P A G I N A 1 PORTAFOLIO DE LA ASIGNATUR

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UNIVERSIDAD MEXIQUENSE DEL BICENTENARIO

UES
TEPOTZOTLAN
PRIMER SEMESTRE
PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA
PROBABILIDAD Y ESTADISTICA
DOCENTE: M. en I. JOEL ONTIVEROS AGUILAR
ALUMNO: ______________________________________
GRUPO: 25IL211
Asignatura: Probabilidad y Estadística

Profesor: Joel Ontiveros Aguilar
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los porcentajes se asignaran de la siguiente manera:
Indicadores
Evaluación del 40 %
conocimiento: Examen
Tareas 10 %
Participación 5%
Asistencia 5%
Proyecto
20 %
Análisis y razonamiento de 20 %
problemas
Nombre y Firma del alumno M. en I. Joel Ontiveros Aguilar

Docente

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TEMARIO.
UNIDAD 1. – DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIA.
1.1 CONCEPTOS DE ESTADÍSTICA Y SU CLASIFICACIÓN.
1.2 RECOPILACIÓN DE DATOS.
1.3 DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS.
1.3.1 POLÍGONOS DE FRECUENCIA, HISTOGRAMAS YOJIVAS.
1.4 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL. PARA UN CONJUNTO DE DATOS Y DATOS AGRUPADOS.
1.4.1 MEDIA, MEDIA PONDERADA.
1.4.2 MEDIANA.
1.4.3 MODA.
1.4.4 RELACIÓN ENTRE MEDIA, MEDIANA Y MODA.
1.5 MEDIDAS DE DISPERSIÓN PARA UN CONJUNTO DE DATOS Y DATOS AGRUPADOS.
1.5.1 RANGO.
1.5.2 DESVIACIÓN MEDIA.
1.5.3 VARIANZA.
1.5.4 DESVIACIÓN ESTÁNDAR.
UNIDAD 2.- INTRODUCCION A LA PROBABILIDAD Y VALOR ESPERADO.

2.1 TEORÍA DE CONJUNTOS.
2.1.1 DEFINICIÓN PROPIEDADES Y OPERACIONES BÁSICAS CON CONJUNTOS.
2.1.2 TÉCNICAS DE CONTEO.
2.1.3 REGLAS DE ADICIÓN.
2.1.4 REGLAS DE MULTIPLICACIÓN.
2.1.5 DIAGRAMA DE ÁRBOL.
2.1.6 ANÁLISIS COMBINATORIO.
2.2 COMBINACIONES Y PERMUTACIONES.
2.3 INTRODUCCIÓN A LA PROBABILIDAD.
2.3.1 DEFINICIÓN Y EXPRESIÓN.
2.4 EVENTOS MUTUAMENTE EXCLUYENTES Y NO EXCLUYENTES.
2.5 EVENTOS INDEPENDIENTES, DEPENDIENTES Y PROBABILIDAD CONDICIONAL.
2.6 TEOREMA DE BAYES.
VALOR ESPERADO O ESPERANZA MATEMÁTICA
UNIDAD 3.- TIPOS DE DISTRIBUCIONES, VARIABLES ALEATORIAS DISCRETAS Y CONTINUAS.

3.1 BINOMIAL.
3.1.1 PROPIEDADES: MEDIA, VARIANZA Y DESVIACIÓN ESTÁNDAR.
3.1.2 GRÁFICA.
3.2 POISSON.
3.3 PROPIEDADES: MEDIA, VARIANZA Y DESVIACIÓN ESTÁNDAR.
3.4 GRÁFICA
3.5 HIPERGEOMÉTRICA.
3.7 GRÁFICA.
3.8 NORMAL Y LOGARÍTMICO-NORMAL.
3.10 GRÁFICA.
3.11 APROXIMACIÓN DE LA NORMAL A LA BINOMIAL.
3.12 PROPIEDADES:MEDIA, VARIANZA Y DESVIACIÓN ESTÁNDAR.
3.13 GRÁFICA.

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UNIDAD 4.- MUESTRA.

