Programa Universidad Abierta para Adultos Mayores

Año Académico 2021

Programa Universidad Abierta para Adultos Mayores

Curso/Taller INTRODUCCIÓN A LAS NEUROCIENCIAS

COGNITIVAS Y AFECTIVAS

Modalidad de VIRTUAL
dictado

Conformación de la Cátedra
Profesor/es Dr. Cervigni Mauricio / Dr. Pablo Martino

Fundamentación
Las neurociencias constituyen un pujante campo del conocimiento dedicado al
estudio del sistema nervioso, poniendo acento en la organización estructural de
este sistema, su fisiología, desarrollo y patologías. Cabe destacar que este
auspicioso campo tiende a establecer lazos con disciplinas de distintos órdenes,
entre otras con la psicología. Así surge la neurociencia cognitiva, neurociencia
afectiva, neuropsicología, en función de investigar las bases neurales de
procesos psicológicos (ej. conciencia, atención, memoria, emociones y
empatía). La utilización de las neuroimágenes ha posibilitado visualizar el
funcionamiento del cerebro en forma inmediata y no invasiva, generando un
avance sin precedentes en la comprensión científica de muchos de los enigmas
que circundan al comportamiento humano. En fin, el presente curso invita a un
análisis actualizado de los avances acontecidos en esta prometedora área del
conocimiento.

Objetivos
Transmitir los fundamentos conceptuales de las neurociencias.
Analizar aspectos básicos del sistema nervioso.
Revisar los aportes más resonantes en el estudio cerebro-mente.
Explorar los modelos explicativos y neurobiología de la memoria humana.
Problematizar la relación neurociencia-psicología, reflexionando sobre sus
tensiones y articulaciones.
Indagar en la interacción cerebro, hormonas e inmunidad.
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Contenidos y Bibliografía
PRIMER MODULO: Nociones introductorias
Contenidos
Definiciones de neurociencia, psicología, neurociencia cognitiva y neurociencia
afectiva.

Antecedentes.

Desarrollos tecnológicos.
Bibliografía Obligatoria
Autor Titulo Lugar, Edición, Año

Alvarez González, M.A. Principios de Ediciones Paidós (2005)

neurociencias para
psicólogos. Cap 1.
Historia de las
neurociencias.
Armony, J.L. Resonancia magnética Neuropsicología
funcional. Principios y Latinoamericana, 4,2,
aplicaciones en (2012).
neuropsicología y
neurociencias cognitivas.

Dávila. J.C. El caso de HM “Una vida Encuentros en la biología,

sin recuerdos”. 2, 125, (2009).
Luria, A.R. El hombre con su mundo Granica Editor, (1973).
destrozado.

SEGUNDO MODULO: El ABC del sistema nervioso

Contenidos:
Subdivisiones. Caracterización anatomo-funcional del SNC. Neuronas. Neuroglias.
Neuroplasticidad. Neurogénesis.
Bibliografía Obligatoria
Autor Titulo Lugar, Edición, Año
Morris, Ch. y Maisto, A. Introducción a la Edición Pearson (2011)
psicología. Cap. 2. Bases
Biológicas de la
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conducta.

Martino, P., Cervigni, M. Memoria espacial e Revista Acta Psiq. y Psicol.

Stelzer, F. y Tafet, G. hipocampo en taxistas de am lat., 60 (1), 43-51.
londinenses. (2014).

Martino, P. Neuroplasticidad y Fichas de la cátedra de

neurogénesis. Biología Humana, Fac. de
Psicología, UNR. (2020).

TERCER MODULO: Principales desarrollos mente-cerebro

Contenidos
Alexander Luria. Teoría de las tres unidades funcionales.
Juan Azcoaga. Neuropsicología del aprendizaje.
Eric Kandel. Aprendizaje y plasticidad sináptica.
Antonio Damasio. Neurobiología de la toma de decisiones.
F. Ansermet y P. Magistretti. Intersecciones entre las neurociencias y el
psicoanálisis.
Bibliografía Obligatoria
Autor Titulo Lugar, Edición, Año
Arias Gallegos, W.L Neuropsicología del Revista de psicología de
aprendizaje: el aporte de Arequipa, 3, 2, 107-123.
tres neurocientíficos (2013)
soviéticos (Apartado de
Luria).

