UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGÜE

“OSCAR EFRÉN REYES”

DISTRITO: 06D01C_18b AMIE: 06B0004

PROYECTO CREACIÓN BANDA RITMICA

AÑO LECTIVO
2022-2023.
 UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGUE
“OSCAR EFREN REYES”
CODIGO AMIE 06B00046
CODIGO CIRCUITO EDUCATIVO 06D01C18_b
COMUNIDAD GUANTUL PARROQUIA FLORES CANTÓN RIOBAMBA PROVINCIA CHIMBORAZO

2. Datos Informativos Institucionales.

Denominación: Unidad Educativa Intercultural Bilingüe “Oscar Efrén
Reyes”
Nombre de la institución: Oscar Efrén Reyes
Distrito: Riobamba – Chambo (06D01)
Circuito: 06D01C18_b
Dirección de la institución Provincia: Chimborazo - Cantón: Riobamba
educativa: Parroquia: Flores - Comunidad: Guantul.
Sostenimiento: Fiscal
Modalidad: Presencial
Jornada(s): Matutina
Tipo (Hispana / Bilingüe): Bilingüe
Educación Inicial
Oferta Académica: Educación Básica
Bachillerato
Número de estudiantes (por Inici Inicia 1°E
2°EB 3°EB
4°E 5°E 6°E 7°E 8°E
grado o curso) al 1 l 2 B B B B B B
H MH MH MH M H M H MH MH MH MH M
0 0 1 0 2 4 0 5 2 4 1 1 1 6 3 4 6 1 8 3
9° 10° 1°BG 2°BG 3°BG
TOTAL TOTAL. EST.
EB EB U U U
H MH MH M H M H M H M
82
1 1 4 4 2 4 2 4 4 4 37 45
Autoridades Rector Mgs. C. Luis Alberto Gualoto Vicuña
de la IE Ins. General Lic. Juan Matheus (E)
Docente 12
Nº de
Personal la Instructores de la Lic. Luis Remache
banda banda Rítmica Lic. Juan Matheus
Lic. Wilson Chicaiza
Lic. Wilson Chicaiza (1° Vocal)
Consejo Ejecutivo Lic. Luis Remache (2° Vocal)
Lic. Edwin Noriega (3° Vocal)
Correo Electrónico
institucional: ueib.oscarefrenreyes@gmail.com ghgg

Fecha de presentación: 26 de septiembre de 2022

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“OSCAR EFREN REYES”
CODIGO AMIE 06B00046
CODIGO CIRCUITO EDUCATIVO 06D01C18_b
COMUNIDAD GUANTUL PARROQUIA FLORES CANTÓN RIOBAMBA PROVINCIA CHIMBORAZO

3. Introducción
La Educación Musical en la Edad escolar adquiere vital importancia, siendo esta una etapa
fundamental en todo el desarrollo de la personalidad del niño y joven, en la cual se forman
diversas capacidades, cualidades personales y se establecen los rasgos iniciales del carácter.
Esta ejerce un efecto emocional especial sobre los niños con respecto a otros fenómenos, que
pueden estar relacionados con la realidad, ejemplo: la independencia del pueblo, la naturaleza,
el hogar, la libertad; constituye un medio de comunicación entre los hombres y fortalece de esta
forma la amistad y el entendimiento mutuo; es uno de los medios efectivos para la educación
moral y estética. Esta actividad enriquece la vida emocional y lo ayuda a expresarse y a
establecer relaciones sociales que contribuyen a reforzar el trabajo colectivo.
Las bandas escolares o las bandas rítmicas, poseen un alto valor educativo y se pueden utilizar:
como vía para descubrir talentos musicales, como actividad que se desarrolla en trabajo de equipo,
como elemento de alegría en las actividades y como factor en la educación integral del estudiante.
Las mismas contribuyen a desarrollar sentido de unidad, colectividad, pertenencia, disciplina, eleva
la autoestima y el fortalecimiento de los valores morales. También desarrollan flexibilidad, control
muscular, coordinación e independencia en los estudiantes, así como estimulan la creatividad e
imaginación en el proceso docente. Sin embargo, no se aprovechan a un nivel deseado.
Intercultural Bilingüe “Oscar Efrén Reyes” acata esta disposición y diseña el Proyecto
Educativo Comunitario (P.E.C.), que inicia con la Autoevaluación Institucional, que es el
instrumento de donde partirán las acciones estratégicas a mediano y largo plazo dirigidas a
asegurar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes y una vinculación positiva con el
ambiente escolar y entidades de la comunidad y la Parroquia. Este documento se transforma
en un instrumento para monitorear, evaluar, acompañar y brindar asistencia a la mejora
continua y el cumplimiento de los objetivos educativos de calidad y equidad.