4.1 DEFINICIÓN DE MUESTREO.
4.1.1 TIPOS DE MUESTREO ALEATORIO,
SISTEMATIZADO, ESTRATIFICADO Y CONGLOMERADO.
4.2 CONCEPTO DE DISTRIBUCIÓN DE MUESTREO DE LA MEDIA.
4.2.1 DISTRIBUCIÓN MUESTRAL DE LA MEDIA CON
VARIANZA CONOCIDA Y DESCONOCIDA.
4.2.2 DISTRIBUCIÓN MUESTRAL DE LA DIFERENCIA ENTRE DOS MEDIAS CON VARIANZA
CONOCIDA Y DESCONOCIDA.
4.2.3 DISTRIBUCIÓN MUESTRAL DE LA PROPORCIÓN.
4.2.4 DISTRIBUCIÓN MUESTRAL DE LA DIFERENCIA DE DOS PROPORCIONES.
4.3 TEOREMA DE LÍMITES CENTRAL.
4.4 TIPOS DE ESTIMACIONES Y CARACTERÍSTICAS.
4.5 DETERMINACIÓN DEL TAMAÑO DE LA MUESTRA DE UNA POBLACIÓN.
4.6 INTERVALOS DE CONFIANZA PARA LA MEDIA, CON EL USO DE LA DISTRIBUCIÓN
BIBLIOGRAFIA INDICADA PARA RESOLVER LAS ACTIVIDADES PLANTEADAS:


Probabilidad y estadística para ingeniería. Wallpole Ronald. Pearson Prentice Hall.

Probabilidad y estadística. Spiegel Murray. McGraw Hill.
Probabilidad y estadística para ingeniería. Devore Jay. McGraw Hill.

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UNIDAD
I
DISTRIBUCIONES DE
FRECUENCIA

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Nombre del alumno: _______________________________________ Fecha: ________ Calificación: ____
Actividad 1: Examen Diagnóstico
Objetivo: Reconocer los conocimientos previos sobre estadística que tiene el alumno a partir de la
aplicación de un examen de diagnóstico para homogeneizar un punto de partida de la asignatura.
Rúbrica evaluativa
Necesita mejorar
Categorías Muy Bien (10) Bien (9-8) Regular (6)
(5)
Análisis de Identifica datos e Identifica datos e Identifica datos e No sigue
información incógnitas y incógnitas y incógnitas pero instrucciones con
resuelve siguiendo resuelve siguiendo resuelve siguiendo un respecto a la
un proceso un proceso proceso desordenado actividad de
ordenado por lo que ordenado pero logra que resulta en ocho aprendizaje.
da una respuesta resolver respuestas
correcta. correctamente 16 de incorrectas.
las situaciones.
i. Instrucciones: Contesta correctamente al cuestionamiento planteado.
1.- ¿Cuál es la definición de estadística?
2.- ¿Cuál es la definición de probabilidad?
4.- ¿Qué método utiliza la probabilidad y estadística para su estudio?
5.- ¿Cuál es la importancia de la probabilidad y estadística?

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Tema: 1.1 Concepto de estadística y su clasificación.

Actividad 2: Cuestionario y mapa mental.
Objetivo: Conocer la importancia del estudio de la estadística, su definición y sus conceptos básicos.
Rúbrica evaluativa
Categorías Muy Bien (10) Bien (8-9) Regular (7) Necesita mejorar (6)
Cuestionario Las preguntas son Las preguntas son Las preguntas son Las preguntas no son
Mapa mental contestadas con contestadas sin contestadas copiando contestadas con
claridad, el alumno fija claridad, el alumno fija el texto íntegro de la claridad, el alumno no
su postura en relación su postura en relación lectura, el alumno no fija su postura en
al tema. al tema. fija su postura en relación al tema.
relación al tema.
Actividad.- Después de realizar la lectura contesta las siguientes preguntas.

a) ¿Cuál es el objetivo fundamental de la Estadística?
b) Realiza un resumen del desarrollo histórico de la estadística.
Desarrollo
histórico de la
estadística

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Desarrollo de un proyecto estadístico.
En resumen, se describen los pasos para resolver un problema usando las técnicas estadísticas.
Problema.
Es una situación planteada para la cual se debe buscar una solución.
Definición.
Para el problema propuesto deben establecerse los objetivos y el alcance del estudio a ser realizado
considerando los recursos disponibles y definiendo actividades, metas y plazos. Se debe especificar la
población a la cual está dirigido el estudio e identificar los parámetros de interés asi como las variables que
intervienen. Se deben formular hipótesis y decidir el nivel de precisión que se pretende obtener en los
resultados. Deben elegirse el tamaño de la muestra y las técnicas estadísticas y computacionales que serán
utilizadas
Estadística descriptiva.
Es el uso de las técnicas para obtener y analizar datos, incluyendo el diseño de cuestionarios en caso de ser
necesarios. Se debe usar un plan para la obtención de los datos. Es el estudio de las técnicas para recopilar,
organizar y presentar datos obtenidos en un estudio estadístico para facilitar su análisis y aplicación.
Estadística inferencial.
Son las técnicas utilizadas para realizar inferencias estadísticas que permiten validar las hipótesis propuestas.
Resultados.
Los resultados obtenidos deben usarse para producir información útil en la toma de decisiones.