Martinez-Suarez, P., Juan Enrique Azcoaga CienciAmérica, 7, 1,

Arístides-Palacio, O. y (1925-2015): pionero de la (2018).
Montánchez-Torres, M.L. neuropsicología del
aprendizaje.

Feld, V. La Obra de Juan Revista de

Azcoaga. Neuropsicología
Latinoamericana, 9, 3, 1-6
(2017).
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Lucci, M.A. La propuesta de Revista de currículum y

Vygotsky. formación del
profesorado, 10, 2 (2006)

Audisio, E. Revista Mnémica, 1(1):

Interrelaciones de la
167-182, (2009).
biología con la
psicología: Aportes para
su problematización.

Damasio, A. Editorial Crítica (2005).

En busca de Spinoza.

Ansermet, F. y Magistretti, Editorial Katz (2006).

A cada cual su cerebro
P.

CUARTO MODULO: Memoria.

Contenidos
Memoria. Definición. Procesos. Modelo de funcionamiento. El olvido. Tests.
Alteraciones. Fortalecimiento de la memoria. Hábitos protectores de la memoria
en el adulto. Correlatos cerebrales.

Bibliografía Obligatoria
Autor Titulo Lugar, Edición, Año
Alvarez González, M.A. Principios de Editorial Paidós (2005)
neurociencias para
psicólogos. Cap. 3.
Atención y memoria.

Rosenzweig et al. Psicología biológica. Ariel (2001).

Cap. 18. Aprendizaje y
Memoria: mecanismos
neurales.

Alonso, G. Psicología. Cap 7. La McGraw Hill –

memoria humana. Interamericana de
España (2012).
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Ardila, A. y Ostrosky, F. Guía para el diagnóstico Florida: American Board

neuropsicológico. of Professional
Neuropsychology (2012).

Régimen de Cursado
CUATRIMESTRAL
Recursos Didácticos
CAÑON – PIZARRON – TIZAS – PC - PARLANTES
Exámenes
REVISION FINAL GRUPAL

Curriculum vitae

APELLIDO CERVIGNI NOMBRE MAURICIO

DNI N° 25508211 TELÉFONO 341-156563310

DIRECCIÓN MAIPU 686 – ROSARIO / ARGENTINA

CORREO ELECTRÓNICO mcervigni@gmail.com

TÍTULO ACADÉMICO: PSICÓLOGO – PROFESOR – DOCTOR EN PSICOLOGÍA

CURRICULUM VITAE
______________________________________________________________________________
 DOCENTE-INVESTIGADOR: CATEGORÍA IV –(Fecha de Presentación:2009 - Fecha de
Otorgamiento:2011)
Secretaría de Politica Universitaria (SPU). Min. de Educ. de la Nación.

FORMACIÓN ACADÉMICA

 Técnico en Electrónica. IPET Nº 4, Nicolás Avellaneda, Marcos Juárez, Cba. (Arg).

Ingreso:1990-Egreso:1996
 Psicólogo. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Rosario (UNR). Resolución: Nº
215/96 C.S. Ingreso: 1996 - Egreso: 2002
 Profesor Universitario en Psicología. Facultad de Humanidades y Arte. Universidad Nacional
de Rosario. (UNR) Resolución: Nº 424/2000 C.S. Ingreso: 2001 - Egreso: 2004
 Doctor en Psicología. Posgrado de la Facultad de Psicología. Universidad Nacional de
Rosario. Acreditado Categoría C - Resolución CONEAU. 592/07. Ingreso: 2007 - Egreso:
2012. Tema: Programa de estimulación Neurocognitivo para niños con NBI. Una aplicación al
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campo educativo. Director: Dr. Gregorio Gómez Jarabo

