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Javier Serrano

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ME PARTO DE RISA

CHISTES os
PARA NIÑOS
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CHISTES
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En el cole os
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—A ver, niños, decidme una
palabra que empiece por jota.
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—¡Mañana!
—¿«Mañana»? «Mañana» no
empieza por jota.
—Es que mañana es jueves.
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Pregunta el profesor:
Es

—¿Alguien sabe el principio de Arquí-

medes?
—La «A».
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—A ver, Manolito, ¿cómo se llaman los
habitantes de Francia?
—¿Todos?

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En clase de inglés:
—Profesora, ¿qué quiere decir why?
—«¿Por qué?».
—Por saberlo. os
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—Decidme cinco animales que vivan en
Asia.
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—Cinco elefantes.
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Hablando de las letras, el profesor pregunta:

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—¿Qué es la «o»?
—Una vocal.
—Muy bien. ¿Y la «k»?
Es

—Una consonante que no se puede re-

petir.
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—Hoy vamos a hablar de tiempos verba-
les. Por ejemplo, ¿qué tiempo es «llovía»?
—Un tiempo muy malo, profesora.

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En clase de inglés:
—Profesora, ¿qué quiere decir nothing?
—«Nada».
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—Algo significará, ¿no?
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—Los planetas son Mercurio,Venus,Tie-
rra, Marte…Venga, ¿cuál sigue? ¿Después de
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Marte...?
—Miércole.
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—A ver, Luisa, ¿cuántos corazones tene-

mos?
—Dos.
Es

—¿Dos?
—Sí, profesor, uno tú y otro yo.
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—Ramoncín, ¿cómo reparto diez pata-
tas entre cinco personas?
—Haciendo puré de patatas.

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—A ver, Jaimito: si con la mano derecha

coges cinco manzanas y con la izquierda
otras siete, ¿qué tienes?
os
—Pues las manos muy grandes, señorita.
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La profesora le dice a uno de sus niños:
—Luisito, no llores, ¿no sabes que los niños
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que lloran mucho de mayores son muy feos?

—Vale, señorita, pues no lloro. Señorita,
usted de pequeña debió de llorar mucho, ¿no?
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—María, dime una palabra que tenga cin-

co íes.
Es

—Uf, dificilísimo.
—Muy bien, María.
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—¿Alguien sabe cómo se puede tirar un
huevo contra un suelo de cemento y que no
se rompa?
—De cualquier manera, profesor: el sue-

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lo de cemento no hay quien lo rompa.
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—Profesor, ¿qué significa get out of here?

—Vete de aquí. os
—Vale, me voy, pero primero dígame qué
significa.
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—Este insecto que veis en la foto se lla-

ma escarabajo.
—Ah,claro,profesora,porque camina mi-
rando hacia abajo. ¿Y si se da la vuelta se lla-
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ma escararriba?
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—¿Cómo se escribe «nariz» en inglés?

—Nose.
—¿Tú tampoco? ¿Es que no lo sabe nadie?
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—¿La «m» con la «a»?
—Ma.
—¿Y si lo dices dos veces?
—Mama.

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—¿Y si le pones la tilde?
—Matilde.
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—Juanito, esta vez espero no pillarte co-
piando en el examen, ¿de acuerdo?
—De acuerdo, profesora, pero entonces
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no me mire.
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—Hoy vamos a dar los decimales.

—¡Bien! Con sus iglús, sus trineos y to-
das esas cosas…
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—¿Cuál es la capital de Bielorrusia?

Es

—No sé… ¿Bielomoscú?

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Salen dos niños de un examen y le dice uno
a otro:
—¿Qué tal, cómo te ha salido?
—Fatal, lo he dejado todo en blanco.

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—¡No me digas! Ahora el profesor va a
decir que nos hemos copiado.
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—¿Qué te pasa, Antoñito?
—Que no sé escribir el número 33.
—Pero si es muy fácil: primero un tres y
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luego otro tres.
—Ya, pero no sé cuál va primero.
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—Luisín, dime dos pronombres.

—¿Quién, yo?
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—Muy bien.
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—¿Cuál es el futuro del verbo bostezar?

—Dormiré.
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—Jaimito, como no dejes de hablar en
clase, voy a llamar a tu madre.
—Allá usted, señorita, pero mi madre ha-
bla más que yo.

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—Niños, ¿alguien sabe cómo se llaman

las mujeres de Persia?
—Persianas. os
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En clase de historia, le pregunta el pro-
fesor a una niña:
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—¿Cómo es posible que no te sepas las

preguntas sobre los romanos?
—Es que esos señores vivieron hace mu-
chos años y yo ni siquiera había nacido.
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—Juanito, ¿cuánto es dos más dos?

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—Uy, señorita, así de pronto y sin estu-

diar, no sé qué decirle. ¿Me da una pista?
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