Las autoridades y más responsables de la elaboración de este documento han tomado en

consideración a: docentes, estudiantes, padres de familia y a la comunidad en general;
poniendo mayor énfasis en la juventud oscareña a quienes se les considera como la razón de
ser de nuestra Institución.

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El PEC es un instrumento pertinente para la Institución, mediante el cual se logrará una

transformación educativa fundamental que beneficiará a todos quienes hacen la Unidad
Educativa Intercultural Bilingüe “Oscar Efrén Reyes” y la comunidad trabajadora de
Guantul.

En el plan de mejora Institucional se ha considerado: la creación y conformación de la

banda rítmica institucional con la participación de la Comunidad Educativa con el objetivo
de que la BANDA RITMICA SEA COMO ESTRATEGIA PARA EL FORTALECIMIENTO DE VALORES EN
LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIIVA Y CONLLEVE A LA DEMOSTRACIÓN DE LAS
DESTREZAS DE LOS ESTUDIANTES EN ACTOS INTERNO DE LA INSTITUCIÓN Y DE IGUAL FORMA
ENALTESER A LA PARROQUIA FLORES EN SU ANIVERSARIO DE ´PARROQUIALIZACIÓN , mediante la
gestión a estamentos públicos como es el GAD Parroquial de Flores.

4. Comisiones para la conformación de la banda rítmica.

COMISIONES RESPONSABLES
DIMENSIÓN DEL BLOQUE N° 1. Lic. Luis Remache
Lic. Juan Matheus
Lic. Edwin Noriega
DIMENSIÓN DEL BLOQUE N° 2. Mgs. Luis Gualoto
Lic. Narcisa Peñafiel
Lic. Juan Gualli
Lic. María Tenelema
DIMENSIÓN DEL BLOQUE N° 3. Lic. Josefa Illapa
Lic. Nelly Velasco

DIMENSIÓN DEL BLOQUE N° 4. Lic. Wilson Chicaiza

Lic. Rosa Guaminga
Lic. Luis Remache

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5. Problema que origino el proyecto pedagógico de la creación de la banda ritmica y estándar

referenciado: Describa las razones o causas que motivaron la formulación y ejecución de la
experiencia, al objeto, tema, necesidad o problema que enfrenta.

DESCRIPCION DEL PROBLEMA Y PREGUNTA A ESTANDAR INVOLUCRADO O ÁREA DE ESTUDIO

INVESTIGAR
El presente proyecto Pedagógico de la creación de
la banda rítmica institucional surge por la
necesidad que observaron los docentes, respecto al
uso del tiempo libre de los estudiantes, ya que
algunos se dedicaban a actividades deportivas en
jornadas contraria, pero a algunos no les gustaba el
deporte u otras actividades recreativas. Además de
ello, dentro de la Institución, también había la
inquietud de formar una Banda Rítmica que la
representara dentro y fuera de la Institución
Educativa y en especial al GAP PARROQUIAL DE
FLORES EN SUS ANIVERSARIOS DE
PARROQUIALIZACIÓN y en otras actividades
culturales.
Mediante Educación Artística ECA fundamentada
en una actitud crítica y creativa, la niñez y la
juventud de Guantul y Flores desarrollan e irradian
su sensibilidad y su imaginación hacia el
mejoramiento y el disfrute de la calidad de su
experiencia intrapersonal y de interacción con los
otros, con la naturaleza y con la producción
cultural, contribuyendo efectivamente desde la
educación formal con transformaciones culturales
significativas.
Desarrollo expresivo de sensaciones, sentimientos
e ideas a través de metáforas y símbolos artisticos
mediante la expresión corporal.