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Actividad 3: Cuestionario y cuadro sinóptico.
Objetivo: Dar una definición personal de estadística y conocer la clasificación de acuerdo a su estudio.
Rúbrica evaluativa
Categorías Muy Bien (10) Bien (9-8)) Regular (7) Necesita mejorar (6)
Cuadro contestadas con contestadas sin contestadas copiando contestadas con
sinoptico claridad, el alumno fija claridad, el alumno fija el texto íntegro de la claridad, el alumno no
relación al tema.
Actividad.- Después de realizar la lectura contesta las siguientes preguntas dando tu aportación critica
personal.
a) ¿Qué es la estadística?
b) ¿Cómo se clasifica la estadística en su estudio? ¿Cuál es la diferencia entre estas?
c) ¿Cuál es la diferencia entre población y muestra?
d) ¿Cuál es la relación entre dato, información y estadística?
Actividad.- Realiza un cuadro sinóptico de los diferentes conceptos de estadística.

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Actividad 4: Recopilación de datos y distribución de frecuencias.
Objetivo: De un conjunto de datos dados obtener su distribución de frecuencias tabularmente y gráficamente.
Rúbrica evaluativa
Distribución de Se representan Se representan Se representan No se representan
frecuencias correctamente los correctamente los incorrectamente los correctamente los
tabularmente y datos dados en los datos dados en los datos dados en los datos dados en los
gráficamente. ejercicios según el ejercicios según el ejercicios según el ejercicios según el
método explicado en método explicado en método explicado en método explicado.
una tabla y una tabla y una tabla.
gráficamente gráficamente
(histograma, ojiva y (histograma u ojiva o
polígono) polígono).
Suponga que se desean analizar los siguientes datos correspondientes al costo de electricidad durante un mes que se
obtuvieron en una muestra de 50 casas en una zona residencial.
96 171 202 178 147 102 153 129 127 82
157 185 90 116 172 111 148 213 130 165
141 149 206 175 123 128 144 168 109 167
95 163 150 154 130 143 187 166 139 149
108 119 183 151 114 135 191 137 129 158
1.- Determina:
Rango:
Número de clases:
Longitud:
2.-Conteo de frecuencias.
Numero Clase (intervalo) Conteo Frecuencia
1
2
3
4
5
6
7
8
3.- Tabla de frecuencias.
Numero Clase (intervalo) Marca de clase Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia
absoluta relativa absoluta relativa
acumulada acumulada
1
2
3
4
5
6
7
8
4.- Realiza en hoja milimétrica:
a) Histograma de frecuencias.
b) Polígono de frecuencias.
c) Ojiva.
5.- Con ayuda de software Excel determina los puntos 1, 2, 3 y

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Actividad 5: Medidas de tendencia central y de dispersión de un conjunto de datos.
Objetivo: Resolver problemas de manejo de datos donde se caractericen sus medidas de tendencia central y
de dispersión.
Rúbrica evaluativa
Medidas de Se representan Se representan Se representan No se representan
tendencia correctamente los correctamente los incorrectamente los correctamente los
central. datos dados en los datos dados en los datos dados en los datos dados en los
Medidas de ejercicios según el ejercicios según el ejercicios según el ejercicios según el
dispersión. método explicado método explicado método explicado. método explicado.
(media, moda, (media, moda, rango,
mediana, rango, desviación media,
desviación media, varianza)
varianza, desviación
estándar)
Suponga que se desean analizar los siguientes datos correspondientes al costo de electricidad durante un mes que se
obtuvieron en una muestra de 50 casas en una zona residencial.
96 171 202 178 147 102 153 129 127 82
157 185 90 116 172 111 148 213 130 165
141 149 206 175 123 128 144 168 109 167
95 163 150 154 130 143 187 166 139 149
108 119 183 151 114 135 191 137 129 158
1.- Determina:
a) Media aritmética.
b) Moda.
c) Mediana.
d) Rango.
e) Desviación media.
f) Varianza.
g) Desviación estándar.
2.- Con ayuda de software en Excel determina:

a) Media aritmética.
b) Moda.
c) Mediana.
d) Rango.
e) Desviación media.
f) Varianza.
g) Desviación estándar.

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Avance de proyecto Unidad 1.

Objetivos: Definir las características del proyecto propuesto por el grupo de alumnos. Proponer las preguntas generadoras
a resolver en el desarrollo del proyecto.
Rúbrica evaluativa
Preguntas Las preguntas son Las preguntas son Las preguntas son Las preguntas son
generadoras a planteadas tomando planteadas tomando planteadas tomando planteadas tomando
contestar en su como base la como base la como base la como base la
proyecto. información de las información de las información de las información de las
actividades 1 a la 5, actividades 1 a la 5, actividades 1 a la 5, actividades 1 a la 5,
además de que se además de que se además de que se además de que se
verifica la aportación verifica la aportación verifica la aportación verifica la aportación
del equipo de trabajo del equipo de trabajo del equipo de trabajo del equipo de trabajo
en el análisis de la en el análisis de la en el análisis de la en el análisis de la
información mediante información mediante información mediante información mediante
sus ideas propias. sus ideas propias. sus ideas propias. sus ideas propias.
El proyecto a El proyecto a El proyecto a El proyecto a

