Asignatura Datos del alumno Fecha

Didáctica de las Ciencias Apellidos: González Toscano

de la Naturaleza en 13/06/2022
Educación Primaria Nombre: María

Actividad: Diseño de una actividad experimental

Presentación de la actividad

Con esta actividad se trabajarán y aplicarán los contenidos asociados a los temas 7-
11 (aunque es necesario aplicar todo lo visto en los temas anteriores, así como los
temas 12-14) al diseño de una actividad experimental. En el caso de los temas 12-14
es necesario leer previamente las ideas clave (Flipped learning), para así poder
aportar recursos TIC que promuevan la innovación didáctica.

Objetivos de la actividad

 Expresar adecuadamente los objetivos y competencias que se pretenden

alcanzar con la realización de la actividad experimental, así como los contenidos
asociados a la misma.
 Diseñar la actividad experimental de forma coherente con el nivel y contenido.
 Especificar el modelo didáctico y los aspectos metodológicos necesarios para
poder llevar a cabo la actividad en un aula de Educación Primaria.
 Describir los recursos, tanto convencionales como TIC necesarios para llevar a
cabo la actividad experimental.
 Elaborar un instrumento de evaluación adecuado, que no solo sirva para
determinar el grado de adquisición de las competencias por parte de nuestros
alumnos,
© Universidad Internacional sino
de La Rioja que
(UNIR) también nos permita retroalimentar la actividad en futuras
implementaciones.

Didáctica de las Ciencias de la Naturaleza en Educación

Primaria 1
Tema 10. Actividades
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Didáctica de las Ciencias Apellidos: González Toscano
de la Naturaleza en 13/06/2022
Educación Primaria Nombre: María

Descripción e instrucciones para realizar la actividad.

Consiste en diseñar una actividad experimental o secuencia de actividades

experimentales, para ello se puede elegir libremente el curso y el contenido,
siempre que sea un tema que aparezca en el currículum y pertenezca al área de las
Ciencias Naturales. Se debe hacer constar: curso, descripción del grupo-clase,
objetivos (4 mínimo, siendo uno de ellos general y el resto específicos),
competencias, contenido/s, descripción de la actividad/es (incluyendo la teoría
asociada a tal experimento), modelo didáctico escogido, metodología
(agrupamiento, temporalización y duración, recursos convencionales y recursos TIC
– ambos son requeridos-, papel del docente y del alumno, técnicas a utilizar si fuese
necesario, atención a la diversidad) y evaluación (indicando criterios de evaluación,
estándares, la técnica empleada y el instrumento; este último debe estar diseñado,
no vale con nombrarlo únicamente). El trabajo puede ser presentado parte en
formato tabla y requiere de la consulta no solo de la legislación, y de bibliografía
específica para el diseño de la actividad. Pueden incluirse imágenes que ilustren la
experiencia práctica.

Criterios de evaluación

 Diseña una actividad experimental relacionada con el ámbito de las Ciencias

Naturales y contextualizada en el currículum de Educación Primaria.
 Expresa de forma adecuada y coherente los objetivos, competencias, y
contenidos.
 Expone
© Universidad Internacional recursos
de La Rioja (UNIR) didácticos (tanto convencionales como TIC), agrupamiento,
temporalización, modelo didáctico y metodología.
 Expone el qué (criterios de evaluación), el cómo (técnica e instrumento de
evaluación) y el cuándo se evalúan los aprendizajes y el proceso.

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Primaria 2
Tema 10. Actividades
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Didáctica de las Ciencias Apellidos: González Toscano
de la Naturaleza en 13/06/2022
Educación Primaria Nombre: María

 Cita y referencia las fuentes bibliográficas utilizadas cumpliendo con la normativa

APA. Cuida el formato y el estilo de redacción de tal manera que sea elegante y
sin errores. Se adecúa la forma de expresión habitual en el ámbito académico.
 Corrección ortográfica:
 Penalización de -0,25 puntos por cada cinco faltas de acentuación.
 Penalización de - 0,10 puntos por cada falta ortográfica

Extensión máxima de la actividad: 4 páginas, Calibri 12, interlineado 1.5, etc.

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Didáctica de las Ciencias de la Naturaleza en Educación

Primaria 3
Tema 10. Actividades
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Didáctica de las Ciencias Apellidos: González Toscano
de la Naturaleza en 13/06/2022
Educación Primaria Nombre: María