Por otro lado, Flores, como cuna de la identidad de

los pueblos ancestrales
también es semillero de músicos, por lo que había
la necesidad de aprovechar la riqueza artística
innata que poseen las personas hacia la música y
las expresiones artísticas.

Así, el proyecto pretende contribuir al proceso

formativo de las personas desde del campo
educativo, cultural, expresiones artísticas (música y
manejo de instrumentos musicales); ya que la
Banda rítmica mezcla todos estos elementos, que
contribuyen a la formación integral del ser humano
a través de la comunicación y la sensibilización.

6. ¿Porque y para que se realiza el proyecto de aula?

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JUSTIFICACION OBJETIVOS
La conformación de banda rítmica, al igual que Fortalecer los valores artísticos y formación
la educación artística, motiva cualidades integral, de los estudiantes de la Institución
individuales y formas orgánicas de Unidad Educativa Intercultural Bilingüe
razonamiento y de comprensión del mundo; “ Oscar Efrén Reyes”, mediante la
que se pueden incrementar mediante una conformación de una Banda Rítmica.
educación sistemática la cual, con el paso del
tiempo formaran en el educando sentimientos
altruistas, comportamientos cívicos,
aprendizajes interesantes y criterios respecto a
la calidad de su vida.
La educación artística logra superar los retos
que se le plantean, proponiendo metodologías
por las cuales se involucran los modos de
sentir, las creencias y las ideas de los
estudiantes y se tienen en cuenta los bienes y
valores del propio contexto de la Parroquia de
Flores y de otras culturas, constituyéndose en
una práctica que generara una verdadera
cultura de la comprensión y la participación
incluyente.

Es así, que el presente proyecto busca

fortalecer los valores en niños, niñas,
adolescentes y jóvenes; mediante el desarrollo
de las expresiones artísticas, específicamente
con el fomento de la conformación y
participación en la banda rítmica de la
Institución Educativa Intercultural Bilingüe “
Oscar Efrén Reyes” en actos solemnes como es
el aniversario de la parroquialización de Flores.

7. Descripción de los Instrumentos musicales de la banda ritmica

PRINCIPIOS PEDAGOGICOS ELLEMENTOS CONCEPTUALES
La Educación Artística, interrelacionada con @ ¿QUÉ EL ARTE?

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otras disciplinasel conocimiento, perfecciona Existen varias definiciones mentre

las competencias claves del desarrollo
cognitivo, las habilidades del pensamiento y las
competencias ciudadanas a través de la
promoción y la valoración de la cultura y el
patrimonio cultural de la nación.
Es sin duda, un campo significativo que en
forma intencional, planifica, pone en escena y
evalúa el afinamiento de la percepción, el
ejercicio de la divergencia, la práctica de la
originalidad, la danza de la fluidez, el despliegue
de la creatividad, el acercamiento y
comprensión de la sensibilidad, el desarrollo de
procesos de pensamiento, la comprensión y
vivencia de la estética. Estos y otros elementos,
le dan sentido a la Educación Artística en la
Institucion.
ellas están la de Herbert Read quien
lo define como un "instrumento para
crear formas placenteras que
satisfacen nuestro sentido de belleza,
el cual es satisfecho cuando somos
capaces de apreciar una unidad o
armonía de relaciones formales entre
nuestras percepciones sensoriales"
para Berenson "El arte no es la vida
real es verdad; sin embargo es vida
imaginaria y acaso tan importante
aquella, lo que nos distingue de otros
animales superiores es, precisamente
la capacidad para la vida
imaginaria..." Para René Huyghe "el
arte es un acto por el cual se
transporta, se transcribe en la
materia algo del universo o algo así
mismo, un reflejo del mundo interior
y a menudo de los dos a la vez.

8. ¿A quien se dirige y donde se ubica el Proyecto Pedagógico Institucional?

