Taller de Tesina 2022

LDCV - FADU - UNL

Grupo 12 - Ibáñez, Matías Alejandro

Tarea 2. Definición y formulación del problema

TEMA

El recorrido evolutivo de la comunicación visual en función a la divulgación científica de la astronomía desde mediados
del siglo XX hasta la actualidad.

PROBLEMA

El modelo científico es el sistema en el cual se afianzaron los conocimientos, técnicas y tecnologías que sirvieron de
engranaje para el desarrollo de la sociedad como la concebimos actualmente; los científicos y especialistas cultivan en su
desempeño un caudal de saberes muy particulares que resultan alejados de las prácticas diarias de la sociedad
generalizada y estos quedan resguardados ominosamente dentro de los círculos cuasi monasteriales del conocimiento
elevado. La divulgación científica es una práctica que surge a raíz de la necesidad de poder dar luz de los fenómenos
complejos (que exceden las prácticas sociales básicas) que estudia el cuerpo científico a la vista del público no
especializado, a la vez que busca mediante estas explicaciones la legitimidad masiva del mismo, la adhesión a sus
explicaciones, por sobre otras intuiciones infundadas, pseudociencias, o creencias de raigambre fantástica.

Las imágenes, como elemento primordial, intervienen como puentes entre las explicaciones mas complejas y específicas
de los fenómenos inaccesibles para el público general, otorgando información traducida a elementos visuales de acuerdo
a las necesidades explicativas de cada fenómeno y las competencias del público en cuestión.
En el caso de la astronomía podemos reconocer como, para explicar los diferentes fenómenos se apela a recursos propios
del diseño de información, esquemas, diagramas, los dibujos científicos, la astrofotografía, las imágenes satelitales,
gráficos digitales con mayor o menor grado de iconicidad, maquetas y diferentes elementos de la narrativa gráfica que
nos proporcionan un resumen, un atajo conceptual de estas complejidades tan vastas como lo son el big bang, los
millones de años desde ahí, los años luz, las partículas de plank, las ondas gravitacionales, agujeros negros, y una lista
interminable de elementos, fenómenos y conceptos a los que solo podemos acceder al menos como puerta de entrada, de
esta forma.

Sin embargo a partir de ahí surgen ciertos interrogantes ¿Que sucede en esa transformación semántica, entre ese
concepto tan complejo y esa representación visual tan sintética? ¿Como funciona esa explicación visual en detrimento de
ese conocimiento tan específico? ¿Que cambia y que se pierde en esa transferencia sintáctica y que operaciones resultan
para poder contener lo esencial de esos saberes?

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

¿Que estrategias narrativas y comunicativas se emplean a la hora de transgredir la especificidad de la explicación teórica
científica para poder plasmarla en forma de contenido gráfico, audiovisual, multimediático?

¿Como funcionan las tecnologías gráficas y multimediales, y que rol cumplen a la hora de la representación visual de
estos conocimientos?

¿Es posible parametrizar un código de la comunicación visual de la divulgación científica astronómica accesible para el
público masivo no especializado?