Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N° 40

2do año - Profesorado en Educación Primaria

Materia: Didáctica y Currículum

Profesora: Marcela Etchezar

Alumnas: Fossat, María Agustina

Guichart, Evelyn
Martinez, Abril
Rosa, Georgina
Zaccarelli, Leonela
 Supuestos básicos subyacentes

A partir de la bibliografía leída de María Teresa Vera y Liliana Sanjurjo “Aprendizaje

significativo y enseñanza en los niveles medio y superior”, decidimos interpretar una escena
áulica de 1965.

La escena comienza con el ingreso al aula (4to C), la docente se ubica en la puerta de
entrada de la misma, mientras que las alumnas se forman en una línea recta de menor a
mayor (por altura). Saludan a la maestra (Eve) y se ubican cada una en su respectivo
pupitre.

A continuación Eve comienza con la clase.

Escribe el día en el pizarrón: 12 de septiembre de 1965.
Les pide a sus alumnas (Leonela, Georgina, Abril):

- Abran el cuaderno de Ciencias Sociales en la pág 20 y lean el texto sobre “Próceres

argentinos”.
(Mientras tanto, Eve va copiando unas preguntas en el pizarrón sobre la temática del día,
siguiendo el diseño curricular). Cuando irrumpe en la clase la directora (Agus).

Las alumnas las saludan a coro:

- “Buenas días señorita directora”.

(Eve deja de escribir en el pizarrón y le comenta a Agus que las alumnas están leyendo
sobre próceres argentinos)

Y le da lugar a que la directora comience con su rutina de toma de tablas al azar:

- Agus señala a Leo y le pregunta: ¿Cuánto es 6x4=24?

- Leo tartamudea y le responde: 24.
- Señala a Geo y le pregunta: ¿Cuánto es 5x6=30?
- Geo responde sin pensar: 30
- Ahora le toca el turno a Abril: ¿Cuánto es 4x8=32?
- Abril responde: 38, pero Geo se percata del error y levanta la mano para responder:
32.
- Nuevamente vuelve la mirada sobre Leo y le pregunta: ¿Cuánto es 4x3=12?
- Leo comienza a contar con los dedos, la directora la interrumpe y no la deja
responder al ver que está contando y no se las sabe de memoria.
- Por último, la directora le pregunta nuevamente a Abril ¿Cuánto es 3x9=27?
- Y Abril responde sin titubear: 27

(Al finalizar, Eve le pide a las alumnas que continúen con la lectura, mientras conversa con
la directora)

Conversación entre Agus y Eve:

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 - Eve le pregunta a la directora: ¿No te parece que están un poco atrasados con el
tema de las tablas?
- Agus responde: Mira, ayer estuve en 4to A, y lxs alumnxs van por la tabla del 7 y 8,
voy a tener que hablar con Sandra para que refuerce la memorización de las mismas
y estén todos al mismo nivel.

- Abril levanta la mano y dice: Seño ya terminé.

Lo que da pie a que Eve retome la clase:

- Bueno chicas las que terminaron de leer, comiencen a escribir estas preguntas en su
carpeta y resuélvanlas.

(Agus y Eve se ponen a charlar sobre el próximo acto “el día de la raza” hasta que las
alumnas terminen de copiar las preguntas y su resolución)

-Se las escucha intercambiar opiniones sobre qué hacer ese día-

(Terminan de charlar)

Eve le dice a sus alumnas:

- Vamos a corregir las preguntas:

1er pregunta: ¿Además de Argentina, que otros países liberó San Martín?

- Le responde Leo diciendo: Chile y Perú.

Eve interviene y le dice a Leo:

- Las respuestas tienen que estar bien desarrolladas: “ Además de Argentina, San
Martín liberó Chile y Perú”.

2da pregunta: ¿Quién creó la bandera y qué colores tenía?

Le responde Geo: (lee entrecortado, con pausas, nerviosa) “La bandera la creó Belgrano y
sus colores eran celeste y blanca”.

Última pregunta: ¿Quién fue Mitre?

Le responde Abril, muy correctamente: “Mitre fue el primer presidente constitucional en

gobernar una Argentina unificada”.

(A todo esto, la directora está ubicada al fondo del aula, y desde ahí le hace un gesto de
“ok” (pulgar levantado) a Eve, como dando a entender que le pareció una excelente clase).

Para finalizar, la directora se retira, y desde afuera usa su celular y pone un sonido de
timbre de recreo. Las alumnas se retiran de forma ordenada del salón.