desarrollar debe desarrollar debe desarrollar debe desarrollar debe
presentar: presentar: presentar: presentar:
Características -problemática a -problemática a -problemática a -problemática a
de su proyecto. resolver. resolver. resolver. resolver.
-Si se cuenta con -Si se cuenta con -Si se cuenta con -Si se cuenta con
datos o se obtendrán datos o se obtendrán datos o se obtendrán datos o se obtendrán
mediante encuesta, mediante encuesta, mediante encuesta, mediante encuesta,
experimento o experimento o experimento o experimento o
investigación. investigación. investigación. investigación.
- Investigación general - Investigación general - Investigación general - Investigación general
del problema a del problema a del problema a del problema a
resolver (contexto del resolver (contexto del resolver (contexto del resolver (contexto del
problema). problema). problema). problema).
Actividad. Con la información recabada en las actividades anteriores e investigando en otras fuentes, contesta las
siguientes preguntas, en este caso, debes aportar tu opinión personal.


¿Qué es la estadística?

¿Qué método utiliza la estadística para su estudio?

Pregunta generadora a contestar


Actividad. De acuerdo al proyecto planteado por el equipo, presenta los siguientes puntos:
-problemática a resolver.
-Si se cuenta con datos o se obtendrán mediante encuesta, experimento o investigación.
- Investigación general del problema a resolver (contexto del problema

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UAC
II
INTRODUCCIÓN A LA
PROBABILIDAD Y VALOR
ESPERADO

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Objetivo: Conocer la importancia del estudio de la probabilidad, su definición y sus conceptos básicos.
Rúbrica evaluativa
relación al tema.

a) ¿Cuál es el objetivo fundamental de la Probabilidad?
b) Realiza un resumen del desarrollo histórico de la probabilidad.
Desarrollo
histórico de la
probabilidad

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Actividad 2: Representación de conjuntos y sus operaciones básicas.
Objetivo: Resolver problemas de conjuntos y sus operaciones básicas. Aplicar los teoremas de las operaciones
de conjuntos.
Rúbrica evaluativa
Solución de Los problemas son Los problemas son Los problemas son Los problemas no son
problemas desarrollados con desarrollados sin desarrollados sin contestados.
claridad y se muestra claridad y se muestra claridad y se muestra
el resultado correcto. el resultado correcto. el resultado incorrecto.
Actividad.- Resuelve los siguientes problemas de conjuntos:
1.- Sea A, el conjunto de todos los números reales cuyos cuadrados son iguales a 16. Indique cómo
describir al conjunto A: por el método de comprensión y el método de extensión.
2.- Sea A= {x l x es un entero impar), B: {x I x 2 – 8x+15). Demostrar que B  A.
3.- Sea A, el conjunto de los números naturales entre 5 y 15 que son pares. Describir A de acuerdo
al método de extensión y el método de comprensión.
4.- Sea un universo U= {1,2,3,4,5} y supóngase que los subconjuntos de U son A:{1,5}, B={2,5,3}, C
= {4,2}. Encontrar (a) AU(BUC), (b) (AUB)UC, (c) A∩(B∪C), d) (A∩B)U(A∩C), (e) A´∩(B´∩C´), f)
(AUB) - (AUC), (g) (A∩C)' U B, (h) A - (B´UC´).
5.- Emplear un diagrama de Venn para dibujar ceda uno de los conjuntos siguientes:
a) A∩(BUC)
b) AU(B∩C)
c) A - (B∩C)
d) A´ - (BUC)´

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Actividad 3: técnicas de conteo, permutaciones y combinaciones.
Objetivo: Resolver problemas de técnicas conteo. Aplicar las operaciones de permutaciones y combinaciones.
Entender la diferencia entre permutación y combinación.
Rúbrica evaluativa
1.- Hallar el valor de: 4P2, 7P5, 10P3.
2.- Se lanza una moneda tres veces. Utilizar un diagrama árbol para determinar las diferentes
posibilidades que pueden suceder.
3.- ¿De cuántas maneras pueden colocarse 3 monedas diferentes en 2 posiciones diferentes?
4.- Hallar el valor de: 5C3, 8C4, 10C8.

5.- ¿De cuántas maneras pueden seleccionarse 6 preguntas de un total de 10?
6.- ¿Cuántos números diferentes de 3 cifras pueden formarse con 3 cuatros, 4 doses y 2 treses?
7.- ¿De cuántas formas puede un grupo de 10 personas dividirse en (o) dos grupos de 7 y 3
personas, (b) tres grupos de 5, 3 y 2 personas?

