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cuarentena
A continuación compartimos un formato de
informe escolar de los alumnos primarios para
registrar los contenidos y algunos objetivos
alcanzados durante el primer período de
cuarentena
Introducción general:
La situación actual, devenida de la pandemia, nos ha llevado a continuar el
proceso de enseñanza y aprendizaje a distancia, trabajando en un nuevo
formato de experiencia escolar mediado por la digitalización y los cuadernillos
en soporte papel; y valorando las producciones de los estudiantes a través de
la evaluación formativa.
Sin identificar las áreas. Deberá haber palabras claves que den cuenta (sin
mencionarlo) a que disciplina se refiere (como en el Ipe). En cuanto a
Identidad y Convivencia- Ciudadanía y Participación (sin mencionarlo) aludir al
cumplimiento y compromiso con las Evidencias de aprendizaje en tiempo y
forma. Su participación en vídeos sobre temas patrios. Hay casos en que la
respuesta, el ritmo de cumplimiento del alumno/a ha sido irregular, el
docente deberá explicitarlo.
Indicadores orientativos:
● Participó junto a la familia de las diversas actividades propuestas a través de
distintos medios digitales tales como whatsApp, correo electrónico, telegram,
blog, plataformas digitales, soporte papel, etc.
● Logró/ Pudo cumplimentar hasta el cuadernillo Nº…
● Presentó evidencias del cuadernillo Nº…...
● Se mostró interesado por comunicarse con su docente.
● Logró realizar sus actividades y presentar sus evidencias.
● Escaso compromiso en la presentación de sus evidencias.
● Realizó las correcciones sugeridas.
● La familia acompañó en su desempeño.
● Completó las actividades propuestas en…………… de manera individual y en
colaboración con su familia cuando se lo requirió.
● Se comunicó con el docente para evacuar dudas.
● Aproximó la comunicación a las condiciones del contexto.
● Participó en situaciones comunicativas orales por diferentes medios.
● Reconoció la estructura de los textos narrativos.
● Identificó las ideas principales del texto.
● Adecuó el texto a producir a las variables de la situación comunicativa.
● Intervino en intercambios comunicativos aportando ideas.
● Identificó información relevante para la resolución de las situaciones
problemáticas.
● Utilizó distintos juegos como dados, cartas, etc. para realizar conteos o
resolver situaciones problemáticas.
● Analizó alternativas de resolución.
● Seleccionó los procedimientos para la resolución de la situación problemática
integrando el uso de las TIC progresivamente.
● Buscó y experimentó vías y alternativas de resolución a la situación
problemática.
● Justificó los procedimientos utilizados.
● Construyó argumentos pertinentes.
● Utilizó vocabulario adecuado a los temas abordados en las Ciencias.
● Realizó aportes para un logro común cuando se realizó el video institucional
del “Día de la Revolución de Mayo”.... “Día de la Bandera”.