En ocasiones, la enseñanza de las ciencias sigue centrada, principalmente, en

la transmisión verbal de contenidos con una ausencia, prácticamente total, de
trabajos experimentales. El docente utiliza métodos basados en la memorización y
en el trabajo a partir de actividades planteadas por el libro de texto antes que, en la
observación y experimentación, por lo que no genera la curiosidad en el alumnado.
La experimentación es primordial en la base de la Ciencia y por ello debemos
ponerla en práctica en las aulas.
Trabajar la experimentación no solo se le concede al alumnado el poder
motivador a priori, sino que también se les familiariza con la metodología científica.
He diseñado una actividades experimental o práctica para realizar en clase
para trabajar el área de las Ciencias de la Naturales.
El diseño y elaboración de estas actividades prácticas o experimentales van
destinadas a niñ@s que se encuentran en 1º curso de Educación Primaria (6 años).
He elegido para trabajar en ellas el tema “El cuerpo humano” que aparece en el
currículum.
Respecto al grupo-clase, tengo que decir que la gran mayoría son muy
buenos alumnos, aplicados e inteligentes. Realizan muy bien las tareas que
hacemos en el aula. Aunque, como en todas las aulas hay varios que les cuesta
trabajar y atender.
Destacar que hay una alumna con diagnóstico autista, Ona, que viene al
centro al centro acompañada de una mujer especializada -pagada por sus padres-,
que le ayuda en las distintas asignaturas y en el recreo, mediante juegos, a
sociabilizarse. Además, hay una hora al día en la que viene la PT para ayudarla. He
de decir que es muy buena alumnas, aunque supongan un trabajo “extra” e
individualizado.
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

A continuación, me propongo a señalar los objetivos, contenidos y

competencias.

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Primaria 4
Tema 10. Actividades
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Didáctica de las Ciencias Apellidos: González Toscano
de la Naturaleza en 13/06/2022
Educación Primaria Nombre: María

Tema: El cuerpo humano.

Objetivos:
Objetivo general:
 Aprender las partes del cuerpo humano.
Objetivos específicos:
 Identificar y localizar las principales partes del cuerpo humano.
 Conocer cuerpo humano, señalando su localización y forma.

Contenidos:
- El cuerpo humano.
- Identificación de las partes del cuerpo humano.

Competencias:
 Competencias para aprender a aprender.
 Competencias básicas en ciencia.
 Competencia digital.

Actividad experimental:
Título de la actividad: ¡A mover el cuerpo! Curso: 1º Primaria
Materiales y recursos necesarios: Puzle, Temporización:
macarrones, cartulinas y pegamento. 45 minutos
Descripción de la actividad: Repartiré a cada alumno un puzle con los
© Universidad Internacional dehuesos
La Rioja (UNIR)
de dos niños llamados María y Pepe que tienen que realizar. Una vez
hecho el puzle diré frases acompañadas de gestos para que los niños
comprendan a qué hueso se refiere y, a continuación, lo apunten en el
puzle. Por ejemplo: “A María y a Pepe le duele el cráneo si alguien le da con
una pelota en la cabeza”, “María y Pepe acaban de flexionar las rodillas

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Primaria 5
Tema 10. Actividades
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Didáctica de las Ciencias Apellidos: González Toscano
de la Naturaleza en 13/06/2022
Educación Primaria Nombre: María

para sentarse”, “María y Pepe han utilizado el cuello para mirar a la

izquierda y a la derecha antes de cruzar un paso de cebra”, etc. Una vez que
han completado el puzle y todos los huesos, repartiré diferentes tipos de
macarrones y un trozo de cartulina del tamaño de un folio. Los niños tienen
que construir el esqueleto con los macarrones, pegarlo en la cartulina y
nombrar los huesos que han aprendido. Al finalizar la clase, cada niño se
llevará el puzle, el esqueleto hecho con macarrones.
Finalidad de la actividad: Conocer los huesos y localizarlos en el cuerpo.

El modelo didáctico escogido es el constructivista. Trabajar con una

metodología flexible y participativa, la cual se adapta al ritmo y características
psicoevolutivas del alumnado.
En relación con los materiales en clase: podemos encontrar herramientas
TIC, como puede ser: pizarras digitales, Tablet (exclusiva para Ona) y proyector.
También podríamos hacer juegos o ver videos en relación con el tema o enviar
actividades a través del blog.
Evaluación:
Me ayudaría a evaluar la actividad con el instrumento de la rúbrica.
Área : Ciencias de la Naturaleza
Criterios de evaluación Alcanza Con ayuda En proceso No alcanza
Reconoce e identifica las
partes del cuerpo.
Adquiere los conocimientos
básicos.
Utilizade La Rioja
© Universidad Internacional el (UNIR)vocabulario
aprendido.
Participación y autoconfianza

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Primaria 6
Tema 10. Actividades
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Didáctica de las Ciencias Apellidos: González Toscano
de la Naturaleza en 13/06/2022
Educación Primaria Nombre: María

Bibliografía:
Universidad Internacional de la Rioja (2011). Tema 7: Iniciación del trabajo
experimental en la escuela . Material no publicado.

Universidad Internacional de la Rioja (2011). Tema 8: La unidad didáctica I.

Enfocada al aprendizaje de las ciencias naturales. Material no publicado.

Universidad Internacional de la Rioja (2011). Tema 9: La unidad didáctica

II. Las actividades didácticas. Clasificación, selección y tipos de actividades.
Material no publicado.

Universidad Internacional de la Rioja (2011). Tema 10: La unidad didáctica

III. Recursos de ciencias naturales. Material no publicado.

Universidad Internacional de la Rioja (2011). Tema 11: La unidad didáctica

VI. La evaluación. Material no publicado.

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Didáctica de las Ciencias de la Naturaleza en Educación

Primaria 7
Tema 10. Actividades