Trabajo final integrador

Apellido y nombre: Maldonado Ramiro

Materia, comisión, mes y año de cursada: Educación, ciencia y tecnología ( 7ma Marzo-
22)

1. Señalar diez conceptos centrales de esta materia, que deberán encontrar y definir
con sus palabras, en la bibliografía aportada por la cátedra.

2. Indique cuál es su postura (la propia, la suya) frente a las tecnologías según lo que
se establece al respecto en la unidad 1. Justifique.

1. La globalización de la comunicación: Decimos por el principio porque el

fenómeno de la globalización es de alguna manera un antecedente de suma
importancia respecto de lo que sucede hoy en educación, ciencia y tecnología. El
fenómeno de la globalización va de la mano de su contracara, la atención a lo
local. Lo local busca su protagonismo y lo tiene. Cada vez es más frecuente que
un hecho absolutamente menor, localizado y a veces trivial, se convierta, a partir
del fenómeno de Internet y la viralización, en un hecho de alcance global.

2. Aparición del internet: El elemento más representativo de las nuevas

tecnologías es sin duda el ordenador y más específicamente, Internet. Como
indican diferentes autores, Internet supone un salto cualitativo de gran magnitud,
cambiando y redefiniendo los modos de conocer y relacionarse del hombre.

3. World Wide Web: la World Wide Web es un sistema hipermedia basado en el

http (Hypertext Transfer Protocol) que permite el acceso a fuentes de
información en Internet. El sistema también interpreta otros protocolos
 utilizados en Internet, como ftp, gopher y telnet. En la Web se presenta la
información como una serie de documentos a menudo denominados "páginas
web agrega que con la aparición de dichos navegadores el modo hipertextual de
tratamiento de la información está verdaderamente al alcance de un público
amplio, y la Web se convierte en la aplicación estrella de Internet.

4. El proceso actual de globalización: la primera ola de cambio habría estado

representada por la revolución agrícola y la segunda por el nacimiento de la
civilización industrial. La tercera sería la que se está viviendo ahora. Además de
las numerosas implicaciones sociales y económicas

5. Internet en Argentina: Marcela Czarny apunta que, en Argentina, la Cancillería

conectó los primeros equipos en 1987. Un año más tarde, las universidades
comenzaron a habilitar sus líneas de correo y, en 1995, se vendieron las primeras
conexiones comerciales a la red. 1997 el decreto número 554/97 del Poder
Ejecutivo Nacional declaró de Interés Nacional el acceso a Internet de los
habitantes de la Argentina. El texto del Decreto indica que:
“en todo el mundo las tecnologías de la informática y las comunicaciones están
generando una nueva y profunda revolución basada en la información que es en sí
misma la expresión del conocimiento humano”. También se facultó a la Secretaría de
Comunicaciones a “desarrollar un plan estratégico para la expansión de Internet” y a
“fomentar el uso de Internet como soporte de actividades educativas, culturales,
informativas, recreativas y relativas a la provisión de servicios de salud”.

6. Los medios de comunicación: sirven de vehículos para la expresión de valores

y la distribución de información que conecta a telespectadores, oyentes, lectores
y usuarios locales con una inmediatez y flexibilidad novedosas y quizás
impredecibles. Pero al mismo tiempo los medios de comunicación desempeñan
roles contradictorios: son fuentes de resistencia contra la globalización, pero
también son protectores del capitalismo, agentes de democratización y
herramientas para la globalización, es decir, constituyen herramientas del doble
proceso de globalización de lo local y de localización de lo global que se está
dando a nivel mundial y que se define con el término globalización.

7. Dificultades del proceso de globalización: la globalización es hoy una realidad

escasamente institucionalizada, pero no por eso menos fuerte. Su regulación
solamente es posible si actúan los únicos mediadores que tienen los medios de
comunicación y la legitimidad formal para hacerlos: los gobiernos nacionales.
8. Web 2.0: En sus orígenes la web 1.0 era un web de consulta, formadas por
páginas con bloques de información, mientras que la web 2.0 facilita la
interactividad entre los usuarios al permitirles compartir y difundir diferentes
tipos de contenidos gracias a los múltiples servicios que ofrece, entre ellos los
blogs, redes sociales y comunidades virtuales especializadas en compartir
videos, imágenes, música y demás. La estructura de la web se funda en los
vínculos, existe información organizada en internet y usuarios más activos y
creativos con acceso a diversas
herramientas y plataformas para crear y difundir contenidos.

9. Motores de búsqueda: Se cuenta con dos alternativas para la búsqueda en la

WWW, por ejemplo, Google, Excite y los directorios o “arboles temáticos” que
utilizan categorías para ayudar en la búsqueda tanto de archivos de texto, como
de fotografías y música. Esas categorías, suelen ser el primer paso para la
recogida de la información.

10. Multimedialidad: Las tecnologías de digitalización permiten hoy procesar

diversos tipos de textos: Imagen fija, sonido, imágenes en movimiento, palabras.
La vinculación de todos estos recursos más la posibilidad de los vínculos entre sí
y entre distintos niveles permite la integración de un lenguaje complejo, que
como sistema es más amplio y más eficiente que la suma de sus partes. A esta
combinación la denominaremos MULTIMEDIALIDAD.

2. Desde mi punto de vista considero que el avance de la tecnología en el área

educativa tiene sus aspectos negativos y positivos, si bien facilita muchísimo la
búsqueda de información y genera una herramienta de interés a la “educación”
ya que se pueden usar muchas formas y herramientas para llamar la atención del
alumno, noto que cada vez esa facilidad de información genera una comodidad
del alumno en la búsqueda de la misma y en la poca interpretación que se le
llega a dar, ya no se realizan trabajos de investigación.

También hay que hacer hincapié en la desigualdad que generan estas

herramientas, ya que muchas de las escuelas siquiera cuentan con redes wifi o
tienen las condiciones edilicias o estructurales adecuadas para poder brindarles
las herramientas necesarias tanto a alumnos como maestros.

Considero que el personal docente no está capacitado correctamente en el

uso de estas herramientas y a muchos y muchas les cuesta poder aprender esta
nueva metodología, mi madre es docente y sinceramente se le hizo imposible
dictar clases de manera virtual y armar archivos de estudios etc. No se puede
contra el avance de la tecnología, pero se necesita mayor formación tanto
educativo a nivel alumno-docente como estructural en las escuelas.