INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE – 2022 T1 T2 T3

DRE: CUSCO UGEL: ANTA

COMPORTAMIENTO
Nivel: PRIMARIA Código Modular: 0405845
Institución Educativa: COMPONE "50101" *Valoración del Comportamiento

Grado: CUARTO Sección: U Muy Bueno AD

Apellidos y nombres del estudiante: LEVA CJUMO, Gabriel Bueno A
* TABLA DE VALORACIÓN DEL COMPORTAMIENTO
Regular B
Código del estudiante: DNI: 10
Deficiente C

CALIFICATIVO POR PERIODO

Calif. Anual de Calif. Anual de
ÁREA CURRICULAR COMPETENCIAS Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo
Comp. área
1 2 3 Periodo Competencia Conclusion Descriptiva

Construye su identidad. A B 1

2
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. B B
Personal Social

Gestiona responsablemente los recursos económicos. B B

Periodo Conclusión descriptiva por periodo

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. A A 1

Educación Física Asume una vida saludable. A A 2

Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices. A A 3

Se comunica oralmente en su lengua materna. A A

Resumen de asistencia del estudiante ESCALA DE CALIFICACIONES DEL CNEB
Logro destacado
Inasistencias Tardanzas Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizajes que van
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. A A Periodo AD
más allá del nivel esperado.
Comunicación Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
Logro esperado
Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las tareas propuestas y en
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. B B 1 A A A A A
el tiempo programado.

En proceso
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales. A A Cuando el estudiante esta próximo o cerca del nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo
Arte y Cultura 2 A A A A B
razonable para lograrlo.
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. A A
En inicio
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que
su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
A A 3 C necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.

Educación Religiosa
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna
libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, 0 A
abierto al diálogo con las que le son cercanas.

Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos. B B

Ciencia y Tecnología Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
A B

Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de

su entorno.
A B

Resuelve problemas de cantidad. B B

Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. B B
Matemática
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. B B
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. B B

Se desenvuelven en entornos virtuales generados por las TIC. A A

Competencias
Transversales
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. A A