SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL
CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACIÓN RURAL
“LUIS HIDALGO MONROY” 30ENL0001X

CÉDULA DE EVALUACIÓN DEL MAESTRO-TUTOR PARA LA JORNADA DE PRÁCTICA

CICLO ESCOLAR 2014 – 2015

Periodo: Del 1 al 5 de Diciembre de 2014.

NOMBRE DEL LIC. EN FORMACIÓN: ________________________________________________________

ESCUELA PRIMARIA: ____________________________________________________________________
GRADO Y GRUPO QUE ATIENDE: __________________________________________________________
MAESTRO (A) DE GRUPO: ________________________________________________________________

PROPÓSITO: Conocer las fortalezas y debilidades del estudiante normalista que cursa el tercer semestre de
la licenciatura en educación primaria, a fin de apoyar su proceso de formación inicial.

RESPETABLE MAESTRO (A):

Le solicitamos amablemente contestar con objetividad el presente instrumento de valoración del desempeño
del docente en formación. Gracias.

S= SIEMPRE (4 PUNTOS) CF= CON FRECUENCIA (3 PUNTOS)

AV= ALGUNAS VECES (2 PUNTOS) N= NUNCA (1 PUNTO)

ESCALAS
N° INDICADORES S CF AV N
4 3 2 1
1 Mostró responsabilidad y compromiso hacia las tareas docentes.
Evidenció una actitud abierta y flexible ante las actividades
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planeadas.
Los dispositivos y materiales didácticos utilizados propiciaron el
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aprendizaje en los niños.
4 Mostró seguridad y dominio de los contenidos a tratar.
Demostró iniciativa y disposición en actividades que organiza la
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escuela primaria.
6 Asistió con puntualidad todo el periodo de práctica.
Estableció relaciones de confianza y un ambiente agradable ante
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el trabajo escolar.
8 Mostró competencia en el manejo de contenidos
Manifestó iniciativa para interactuar con los niños en diferentes
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tiempos y espacios.
Usó de manera pertinente sus materiales y recursos didácticos
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así como los de la escuela y el entorno.
Demostró habilidades para mantener un ambiente de orden y
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limpieza que permitiera desarrollar la actividad adecuadamente.
12 Tiene capacidad de respuesta ante situaciones imprevistas.
Contextualizó las actividades de aprendizaje a la realidad de los
13
niños.
14 Realizó la evaluación formativa a nivel grupal e individual.
Estableció actitudes de respeto y tolerancia ante los
15
comportamientos de los niños.
Utilizó estrategias didácticas a fin de promover un ambiente
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propicio para el aprendizaje.
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“LUIS HIDALGO MONROY” CLAVE 30ENL0001X Fax. (789) 896.18.09
Carretera Tantoyuca-Platón Sánchez, Km. 12.5 Correo Institucional:
Acececa, Tantoyuca, Veracruz. C.P. 92 108 ceser.luis.hidalgo.monroy@gmail.com.mx
www.cesertantoyuca.org
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ESCALAS
N° INDICADORES S CF AV N
4 3 2 1
La planeación de las distintas asignaturas propició el aprendizaje
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de los niños.
Las actividades planeadas corresponden al contexto real de los
18
niños.
La planeación de cada una de las asignaturas es congruente con
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los propósitos y enfoques de la educación primaria.

TOTAL

COMENTARIOS DEL MAESTRO DE GRUPO:

Lugar y Fecha

Nombre y firma del (a) Maestro(a) Tutor(a) Sello Vo. Bo. del (la) Director(a)

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