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Actividad 4: Calculo de probabilidad.
Objetivo: Resolver problemas de probabilidad simple.
Rúbrica evaluativa
1.- Determinar la probabilidad p, o un estimador de ella, para cada uno de Ios sucesos siguientes:
a) La aparición de un rey, as, jota de tréboles o reina de diamante al extraer una sola carta de una
baraja común de 52 cartas.
b) La suma 8 aparezca en un solo lanzamiento de un par de dados.
c) Encontrar un tornillo defectuoso si después de examinar 600 tornillo se han encontrado 12
defectuosos.
d) Un 7 u 11 resulte en un solo lanzamiento de un par de dados.
e) Al menos aparezca una cara en tres lanzamientos de una moneda.
2.- Se extrae una bola aleatoriamente de una caja que contiene 10 bolas rojas, 30 blancas, 20 azules
y 15 naranjas. Hallar la probabilidad de que sea (a) naranja o roja, (b) ni roja ni azul, (c) no azul, (d)
blanca, (e) roja, blanca o azul.
3.- Una moneda se lanza dos veces. .Cual es la probabilidad de que ocurra al menos una cara (H)?
4.- Se carga un dado de forma que exista el doble de probabilidades de que salga un número par que
uno impar. Si E es el evento de que ocurra un número menor que 4 en un solo lanzamiento del dado,
calcule P(E).
5.- A una clase de estadística para ingenieros asisten 25 estudiantes de ingeniería industrial, 10 de
ingeniería mecánica, 10 de ingeniería eléctrica y 8 de ingeniería civil. Si el profesor elige al azar a un
estudiante para que conteste una pregunta, .que probabilidades hay de que el elegido sea a)
estudiante de ingeniería industrial, b) estudiante de ingeniería civil o estudiante de ingeniería eléctrica?

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Actividad 5: Eventos mutuamente excluyentes y no excluyentes.
Eventos dependientes, independientes y probabilidad condicional
Objetivo: Resolver problemas de probabilidad de eventos mutuamente excluyentes y no excluyentes. Resolver

problemas de probabilidad de eventos dependiente, independientes y de probabilidad condicional
Rúbrica evaluativa
1.- Suponga que se descubre que, en un grupo de 500 estudiantes universitarios de último ano, 210
fuman, 258 consumen bebidas alcohólicas, 216 comen entre comidas, 122 fuman y consumen bebidas
alcohólicas, 83 comen entre comidas y consumen bebidas alcohólicas, 97 fuman y comen entre
comidas y 52 tienen esos tres hábitos nocivos para la salud. Si se selecciona al azar a un miembro de
este grupo, calcule la probabilidad de que el estudiante
a) fume pero no consuma bebidas alcohólicas;
b) coma entre comidas y consuma bebidas alcohólicas pero no fume;
c) no fume ni coma entre comidas.
2.- Una caja contiene 2 bolas rojas y 3 azules. Hallar la probabilidad de que si dos bolas se extraen
aleatoriamente (sin remplazamiento) (o) ambas sean azules, (b) ambas sean rojas, (c) una sea roja y
la otra azul.
3.- La caja I contiene 3 bolas rojas y 5 blancas, en tanto que la caja II contiene 4 bolas rojas y 2
blancas. Se escoge una bola aleatoriamente de la primera caja y se coloca en la segunda caja sin
observar su color. Luego se extrae una bola de la segunda caja. Hallar la probabilidad de que sea
blanca.
4.- La probabilidad de que un vuelo programado normalmente salga a tiempo es P(D) = 0.83, la
probabilidad de que llegue a tiempo es P(A) = 0.82 y la probabilidad de que salga y llegue a tiempo es
P(D ∩ A) = 0.78. Calcule la probabilidad de que un avión a) llegue a tiempo, dado que salió a tiempo;
y b) salió a tiempo, dado que llego a tiempo.
5.- Una bolsa contiene 4 bolas blancas y 3 negras, y una segunda bolsa contiene 3 blancas y 5 negras.
Se saca una bola de la primera bolsa y se coloca sin verla en la segunda bolsa ¿Cuál es la probabilidad
de que ahora se saque una bola negra de la segunda bolsa?

