HISTORIA 1

ESCUELA: ___________________________________________________________
GRUPO: ____________
TURNO: ____________

SEMANA 4 BLOQUE 1
EJE TEMA

De principios del siglo XVI a principios del siglo 2. ¿Cómo cambiaron las sociedades a raíz
XVIII de la expansión europea?

SUBTEMA
2.2 El fin del orden político medieval.
2.3 Resistencia en Europa y renovación cultural.
CONTENIDO
La consolidación de las monarquías nacionales (España, Francia, Inglaterra,
Rusia). La disputa por la hegemonía. El desarrollo de las ciudades. Subsistencia de
la desigualdad social: el antiguo régimen y la sociedad estamental
El humanismo y sus expresiones filosóficas, políticas y literarias. La difusión de la
imprenta, la Contrarreforma y la Reforma protestante. Las guerras de religión
(Inglaterra, Francia, Holanda y el centro de Europa). Inglaterra y la primera
revolución burguesa.

PROPÓSITO MATERIALES Y RECURSOS

Estudien las causas y consecuencias de la hegemonía europea, de

su avance tecnológico y científico, y de los intercambios culturales Libro de texto
de Asia, América y África. Comprendan la trascendencia que
tuvieron el resquebrajamiento del predominio espiritual del Biblioteca escolar BE02
catolicismo y el surgimiento de diversas denominaciones religiosas
y de las iglesias nacionales.
 HISTORIA 1

ESCUELA: ___________________________________________________________
GRUPO: ____________
TURNO: ____________

SEMANA 4 BLOQUE 1

CONCEPTOS CLAVES ACTIVIDADES POR DESARROLLO

 Escribir un texto por equipos para explicar el significado de monarquía y

 Renacimiento
hegemonía y cómo marcaron el fin del orden político medieval.
 Resistencia
 Decir que describan las razones por las cuales la consolidación de las
 Contrarreforma
monarquías dio pie a la lucha por la hegemonía y los efectos que provocó en
 Capitalismo la vida de la sociedad.
 Hegemonía
 Explorar las causas de la desigualdad social al considerar la sociedad es-
 Conquista tamental y el antiguo régimen.
 Mestizaje
 Realizar individualmente una tabla con las principales características de las
 Humanismo monarquías nacionales de España, Rucia, Inglaterra y Francia.
 Reforma
 Inducir la reflexión del equipo para que distingan las diferencias y
 Ciencia semejanzaza entre las sociedades de los siglos XVI al XVIII.

 Hacer un mapa conceptual sobre el significado de humanismo y las ex-

presiones filosóficas, literarias y políticas que lo caracterizaron, para com-
partirlo con el equipo y mejorarlo en caso de ser necesario.
 HISTORIA 1

ESCUELA: ___________________________________________________________
GRUPO: ____________
TURNO: ____________

SEMANA 4 BLOQUE 1

ACTIVIDADES POR DESARROLLO

 HISTORIA 1

ESCUELA: ___________________________________________________________
GRUPO: ____________
TURNO: ____________

SEMANA 4 BLOQUE 1

 Pedir que investiguen cómo se llevó a cabo la difusión de la imprenta y las repercusiones que tuvo.

 Decir que realicen un resumen sobre la Reforma protestante y la Contrarreforma señalando sus causas y las
consecuencias para la época.

 Enfatizar en que digan sus ideas con respecto a la posible influencia de dichos movimientos en la vida actual

 Pedir que en parejas hagan un cuento sobre las guerras religiosas en Europa y su efecto en la primera revolución
burguesa

 Inducir una discusión sobre el significado de humanismo, Contrarreforma, Reforma y hegemonía, pidiendo que
argumenten sus respuestas.

 Promover la reflexión del equipo sobre la influencia que tuvieron en la primera revolución burguesa.