Actividad evaluativa-Eje 2 Cómo

innovar en mi rol de estudiante

Nolvis Angélica Durán Ustate

Liana Camila Amaya Yanci
Thomás Camilo Pinzón Cárdenas

Docente
Angélica María Álvarez

Fundación Universitaria del Área Andina

Facultad de Ingenierías y ciencias básicas
Ingeniería Geológica
Creatividad, desarrollo e innovación
Valledupar (Cesar)
2019
 2

Actividad evaluativa-Eje 2 Cómo

innovar en mi rol de estudiante

Nolvis Angélica Durán Ustate

Liana Camila Amaya Yanci
Thomás Camilo Pinzón Cárdenas

Docente
Angélica María Álvarez

Fundación Universitaria del Área Andina

Facultad de Ingenierías y ciencias básicas
Ingeniería Geológica
Creatividad, desarrollo e innovación
Valledupar (Cesar)
2019
 3

Actividad evaluativa – Taller

Nombre del taller Cómo innovar en mi rol de estudiante

Objetivo de aprendizaje Aplicar los siete pasos de la innovación para realizar mejoras profundas a
sus dinámicas de aprendizaje como estudiante.
Descripción del taller

Los estudiantes deberán hacer un listado de las situaciones o “taras” que comúnmente les impiden tener
un mejor rendimiento en sus estudios para buscar hcer mejoras, mediante la implementación de
estrategias creativas, que los lleven a plantearse ideas novedosas e implementarlas a través de acciones
innovadoras que instauren cambios profundos en sus métodos de estudio.
Requisitos para el taller
Los pasos de 1 a 4 deben ser realizados en consenso del grupo. El
paso 5 debe ser individual.

INSTRUCCIONES
1. Conformar los grupos de acuerdo con los criterios para trabajar en equipo.
2. Realizar una lista grupal de las diferentes situaciones cotidianas que como estudiantes les impiden
tener un mayor rendimiento en sus estudios.
3. Elegir la situación que consideren más frecuente y con mayor incidencia negativa en
su rendimiento académico.
4. A la situación elegida aplicarle los siete pasos para el desarrollo de la innovación individual.
5. Argumentar en máximo 150 palabras, si la aplicación del método de los siete pasos le aportó a la
determinación de una acción innovadora para lograr la mejora del rendimiento de sus estrategias de
estudio.
6. Consolidar un único documento en el que se refleje el trabajo en equipo, así como los resultados
individuales.
Criterios para trabajar en
equipo
Conformar grupos de 3 a 5 estudiantes, de por lo menos 3 diferentes programas académicos.

Criterios de evaluación del taller

El 50 % de la evaluación corresponde al desarrollo grupal de los siete pasos para la innovación y el 30 % a

la conclusión individual.
 4

Solución

1. Conformar los grupos de acuerdo con los criterios para trabajar en equipo. (de 3 a 5

estudiantes)

Nolvis Angélica Durán Ustate

Liana Camila Amaya Yancy

Tomás Camilo Pinzón Cárdenas

2. Realizar una lista grupal de las diferentes situaciones cotidianas que como

estudiantes les impiden tener un mayor rendimiento en sus estudios.

• Inconvenientes familiares, sociales etc.

• Distracciones (celular, amigos, salidas, hobbies)

• No tener conocimientos previos (estudios antes de la Universidad)

• Mala pedagogía del docente

• No tener Compromiso e interés

• Dedicarle más tiempo de lo debido a las redes sociales

• Falta de motivación
 5

• Falta de herramientas

• Falta de confianza

• Mal estado de ánimo debido a inconvenientes ajenos a la Universidad.

• Dificultad para entender una materia o algún tema en específico

• Realizar las actividades con poco tiempo de anticipación

3. Elegir la situación que consideren más frecuente y con mayor incidencia negativa en su

rendimiento académico.

No tener interés ni compromiso hacia su formación académica.

4. A la situación elegida aplicarle los siete pasos para el desarrollo de la innovación

individual.

 Cuestionar (momento de preguntarse)

¿Qué no está funcionando?

Como estudiantes no somos capaces de explotar todos nuestros conocimientos y

aptitudes debido a que nos encontramos limitados por la falta de interés hacia nuestros

compromisos y actividades académicas.

¿Por qué no funciona?

A causa de la falta de iniciativa para empezar a realizar todas sus

responsabilidades.

¿Funciona, pero podría funcionar mejor?

Posponer el desarrollo una actividad y que en muchas ocasiones se deba a la falta de

interés o de compromiso por parte del estudiante, puede a veces no ser tan malo, debido a

que en poco tiempo se logra realizar el

 6

trabajo y entregarlo, lo que no nos hace quedar mal.

Pero el verdadero problema está en que eso nos limita y no logramos investigar más

allá de la temática, nos impide poder tener mayor tiempo para estudiar, analizar y

comprender las temáticas dadas, para así obtener mejores resultados.

Por lo cual, si este aspecto negativo mejora, lograremos un mayor aprovechamiento del

tiempo y rendir mucho más.

 Gestar (momento de la creatividad)

¿Cuáles de los métodos de la creatividad me pueden servir para la búsqueda de

soluciones al problema?

El esquema de los cinco interrogantes puede aplicarse en este caso con el fin de buscar

realizar un deber en una fecha específica para no postergarlo.

¿Qué? Se busca generar interés para realizar un trabajo específico.

¿Quién? Aquellos a quienes se les asigne dicho trabajo (nosotros).

¿Por qué? Porque se busca obtener una buena calificación, entregarlo a tiempo y aprovechar
nuestros conocimientos y aptitudes.

¿Cuándo? Se establece una fecha específica para realizarlo, con tiempo de anticipación y con los
requerimientos estipulados por él docente.