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Actividad 6: Teorema de Bayes.
Objetivo: Resolver problemas de probabilidad aplicando el teorema de Bayes.
Rúbrica evaluativa
1.- La urna I tiene 2 bolas blancas y 3 negras; la urna II, 4 blancas y I negra; y las urna III, 3 blancas y
4 negras. Se selecciona una urna aleatoriamente y una bola extraida aleatoriamente es blanca. Hallar
la probabilidad de haber escogido la urna I.
2.- Una cadena de tiendas de pintura produce y vende pintura de latex y semiesmaltada. De acuerdo
con las ventas a largo plazo, la probabilidad de que un cliente compre pintura de latex es 0.75. De los
que compran pintura de latex, 60 % tambien compra rodillos. Sin embargo, solo 30 % de los que
compran pintura semiesmaltada compra rodillos. Un comprador que se selecciona al azar adquiere un
rodillo y una lata de pintura. .Cual es la probabilidad de que sea pintura de latex?
3.- Una caja contiene 3 bolas azules y 2 rojas mientras que otra caja contiene 2 bolas azules y 5
rojas. Una bola extraída aleatoriamente de una de las- cajas resulta azul ¿Cual es la probabilidad de
haberla extraído de la primera caja?

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Objetivos: Aplicar los conceptos de probabilidad simple, probabilidad de eventos mutuamente excluyentes y no
excluyentes, probabilidad de eventos independientes, dependientes y condicionales. Aplicar la regla de Bayes para
resolver una situación de evento esperado referenciada en tu contexto de proyecto.
Rúbrica evaluativa

Aplicación de -problemática a -problemática a -problemática a -problemática a
los conceptos resolver. resolver. resolver. resolver.
de -Si se cuenta con -Si se cuenta con -Si se cuenta con -Si se cuenta con
probabilidad. datos o se obtendrán datos o se obtendrán datos o se obtendrán datos o se obtendrán
 ¿Qué es la probabilidad?
 ¿Qué método utiliza la probabilidad para su estudio?

 ¿Cómo se relacionan la probabilidad y estadística para el estudio de un conjunto de datos?
 Pregunta generadora a contestar
 Aplicar los conceptos de probabilidad simple, probabilidad de eventos mutuamente excluyentes y no excluyentes,
 Aplicar la regla de Bayes para resolver una situación de evento esperado referenciada en tu contexto de proyecto.
probabilidad de eventos independientes, dependientes y condicionales.

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UNIDAD
III
TIPOS DE DISTRIBUCIONES,
VARIABLES ALEATORIAS
CONTINUAS Y DISCRETAS.

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Objetivo: Conocer la diferencia entre variable aleatoria continua y discreta. Conocer la diferencia entre
distribución de variable aleatoria continua y discreta..
Rúbrica evaluativa
relación al tema.

a) ¿Qué es una variable aleatoria continua? ¿Qué es una variable aleatoria discreta?
b) ¿Qué es una distribución de variable aleatoria continua? ¿Qué es una distribución de variable
aleatoria discreta?
Diferencia
entre variable
aleatoria
discreta y
continua

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Actividad 2: Distribución binomial.
Objetivo: Resolver problemas de datos con distribución binomial.
Rúbrica evaluativa
Actividad.- Resuelve los siguientes problemas:
1. La variable aleatoria X tiene distribución discreta uniforme para x=1, 2, 3, … ,50.

a) Determina la media y varianza de X.
b) Calcule P(5<X≤10).
c) Calcule la media y varianza de la variable aleatoria Y= 5X.
2. La variable aleatoria X tiene una distribución binomial con n=8, p=0.4.

a) Defina la función de distribución de probabilidad de X.
b) Grafique la función de distribución de probabilidad.
c) Grafique la función de distribución acumulada.
d) Cuáles son los valores de X más factibles que ocurran.
e) Cuáles son los valores de X menos factibles.
f) Calcule P(x=5)
g) Calcule P(X≤2)
3. La probabilidad de que un disco compacto dure al menos un año sin que falle es del 0.95. calcule la
probabilidad de que en 15 de estos aparatos elegidos al azar:
a) 12 duren menos de un año.
b) A lo más 5 duren menos de un año.
c) Al menos 2 duren menos de un año.
d) Obtenga la media y la varianza de la variable aleatoria del problema.
4.- Investiga:
3.1 BINOMIAL.
3.1.1 PROPIEDADES: MEDIA, VARIANZA Y DESVIACIÓN ESTÁNDAR.
3.1.2 GRÁFICA.

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Actividad 3: Distribución Poisson.
Objetivo: Resolver problemas de datos con distribución Poisson.
Rúbrica evaluativa
1. Cierto tipo de tela usada en tapicería tiene, en promedio, dos defectos por metro cuadrado. Si se
supone una distribución de Poisson, calcule la probabilidad de que:
a) Un rollo de 30 m2 tenga no más de 5 defectos.
b) Un rollo de 30 m2 tenga al menos 6 defectos.
c) Un rollo de 60 m2 tenga exactamente 10 defectos.
2. Un cargamento grande de libros contiene 3% de ellos con encuadernación defectuosa. Utilice la

aproximación de Poisson para determinar la probabilidad que entre 400 libros seleccionados al azar
del cargamento.
a) Exactamente 10 libros estén defectuosos.
b) Al menos 10 tengan defectos.
3. Investiga:
3.2 POISSON.
3.4 GRÁFICA

