Agenda Profe 2022

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“Los grandes
DOCENTES motivan,
inspiran y cambian
el mundo”
Enero
2022
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Abril Mayo Junio
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4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12
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Julio Agosto Septiembre
1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4
4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11
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Octubre Noviembre Diciembre

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Enero Febrero Marzo
1 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
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Abril Mayo Junio
1 2 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4
3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11
10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18
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24 25 26 27 28 29 30 29 30 31 26 27 28 29 30
Julio Agosto Septiembre

1 2 1 2 3 4 5 6 1 2 3
3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10
10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17
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Octubre Noviembre Diciembre
1 1 2 3 4 5 1 2 3
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9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17
16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24
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Taxonomía de Marzano
Robert Marzano propone una taxonomía conformada por lo siguiente:
a) El sistema de conciencia del ser que determina el grado de motivación al nuevo aprendizaje,
b) El sistema de metacognición que elabora el plan de acción,
c) El sistema de cognición que procesa la información,
d) El dominio del conocimiento que provee el contenido necesario.
SISTEMA DE COGNICIÓN
Los procesos mentales del sistema cognitivo toman acción desde el dominio del conocimiento. Así se da
acceso a la información para usar del conocimiento.
Marzano divide el sistema cognitivo en cuatro procesos, cada uno de los cuales requiere del anterior:
a) Conocimiento/Recuerdo
b) Comprensión,
c) Análisis y
d) La utilización del conocimiento
Análisis
Comprensión Utilizar lo que han aprendido

para crear nuevos
Conocimiento Recuerdo Identificar los detalles de la conocimientos y aplicarlos en
información que son situaciones nuevas.
importantes. • Relación: Identificar
Recuerdo de la información Recordar y ubicar la información similitudes y diferencias
exactamente como fue en la categoría apropiada. importantes entre
almacenada en la memoria • Síntesis: Identifica la mayoría conocimientos.
permanente. de los componentes de un • Clasificación: Identificar
• Nombrar: identificar o concepto y suspende los categorías relacionadas
reconocer la información detalles insignificantes del al conocimiento de sobre
pero no necesariamente mismo. y subordinación.
se comprende su • Representación: Presentar la • Análisis de errores:
estructura. información en categorías Identificar errores en la
• Ejecutar: Realizar un para que sea más fácil de presentación y uso del
procedimiento, pero no encontrarla y utilizarla. conocimiento.
necesariamente se • Generalizaciones:
comprende cómo se Construir nuevas
produjo. generalizaciones o
principios basados en el
conocimiento.
• Especificaciones:
Identificar aplicaciones
específicas o
consecuencias lógicas
del conocimiento
SISTEMA DE CONCIENCIA DEL
SER
La conciencia del Ser está

SISTEMA DE METACOGNICIÓN compuesta de actitudes,
creencias y sentimientos que
determinan la motivación
Controla los procesos de pensamiento individual para completar
y regula los otros sistemas. Se determinada tarea. Los factores
establece metas y toma de decisiones que contribuyen la motivación
Utilización acerca de qué información es son la importancia, eficacia y las
necesaria y qué proceso cognitivo emociones.
Aplicar el conocimiento en será el mejor para alcanzar • Evaluación de importancia: El
situaciones específicas: determinado objetivo: estudiante puede determinar
• Toma de decisiones: Utilizar el • Especificación de metas: El qué tan importante es el
conocimiento para tomar estudiante puede establecer un conocimiento y la razón de
decisiones o tomar decisiones plan de metas relacionadas con el su percepción.
acerca del uso del conocimiento. conocimiento. • Evaluación de eficacia: El
• Resolución de problemas: Utilizar • Monitoreo de procesos: El estudiante puede identificar
el conocimiento para resolver estudiante puede monitorear la sus creencias sobre
problemas sobre el ejecución del conocimiento. habilidades que mejorarán
conocimiento. • Monitoreo de la claridad: El su desempeño o
• Investigación experimental: estudiante puede determinar comprensión de determinado
Utilizar el conocimiento para hasta que punto posee claridad conocimiento.
generar y evaluar hipótesis o en el conocimiento. • Evaluación de emociones: El
puede generar y evaluar • Monitoreo de precisión: El estudiante puede identificar
hipótesis sobre el conocimiento. estudiante puede determinar emociones ante determinado
• Investigación: Utilizar el hasta que punto es preciso en el conocimiento y la razón por
conocimiento para conducir conocimiento. la que surge determinada
investigaciones o puede emoción.
conducir investigaciones del • Evaluación de la motivación:
conocimiento. El estudiante puede
identificar su nivel de
motivación para mejorar su
desempeño o la comprensión
del conocimiento y la razón
de su nivel.
Dominios de conocimiento para todos los sistemas