¿Cómo? Investigando la información necesaria, comprometiéndose y evitando

generar distracciones, enfocándose en el trabajo completamente.

¿Dónde? En un lugar en el cual se pueda concentrar netamente en él trabajo

y tener los implementos necesarios para la investigación.

 7

 Diferenciar (buscar salir de la zona de confort)

¿Qué soluciones de las encontradas en el anterior punto, exigirían mayor esfuerzo, pero

generarían mayor eficacia?

De acuerdo al método de la creatividad escogido en el segundo paso y respondiendo cada uno

de los interrogantes, logramos analizarnos a nosotros mismos de acuerdo a lo que estamos

haciendo y a la raíz de nuestro problema, por lo que consideramos que el qué y el cómo son los

interrogantes que más esfuerzo requieren y que si se cumplen tendríamos mayor eficacia y

rendimiento en nuestros estudios.

Por ejemplo, si debemos realizar un proyecto generación de energía fotovoltaica, al investigar

todo lo relacionado con la temática, tendremos un mayor interés en el momento llevarlo a cabo.

 Priorizar (elegir la idea ganadora)

¿Cuál de las posibles soluciones está dentro de las posibilidades de desarrollo? ¿Su relación

costo-beneficio es positiva?

Para poder cumplir con los interrogantes del qué y del cómo, relacionados con la generación

de interés para investigar más a fondo los temas, sin tener ningún tipo de distracción y lograr un

trabajo excelente, es necesario que le demos prioridad a aquellas tareas que son más importantes

y que requieren hacerse lo antes posible.

En el proyecto de generación de energía fotovoltaica es necesario que se haga una lista de

actividades
 8

priorizando aquellas que son determinantes para empezar el proyecto, como lo es la

investigación del tema, cotización de los materiales, compra de estos, etc.

Esta lista con el fin de generar un mayor interés por querer cumplir cada actividad con la

prioridad que le corresponde y en el tiempo exacto, para obtener excelentes resultados.

 Ejecutar

¿Dónde, cuándo, cómo y con quién pongo en marcha la idea?

En cuanto a la ejecución de nuestro proyecto, para el fortalecimiento de nuestro interés para

realizar nuestras labores a tiempo.

Es necesario plantear y responder los interrogantes de:

¿Dónde?

En la ciudad de Valledupar, específicamente en la Fundación Universitaria del Área Andina.

¿Cuándo?

En un tiempo límite de un semestre académico.

¿Cómo?

Realizando una lista de cada una de las actividades que se deben realizar para lograr nuestro

objetivo, e irlas desarrollando en el tiempo estipulado.

¿Con quién?

Con los compañeros de trabajo, donde con cada innovación individual, haríamos posible el

fortalecimiento de ideas para lograr una excelente implementación.

 9

 Evaluar

¿Se logró el beneficio esperado?

Teniendo en cuenta cada uno de los interrogantes planteados para darle solución a nuestro

problema y luego de llevar a cabo el desarrollo de las actividades, de manera ordenada para el

cumplimiento de las mismas, se puede decir que el resultado esperado del proyecto fue

totalmente satisfactorio, ya que con la metodología utilizada se pudo establecer fechas para la

realización paso a paso del proyecto y así, presentarlo a tiempo.

 Mejorar

¿Se pueden hacer ajustes para mejorar la solución o se debe replantear toda ella?

Debido a los resultados satisfactorios obtenidos con el proyecto, es correcto afirmar que el

método de creatividad utilizado, conocido como los cinco interrogantes es de mucha utilidad, ya

que nos ayuda a cuestionarnos sobre la raíz de las dificultades que presentamos y así, generar

tareas específicas que nos permitan fortalecer esta debilidad

5. Argumentar en máximo 150 palabras, si la aplicación del método de los siete pasos

le aportó a la determinación de una acción innovadora para lograr la mejora del

rendimiento de sus estrategias de estudio.

 10

 Por medio del método de los 7 pasos es posible solventar de manera innovadora dudas o

dificultades que se nos pueden presentar sobre todo en el ámbito académico, esto no

solamente nos ayuda a organizarnos, sino que también facilita la implementación de

estrategias para así lograr mejorar nuestras dificultades y replantear si lo que estamos

haciendo está bien o está mal. Mediante este método fue posible identificar claramente cuales

eran mis falencias y una de ellas es que no tengo una buena organización para planear los

horarios de estudio en la época de parciales, todo lo hago contra el tiempo porque considero

que lo puedo hacer en poco tiempo bien hecho, cuando en realidad no es así. Todo trabajo

requiere su tiempo, su esfuerzo y la documentación adecuada para garantizar la calidad de el

mismo. (Nolvis Angélica Durán Ustate)

El método de los siete pasos y su correcto uso, nos ayuda a generar ideas llamativas e

importantes al igual que elementos novedosos para la realización de proyectos, actividades y

demás. Así mismo como nos ayuda en la creación de nuevos proyectos, también nos ayuda a

crearlos en orden por medio de un “paso a paso” consignado en el método de los siete pasos.

Por otro lado, en el ámbito del estudio, ha sido de gran importancia para mí, porque me dio a

conocer los aspectos o puntos en los que estaba fallando para así poder reforzarlos y obtener

un mejor desempeño académicamente, al igual que generó en mí una motivación extra hacia

mi futura profesión.
 11

Referencias

Krestol, E. [TEDx Talks]. (2015, Noviembre 16). Convierte tus ideas y tu creatividad en

acción. [Archivo de vídeo]. Recuperado de https://normasapa.com/como-citar-referenciar-

videos-de-youtube-o-otra-web-con-normas-apa/

Rodríguez, M. (2013). Desarrollo, creatividad e innovación I. pdf. Recuperado de

https://areandina.instructure.com/courses/2184
12