P á g i n a | 25

Actividad 4: Distribución hipergeometrica.
Objetivo: Resolver problemas de datos con distribución hipergeometrica.
Rúbrica evaluativa
1. La probabilidad que una persona expuesta a cierta enfermedad la contraiga es 0.3. calcule la
probabilidad que la quinta persona expuesta a esta enfermedad se la segunda en contraerla.
2. Suponga que la probabilidad de tener un hijo varón o mujer son iguales a 0.5. calcule la probabilidad
que en una familia.
a) El cuarto hijo sea varón.
b) El tercer hijo sea la segunda mujer.
c) El quinto hijo sea el tercer varón o sea la cuarta mujer.
3. Una caja de 10 alarmas contra robo contiene 4 defectuosas. Si se seleccionan al azar 3 de ellas y se
envían a un cliente. Calcule la probabilidad que el cliente reciba:
a) Ninguna defectuosa.
b) No más de una defectuosa.
c) Al menos una defectuosa.
4. Investiga:
3.5 HIPERGEOMÉTRICA.
3.7 GRÁFICA.

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Actividad 5: Distribución normal y logarítmico normal.
Objetivo: Resolver problemas de datos con distribución normal.
Rúbrica evaluativa

1. Suponga que Z es una variable aleatoria con distribución Normal Estándar. Use la tabla para
calcular:
a) P(Z<1.45)
b) P(Z>2.01)
c) P(Z<-1.24)
d) P(Z>1.78)
e) P(-1.25<Z<2.31)
2. Suponga que X es una variable aleatoria con distribución Normal, con media 25 y desviación
estándar 5. Use la tabla para calcular:
a) P(X<-18)
b) P(X>30)
c) P(24<X<27)
3. El peso de los artículos producidos por una fábrica tiene una distribución Normal con una media de
50 gr y una desviación estándar de 5 gr.
a) Calcule la probabilidad que un artículo elegido al azar tenga un peso de más de 60 gr.
b) Calcule la proporción de los paquetes que tendrían un peso entre 46 y 54 gr.
4. Investiga:
3.8 NORMAL Y LOGARÍTMICO-NORMAL.

3.10 GRÁFICA.

P á g i n a | 27

Actividad 6: Aproximación normal a la binomial.
Objetivo: Resolver problemas de datos con aproximación de distribución normal a binomial.
Rúbrica evaluativa

1. Una fábrica de tornillos produce un tipo de tornillo con un diámetro promedio de 6.5 mm y una
desviación estándar de 1.5 mm. Suponiendo que la distribución es Normal calcule la probabilidad de
encontrar tornillos con diámetro:
a) Mayor que 7 mm.
b) Entre 6 y 7 mm.
2. El pH de un químico tiene una distribución N(µ,0.102). durante la elaboración del producto se ordena
suspender la producción si el pH supera el valor de 7.20 o es inferior a 6.8.
a) Calcule la probabilidad que la producción no sea suspendida si µ=7.
b) Calcule la probabilidad que la producción no sea suspendida si µ=7.05.
c) Cuál debe ser µ para que la probabilidad de que se suspenda la producción sea 0.85.
3.- Investigue:
3.11 APROXIMACIÓN DE LA NORMAL A LA BINOMIAL.

3.12 PROPIEDADES:MEDIA, VARIANZA Y DESVIACIÓN ESTÁNDAR.
3.13 GRÁFICA.

P á g i n a | 28

Objetivos: Aplicar las características, media, varianza y grafica de las distribuciones estudiadas en el proyecto planteado
desde la Unidad 1 y 2.
Rúbrica evaluativa

Aplicación de -problemática a -problemática a -problemática a -problemática a
los conceptos resolver. resolver. resolver. resolver.
de -Si se cuenta con -Si se cuenta con -Si se cuenta con -Si se cuenta con
probabilidad. datos o se obtendrán datos o se obtendrán datos o se obtendrán datos o se obtendrán
 ¿Qué es una distribución de probabilidad?

 ¿Qué es una variable aleatoria discreta y continua?

 ¿Cómo se relacionan las distribuciones de probabilidad con el estudio de un conjunto de datos?
 Aplicar los conceptos de distribución de variables aleatorias discretas o continuas según sea el proyecto
 Aplicar la distribución de probabilidad correcta para determinar la media, varianza y desviación estándar de los
analizado,
datos recabados en tu contexto de proyecto.