 Posdoctorado. Universidad Autónoma de Madrid. (UAM). Inicio: 28-01-2013 Finalización: 5-
04-2013. Tutor Académico-Científico: Dr. Luís Carretie (Director del Lab. de Afectividad y
Cognición. Fac. de Psicología – Universidad Autónoma de Madrid).
 Posdoctorado del Centro de Estudios Avanzados (CEA). Universidad Nacional de Córdoba
(UNC). Correspondiente al X Ciclo del Programa Multidisciplinario de Formación continua para
Doctores en Ciencias Sociales, Humanidades y Artes. (“Economía, sociedad, y la construcción
del conocimiento en el mundo contemporáneo”). Cursado desde Abril a Septiembre de 2013 -
Finalización: Noviembre de 2013. Coordinadores Académicos: Dr. Francisco Delich – Dr. José
Luís Machinea – Dr. Juan Carlos De Pablo. (Aprobado con un total de 250 horas de
investigación).

FORMACIÓN DE POSGRADO (EN PROCESO)

 Maestría en Ciencia, Tecnología y Sociedad. Universidad Nacional de Quilmes (UNQ). Inicio:
Marzo de 2013. Terminó de Cursar el primer año. Con un total de 4/12 materias aprobadas y
dos en proceso de evaluación. Resolución CONEAU Categoría A.

CARGOS DE GESTIÓN (ACTUAL)

 Director del Centro de Investigación en Neurociencias de Rosario (CINR). Secretaría de
Ciencia y Técnica. Facultad de Psicología. Univ. Nacional de Rosario. (UNR) Inicio: Agosto de
2013 N° RESOLUCIÓN: 153/2013 C.D.

INSTANCIAS DE FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN (NACIONALES E INTERNACIONALES)

2001-02 Beca de iniciación. Fac. de Psicología – Secretaría de C y T. Director: Mg. Ignacio

Saénz
2002-03 Pasantía de Investigación. Laboratorio de Psicología Social Experimental. IRICE-
CONICET/UNR. Director. Dr. Néstor Roselli
2003-05 Adscripción en investigación. Laboratorio de Psicología Social Experimental. IRICE-
CONICET/UNR. Dirección: Dr. Néstor Rosellí
2003-05 Adscripción en investigación. Cátedra Psicobiología. Fac. de Psicología (UNR)
Dirección: Dr. Wladimir Martinez Mauro
2005-07 Investigador-colaborador asociado. Laboratorio de reflejos. Facultad de Ciencias
Médicas (UNR). Dirección: Dra. Marta Cucurullo.
2007. Estancia de Investigación. Laboratorio de Psicobiología. Universidad Autónoma de
Madrid (UAM). Dirección: Dr. Gregorio Gómez Jarabo.
2007-10 Becario. (Beca Doctoral Tipo I - CONICET). Laboratorio de Psicología Social
Experimental. IRICE-CONICET/UNR. Dirección: Dr. Gregorio Gómez Jarabo.
2010 Estancia Breve de Investigación Instituto de Neurología y Neurocirugía. La Habana.
CUBA. Dirección: Dr. Miguel Ángel Álvarez
2010-12 Becario. (Beca Doctoral Tipo II – CONICET). Laboratorio de Psicología Social
Experimental Dirección: Dr. Gregorio Gómez Jarabo – Co-Dirección: Dr. Raúl Gagliardi
2013 Estancia de Investigación Posdoctoral. Laboratorio de Neurociencia afectiva y cognitiva.
Univ. Autónoma de Madrid (UAM). Madrid. España. Dirección: Dr. Luis Carretié.

PREMIOS y/o DISTINCIONES ACADÉMICAS

 Premio TOYP (The Outstanding Young Persons) 2012. Joven sobresaliente de la provincia de
Santa Fe. Categoria: “Liderazgo y logros académicos”. Institución Organizadora: Junior
Chamber International (JCI) Arg. Lugar: Edificio de La Bolsa de Comercio de Rosario.
http://www.rosario-conicet.gov.ar/noticias2.php?id=163