 Información: La organización de ideas, tales como principios, generalizaciones y detalles
(como términos y hechos). Los principios y generalizaciones son importantes debido a que
permiten almacenar más información con menos esfuerzo categorizando los conceptos.
 Procesos mentales: Se pueden alinear procesos complejos, como la escritura, y procesos
mas simples que encierran una serie de actividades que no es necesario realizar en una
serie específica de pasos.
 Procesos físicos: Éstos dependen del área de aprendizaje y de lo complejo de la actividad.
Se presentan en actividades como las que se dan en el proceso de lectura (movimiento
ocular de izquierda a derecha) a las que se presentan en movimientos para realizar
ejercicios físicos que requieren de fuerza y equilibrio.
Horario de
Clases
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Curso Curso Curso Curso Curso
Sala nº Sala nº Sala nº Sala nº Sala nº
T.horas T.horas T.horas T.horas T.horas

Horario de
Clases

Horario de
Clases

Horario de
Clases

Fechas
Importantes
Dia Mes Motivo
Mes Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
Lunes Martes Miércoles

“Tu no solo enseñas, tu inspiras”
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Domingo

Domingo
Puntaje máximo 100 puntos (exigencia 60%)
Puntos Nota Puntos Nota Puntos Nota Puntos Nota
0 2,0 28 2,9 56 3,9 84 5,8
1 2,0 29 3,0 57 3,9 85 5,9
2 2,1 30 3,0 58 3,9 86 6,0
3 2,1 31 3,0 59 4,0 87 6,0
4 2,1 32 3,1 60 4,0 88 6,1
5 2,2 33 3,1 61 4,1 89 6,2
6 2,2 34 3,1 62 4,2 90 6,3
7 2,2 35 3,2 63 4,2 91 6,3
8 2,3 36 3,2 64 4,3 92 6,4
9 2,3 37 3,2 65 4,4 93 6,5
10 2,3 38 3,3 66 4,5 94 6,6
11 2,4 39 3,3 67 4,5 95 6,6
12 2,4 40 3,3 68 4,6 96 6,7
13 2,4 41 3,4 69 4,7 97 6,8
14 2,5 42 3,4 70 4,8 98 6,9
15 2,5 43 3,4 71 4,8 99 6,9
16 2,5 44 3,5 72 4,9 100 7,0
17 2,6 45 3,5 73 5,0
18 2,6 46 3,5 74 5,1
19 2,6 47 3,6 75 5,1
20 2,7 48 3,6 76 5,2
21 2,7 49 3,6 77 5,3
22 2,7 50 3,7 78 5,4
23 2,8 51 3,7 79 5,4
24 2,8 52 3,7 80 5,5
25 2,8 53 3,8 81 5,6
26 2,9 54 3,8 82 5,7
27 2,9 55 3,8 83 5,7
Puntaje máximo 70 puntos (exigencia 60%)
Puntos Nota Puntos Nota Puntos Nota
0 2,0 28 3,3 56 5,5
1 2,0 29 3,4 57 5,6
2 2,1 30 3,4 58 5,7
3 2,1 31 3,5 59 5,8
4 2,2 32 3,5 60 5,9
5 2,2 33 3,6 61 6
6 2,3 34 3,6 62 6,1
7 2,3 35 3,7 63 6,3
8 2,4 36 3,7 64 6,4
9 2,4 37 3,8 65 6,5
10 2,5 38 3,8 66 6,6
11 2,5 39 3,9 67 6,7
12 2,6 40 3,9 68 6,8
13 2,6 41 4,0 69 6,9
14 2,7 42 4,0 70 7
15 2,7 43 4,1
16 2,8 44 4,2
17 2,8 45 4,3
18 2,9 46 4,4
19 2,9 47 4,5
20 3,0 48 4,6
21 3,0 49 4,8
22 3,0 50 4,9
23 3,1 51 5,0
24 3,1 52 5,1
25 3,2 53 5,2
26 3,2 54 5,3
27 3,3 55 5,4
registro
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N° apoderado dirección teléfono
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N° Nombre F. Nacimiento Rut
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Octubre Noviembre Diciembre

Julio Agosto Septiembre

Comprensión Utilizar lo que han aprendido

La conciencia del Ser está

Dominios de conocimiento para todos los sistemas

Curso Curso Curso Curso Curso

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