POBLACION BENEFICIADA
@ El presente proyecto Pedagógico de
Aula está dirigido a niños, niñas,
adolescentes y jóvenes estudiantes de
la Unidad Educativa Intercultural
Bilingüe “ Oscar Efrén Reyes”,
CONTEXTO ESCOLAR
@ El proyecto, se desarrolla en la
Unidad Educativa Intercultural Bilingüe
“ Oscar Efrén Reyes” de la zona rural y
con bajos recursos económicos

CANTIDA DESCRIPCIÓN GRÁFICO

D

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El bombo es un instrumento musical de percusión

membranófono, de timbre muy grave aunque de
tono indeterminado. Debido a su sonido grave, se
usa habitualmente para marcar y mantener el pulso
en diversos estilos de música

TAMAÑO BOMB RELACIÓN DE % AGUA A

O Kg DE PIEL
10
ALTO ANCHO 250%

4,5 5 8,800 PIEL

4,5 4,5 7,900 PIEL

4,5 4 7,000 PIEL

Los platillos o címbalos son instrumentos idiófonos
de percusión por choque, consistentes en dos
discos metálicos (bronce) con una concavidad
interior y planos en los bordes, cuyos centros están
5 perforados y atravesados por unas correas de cuero
que sirven de asideras.

Instrumento musical usado por los antiguos ,

compuesto de varias cuerdas tensas en un marco ,
que se pulsaban con ambas manos . 2. f.
Instrumento que por ficción poética se supone que
hace sonar el poeta lírico al entonar sus cantos

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Un tambor o tímpano es un instrumento de

percusión de sonido indeterminado, perteneciente
a la familia de los membranófonos según el sistema
de clasificación de Hornbostel-Sachs. Consta de una
caja de resonancia, que suele ser de forma
cilíndrica, y una membrana llamada parche, que
10 cubre la abertura de la caja

Redoblante de caja alta y de sonoridad algo velada,

usado en orquestas y bandas militares para
acompañar redoblando y marcando el ritmo. La caja
o caja clara es un instrumento de percusión de
sonido indeterminado. Según la clasificación
Hornbostel-Sachs, pertenece a la familia de los
10 membranófonos.

Los timbales, timbaletas, pailas, tarolas tropicales,

minitoms o minitarolas, son tambores cilíndricos, de
un solo parche, con armazón de metal, más cortos
que los tom toms, y afinados más agudos, que se
10 pueden acompañar con percusión auxiliar

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Flautín con cuerpo de resina y llaves bañadas en

plata ... Posee llaves metálicas para producir las
notas. La más usada es la flauta travesera en DO

10

Descripción de instrumentos para la banda rítmica (cantidades)

9. CONCLUSIONES
La banda rítmica institucional será la encargada de enaltecer los desfiles y programas institucionales y sobre
todo las fiestas de aniversario de la parroquia de Flores
10. RECOMENDACIONES
Se recomienda que los instrumentos a ser donados por el GAD de Flores cumplan con las especificaciones que
el fabricante lo garantice

Para constancia del requerimiento firman la comunidad Educativa en la sala de reuniones de Institución
Educativa hoy viernes 23 de septiembre del 2022.
No. CÉDULA NOMBRES COMPLETOS FIRMA OBSERVACIÓN
1 LIC. NARCISA PEÑAFIEL
060168502-7

2 060349428-7 LIC. EDWIN NORIEGA

3 050133092-2 LIC. JUAN MATHEUS

4 060348522-8 LIC. ELSA NAUYA

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5 060447697-8 LIC. WILSON CHICAIZA

6 060202886-2 LIC. NELLY DEL PILAR VELASCO

7 060544826-5 LIC. MARÍA CECILIA TENELEMA

8 060404825-6 LIC. ILLAPA CAIZAGUANO JOSEFA

9 060227214-8 LIC. REMACHE ATI LUIS ENRIQUE

10 060329305-1 GUALLI YUNGAN JUAN

11 0603949439 GUAMINGA ANILEMA ROSA

12 0602938268 GUALOTO VICUÑA LUIS

13 0602173460 GAMARRA MUYOLEMA MARÍA INES

Mgs.C. Luis Gualoto Vicuña

LÍDER INSTITUCIONAL UEIB.OER.

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