ÁREAS DE ESTUDIO E INVESTIGACIÓN

 Neurociencias cognitivas - estimulación neurocognitiva - entrenamiento en funciones
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cognitivas con herramientas digitales - neuropsicología infantil - psicología cognitiva –

psicología laboral – Nuevas tecnologías e Inclusión social

ARTÍCULOS CIENTÍFICOS PUBLICADOS

 Cervigni, M., Martino, P., Stelzer, f., Bonantini, C., Quiroga V. (2014). Fundamentos
conceptuales y epistemológicos sobre redacción científica en psicología y ciencias sociales.
Cuadernos sociales Iberoamericanos. Editorial UNR.
 Martino, P. Cervigni, M. Stelzer, F. Mazzoni, C., Tafet, G. (2014) Una revisión teórica de la
memoria espacial en taxistas londinenses. Rev. Actas Psiquiátricas y Psicológicas de
Américas Latina. Bs As.–Arg.
 Mazzoni, C., Stelzer, F., Cervigni, M., Martino, P. (2014). Impacto de la Pobreza en el
desarrollo cognitivo. Un análisis teórico de dos factores mediadores. Revista Liberabit. Vol. 20
Nº 1. ISSN: 1729-4827 Aceptado: 26-06-2013). (Lima-Perú)
 Stelzer, F., Mazzoni C. Cervigni, M. (2013) Modelos cognitivos del desarrollo de las funciones
ejecutivas. Limitaciones metodológicas y desafíos teóricos. Revista Anales de Psicología.
(Murcia - España)
 Cervigni, M., Martino, P., Stelzer, F., Marchetti, J., Bonantini, C., Quiroga, V. (2013).
Fundamentos conceptuales y epistemológicos sobre redacción científica en psicología y
ciencias sociales. Revista Cuadernos Sociales Iberoamericanos. Rosario. Argentina.
 Stelzer, F., Cervigni, M., Mazzoni, C. (2013) Programas de entrenamiento de la memoria de
trabajo en infantes. Una revisión de sus diseños y resultados. Rev. Puertorriqueña de
Psicología. ISSN 1946-2026 (Puerto Rico).
 Cervigni, M., Stelzer, F., Mazzoni, C. Gómez., C. D., Martino, P. (2012). Funcionamiento
ejecutivo y TDAH. Aportes teóricos para un diagnóstico diferenciado entre una población
infantil y una adulta. Revista Interamericana de Psicología-Interamerican Journal of
Psychology (Gainsville - EE.UU). ISSN: 0034- 9690.
 Cervigni, M., Stelzer, F., Mazzoni, C., Álvarez, M. A. (2012). Desarrollo de las funciones
ejecutivas en niños preescolares. Su relación con el temperamento y el comportamiento de
crianza materno. Revista Pensando Psicología. (Medellín - Colombia). ISSN: 1900-3099
 Bonantini, C. Quiroga, V., Simonetti, G. Cataneo, R., Mandolesi, M., Cervigni, M. (2012) De la
psicología en el campo del trabajo a la vulnerabilidad psicosociolaboral Revista Cuadernos
Sociales Iberoamericanos. Año. 12. (Pág.47-61). Vol. 12 Numero 1. ISSN: 1515-3584. Editora
UNR. (Rosario - Argentina).
 Cervigni, M., Stelzer, F., Ziraldo, G., Bruno, M. (2012). Las nuevas concepciones del
desarrollo según el paradigma del estructuralismo dinámico. Revista: Cuadernos de
Neuropsicología. Panamerican Journal of
Neuropsychology. Vol. 6 N° 1. ISSN: 0718-4123. (Pág. 103-112). Enviado: 13-02-2012
Aceptado: 18-04-2012. (Santiago - Chile)
 Stelzer, F., Cervigni, M. y Martino, P. (2011). Impacto de la crianza sobre el desarrollo de las
funciones ejecutivas durante la infancia. Una revisión. Revista Mexicana de Investigación en
Psicología (RMIP). ISSN-versión impresa: 2007-0926. (Guadalajara - México)
 Stelzer, F., Cervigni, M. y Martino, P. (2011) Desarrollo de las funciones ejecutivas en niños
preescolares: una revisión de algunos de sus factores moduladores. Revista Liberabit. Vol. 17.
Nº 1. (Pág. 93-100). ISSN: 1729-4827 (Recibido: 01-11-2010/ Aceptado: 01-02-2011). (Lima -
Perú)
 Stelzer, F., y Cervigni, M. (2011). Desempeño académico y funciones ejecutivas en infancia y
adolescencia. Una revisión. Revista de Investigación en Educación
http://webs.uvigo.es/reined. Nº 9, Vol 1 (Pág. 148-156). ISSN: 1697-5200 (Fecha de recepción
21/12/2010·Fecha de aceptación 21/03/2011). (Pontevedra - España)
 Quiroga, V., Bonantini, C., Cervigni, M., Catáneo, R., Gallegos, M., Mandolesi, M. (2010) La
vulnerabilidad Psicosociolaboral como herramienta de screening. Revista Cuadernos Sociales
Iberoamericanos. Año. 10. (Pág.119-137). Vol. 10 Numero 1. ISSN: 1515-3584. Editora UNR.
(Rosario - Argentina).
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 Stelzer, F. Cervigni, M., Martino, P. (2010) Bases neurales del desarrollo de las funciones
ejecutivas durante la infancia y adolescencia. Una revisión. Rev. Chilena de neuropsicología.
Vol. 5. Nº 3. (Pág.176-184). ISSN Versión impresa:0718-0551/ ISSN.Versión digital:0718-
4913. (Enviado:15-11-2010/Aceptado:13-12-2010).(Temuco-Chile).
 Stelzer, F., Cervigni, M. y Álvarez Gonzáles, M. A. (2009). Neurodesarrollo de los
mecanismos de regulación emocional. Anales de Discapacidad y Salud Mental. ISSN: 1695-
7849. Vol. 9p. (Pág. 113-123). (Valencia – Esp.)
 Cucurullo, M., Guarnieri, G., Cervigni, M. (2005) Nutrición y Desarrollo Temprano. Revista
Científica de la Sociedad de Pediatría de Rosario. Vol. 68 “Número Especial” (Pág. 21-24).
(Rosario - Argentina)
 Cervigni, M. A (2005). Neuropsicología del desarrollo. Conceptos fundamentales. Rev.
Cuadernos del Estudiante. Facultad de Psicología de Rosario. Vol. 3 - Año 1. (Pág. 34-42).
Reg. ISSN Nº 1668-8562. (Rosario – Argentina)