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Página |1

UNIVERSIDAD MEXIQUENSE DEL BICENTENARIO

DOCENTE: M. en I. JOEL ONTIVEROS AGUILAR

Asignatura: Probabilidad y Estadística

Los porcentajes se asignaran de la siguiente manera:

Nombre y Firma del alumno M. en I. Joel Ontiveros Aguilar

Asignatura: Probabilidad y Estadística

UNIDAD 2.- INTRODUCCION A LA PROBABILIDAD Y VALOR ESPERADO.

UNIDAD 3.- TIPOS DE DISTRIBUCIONES, VARIABLES ALEATORIAS DISCRETAS Y CONTINUAS.

Asignatura: Probabilidad y Estadística

UNIDAD 4.- MUESTRA.

BIBLIOGRAFIA INDICADA PARA RESOLVER LAS ACTIVIDADES PLANTEADAS:

Asignatura: Probabilidad y Estadística

Asignatura: Probabilidad y Estadística

Nombre del alumno: _______________________________________ Fecha: ________ Calificación: ____

Actividad 1: Examen Diagnóstico

i. Instrucciones: Contesta correctamente al cuestionamiento planteado.

1.- ¿Cuál es la definición de estadística?

2.- ¿Cuál es la definición de probabilidad?

4.- ¿Qué método utiliza la probabilidad y estadística para su estudio?

5.- ¿Cuál es la importancia de la probabilidad y estadística?

Asignatura: Probabilidad y Estadística

Tema: 1.1 Concepto de estadística y su clasificación.

Nombre del alumno: _______________________________________ Fecha: ________ Calificación: ____

Actividad.- Después de realizar la lectura contesta las siguientes preguntas.

b) Realiza un resumen del desarrollo histórico de la estadística.

Asignatura: Probabilidad y Estadística

Desarrollo de un proyecto estadístico.

Asignatura: Probabilidad y Estadística

Nombre del alumno: _______________________________________ Fecha: ________ Calificación: ____

b) ¿Cómo se clasifica la estadística en su estudio? ¿Cuál es la diferencia entre estas?

c) ¿Cuál es la diferencia entre población y muestra?

d) ¿Cuál es la relación entre dato, información y estadística?

Actividad.- Realiza un cuadro sinóptico de los diferentes conceptos de estadística.

Asignatura: Probabilidad y Estadística

Nombre del alumno: _______________________________________ Fecha: ________ Calificación: ____

Objetivo: De un conjunto de datos dados obtener su distribución de frecuencias tabularmente y gráficamente.

5.- Con ayuda de software Excel determina los puntos 1, 2, 3 y

Nombre del alumno: _______________________________________ Fecha: ________ Calificación: ____

2.- Con ayuda de software en Excel determina:

Asignatura: Probabilidad y Estadística

Nombre del alumno: _______________________________________ Fecha: ________ Calificación: ____

Avance de proyecto Unidad 1.

El proyecto a El proyecto a El proyecto a El proyecto a

Asignatura: Probabilidad y Estadística

Asignatura: Probabilidad y Estadística

Nombre del alumno: _______________________________________ Fecha: ________ Calificación: ____

Actividad.- Después de realizar la lectura contesta las siguientes preguntas.

b) Realiza un resumen del desarrollo histórico de la probabilidad.

Asignatura: Probabilidad y Estadística

Nombre del alumno: _______________________________________ Fecha: ________ Calificación: ____

Actividad.- Resuelve los siguientes problemas de conjuntos:

2.- Sea A= {x l x es un entero impar), B: {x I x 2 – 8x+15). Demostrar que B  A.

Asignatura: Probabilidad y Estadística

Nombre del alumno: _______________________________________ Fecha: ________ Calificación: ____

Actividad.- Resuelve los siguientes problemas de conjuntos:

1.- Hallar el valor de: 4P2, 7P5, 10P3.

4.- Hallar el valor de: 5C3, 8C4, 10C8.

Asignatura: Probabilidad y Estadística

Nombre del alumno: _______________________________________ Fecha: ________ Calificación: ____

Objetivo: Resolver problemas de probabilidad simple.

Actividad.- Resuelve los siguientes problemas de conjuntos:

Asignatura: Probabilidad y Estadística

Nombre del alumno: ___________________________________ Fecha: Calificación:

Nombre del alumno: ___________________________________ Fecha: Calificación:

Nombre del alumno: ___________________________________ Fecha: Calificación:

Nombre del alumno: ___________________________________ Fecha: Calificación:

Nombre del alumno: ___________________________________ Fecha: Calificación:

Nombre del alumno: ___________________________________ Fecha: Calificación:

Nombre del alumno: ___________________________________ Fecha: Calificación:

Nombre del alumno: ___________________________________ Fecha: Calificación:

Nombre del alumno: ___________________________________ Fecha: Calificación:

Nombre del alumno: ___________________________________ Fecha: Calificación:

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Nombre del alumno: ___________________________________ Fecha: Calificación:

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