LIBRO/S PUBLICADOS
 Cervigni, M. (2013). Entrenando funciones cognitivas en niños a través de juegos digitales.
Herramientas para revertir la brecha digital y cognitiva en niños que viven en condiciones de
precariedad socio-ambiental. Editorial Verlag – PUBLICIA. ESPAÑA Pág. 212.

RESEÑA DE LIBROS PUBLICADOS

 Cervigni, M., Gómez, C. D. (2005) Regina Pally: “The Mind-Brain Relationship” (Pág.33).
Revista Cuadernos del Estudiante. Vol. 2 – Año 1. Reg. ISSN Nº 1668-8562. (Rosario -
Argentina).
COLABORADOR EN ARTÍCULOS CIENTÍFICOS

 Álvarez, M. A., Simonetti, G., Lamadrid, T., Bonantini, C. (2010) Indicadores Neurobiológi-cos
de Vulnerabilidad Psicosocial. Pensar el problema y no la especialidad. Revista Cuadernos
Sociales Iberoamericanos. Tomo XIII Año: 2010 Colaboradores: Quiroga, V.; Cervigni, M.,
Cataneo, R.; Gallegos M.
 Simonetti y Bonantini, C. (2009) Trabajo y Salud Mental. Sobre el estudio de la vulnerabilidad
y sus relaciones con las políticas de Salud y cambio tecnológico. Revista Digital Syberia Año:
1 Número: 2 Pág. 81-84. Colaboradores: Quiroga, V.; Lerma, S.; Cervigni, M.; Cataneo, R.;
Gallego, M.; Milicich, M.

CAPÍTULOS DE LIBROS (PUBLICADOS)

 Cervigni, M., Stelzer, F., Mazzoni, C., Barchetta, N., Alfonso G. (2013) Producción científica
sobre pobreza y desarrollo cognitivo. Un estudio bibliométrico. Para ser publicado en el libro
de Actas de la VI Jornadas de Ciencia y Tecnología: Divulgación de la Producción Científica y
Tecnológica de la UNR. ISBN 978-950-673-807-5 (Rosario - Argentina).
 Stelzer, F., Cervigni, M., Mazzoni, C., Martino, P., Migliaro, M. (2013) Estructura y diseño de
un cuestionario para evaluar las prácticas de crianza (PC) de padres de niños de 4 a 7 años.
Para ser publicado en el libro de Actas de la VI Jornadas de Ciencia y Tecnología: Divulgación
de la Producción Científica y Tecnológica de la UNR. ISBN 978-950-673-807-5. (Rosario -
Argentina).
 Bonantini, C., Quiroga, V., Mandolesi, M., Cattaneo, R., Cervigni, M. (2013) Las
significaciones sociales imaginarias del trabajo. Publicado en Transformaciones en las
organizaciones del trabajo. Salud y ampliación de ciudadanía. Compiladores. Víctor Quiroga y
Romina Catáneo. ISBN 978-987-702-033-5. Editorial UNR Editora. Rosario. Arg.
 Stelzer, F., Mazzoni, C., Cervigni, M., Martino, P. y Montero, I. (2013) Temperamento infantil.
Su relación con el desarrollo los procesos cognitivos de control del pensamiento y afectividad.
Para ser publicado en el libro de Actas de la VI Jornadas de Ciencia y Tecnología: Divulgación
de la Producción Científica y Tecnológica de la UNR.ISBN978-950-673-807-5 (Rosario-
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Argentina).
 Mazzoni, C., Cervigni, M.; Stelzer, F., Martino, P., Montero, I. (2013) Influencia de las
condiciones socioeconómicas, el estado nutricional y la estimulación en el hogar, sobre el
desarrollo cognitivo de escolares del nivel primario de la ciudad de rosario. Para ser publicado
en el libro de Actas de la VI Jornadas de Ciencia y Tecnología: Divulgación de la Producción
Científica y Tecnológica de la UNR. ISBN 978-950-673-807-5. (Rosario - Argentina).
 Simonetti, G., Quiroga, V., Bonantini, C., Mandolesi, M., Cattaneo, R., Cervigni, M. (2012) La
vulnerabilidad psicosociolaboral (VPSL) y el derecho al trabajo y la salud. En Libro “Derechos
Humanos y Violencia en América del Sur”. ISBN: 978-85-910242-2-3. Editores: Venvenuto, J.
& Cicaré A. (Pág. 208-217). Brasil.
 Stelzer, F., Cervigni, M. A. (2012). Las Funciones ejecutivas en el ámbito escolar. Algunos
aportes fundamentales para la práctica docente. En Libro: “Escuela y sociedad: elementos
para pensar en la escuela actual.” (Pág. 35-46) Editorial CONICET. Buenos Aires. Argentina.
 Gagliardi, R., Cervigni, M., Stelzer, F. (2010). Aportaciones conceptuales de los programa de
intervención en apego al diseño e implementación de programas comunitarios de atención
temprana del desarrollo infantil (PCATDI) en Argentina. En Libro “Neurociencias, salud y
bienestar comunitario”, San Luís, Nueva Editorial Universitaria. (Pág. 81-95). ISBN: 978-987-
1595-47-1 Saforcada, E.; Mañas, M. y Aldarondo, E. (Compil.) (2010). Buenos Aires.
Argentina
 Bonantini, C., Quiroga, V., Cervigni, M., Cataneo, R., Mandolesi, M. (2010). Problemas
metodológicos en la construcción de conocimientos de la Vulnerabilidad Psicosociolaboral.
Editorial. Laborde Editor. ISBN:978-987-1315-95-6 Escalada, R; Zubcow, V.; Gastaldi, M. G.;
Marini, M. Comp. (2010) (Pág. 666-671) Argentina.