Viernes 19 de febrero del 2021

CONSEJO TECNICO JARDIN DE NIÑOS ANGELA PERALTA CASTRERA

Se inició la sección del día de hoy con el colectivo docente del Jardín de Niño Ángela Peralta
Castrera y el Berta Domínguez donde las directoras de plantel dirigieron el consejo técnico, donde
se leyó los propósitos y actividades que se llevaran a cabo en esta sección.

En primer momento se realizará la primera actividad del consejo técnico donde se sacaron las
ideas principales del tema que fue El Desarrollo Socioemocional Elemento Clave Para el
Aprendizaje cada docente dio su idea clave sobre el tema donde se menciona las emociones que
viven en este momento los NNA, la empatía entre docente alumno es muy importante en esta
situación del COVID-19.

Sobre la primera reflexión de los docentes sobre sus emociones que enfrentan en este momento
son de angustia, inseguridad y frustración a dar respuesta a las adversidades que enfrentamos en
estos tiempos tan difíciles. Hay ocasiones que la tecnología falla y eso nos estresa ya que no
damos respuesta que nosotros queramos, pero también nos sentimos protegidas ya que estamos
trabajando desde casa sin riesgo alguno de contagiarnos.

Sobre el tema de las emociones de la educación en colectivo observamos que la emociones son
muy importantes en la educación de los alumnos y que también hay que observar las emociones
de los demás alumnos como se sienten, que quieren saber esto nos ayudara a darnos cuenta que
es lo que necesita los alumnos , el documento nos habla sobre la neurociencia en la educación
tradicional de antes pero también nos habla acerca de nuevas estrategias que podemos
implementar con los alumnos con emociones positivas. Que los alumnos aprendan a pensar, a
dialogar a expresarse que ellos mismo aprendan a analizar.

Se fueron analizando cada una de las preguntas de la guía de consejo técnico donde se dieron
respuestas aquellas preguntas que se nos generaron y se observaron distintos puntos de vista
entre compañeras que no habíamos observado. Las emocione influyen mucho en los aprendizajes,
la actitud que tenemos genera mucho para que los alumnos logren los aprendizajes esperados.

Las actividades 6, 7, 8 y 9 se realizarán en equipo se mandaron a salas para realizar las actividades
correspondientes se analizó el fichero Herramientas de Soporte Socioemocional para la Educación
de Emergencia y el fichero Promover la Cultura de paz en y desde nuestra Escuela se analizó y se
observó que debe de analizar las actividades de que tenemos en los ficheros y realizar
adecuaciones curriculares aquellas actividades para los menores y poder trabajar las emociones.
Se identificaron algunas estrategias para implementar estas actividades esto se trabajará con los
alumnos y padres de familia. Se trabajará las emociones una vez a la semana con los alumnos
acerca de las emociones y una vez al mes con los padres de familia.

Se quedó como acuerdo que estas estrategias estarán en el plan de mejora continua donde se
realizara a adecuación curricular en el programa, para aplicarlas e integrarlas a las actividades de
los niños.
Las boletas de este segundo periodo serán entregadas a los padres de familia serán los días 23 y
26 de Marzo, es importante analizar este proceso.

Se ha buscado diversas estrategias para favorecer las mayor comunicación con los padres de
familia estas son algunas estrategias para que los alumnos sean permitentes y intermitentes estos
son algunas estrategias que se implementan:

 Contactarlos por medio de alumnos vecinos.

 Enviar cartas motivadoras ofreciendo la atención educativa.
 Establecer un mecanismo de comunicación con mensajes fuera de la escuela.
 Pedir a los compañeros que les envíen cartas invitándolos a no desistir de las clases
a distancia.
 Realizar llamadas a los alumnos.
 Realizar videollamadas a los alumnos y platicar de cosas interesantes para los
alumnos.
 Mandar mensajes motivacionales a los alumnos.
 Crear un grupo de Facebook y mantenerrlo activo.
Que los alumnos son permitentes e intermitente esto quiere decir que se han
implementado las estrategias que favorecieron a la conexión de los alumnos y al trabajo
colaborativo con los padres de familia por medio de planes de trabajo.

Analicen el siguiente párrafo y reflexionen sobre los cuestionamientos posteriores:

Los docentes al momento de contestar la pregunta de ¿Cómo influye las emociones
en los procesos de Evaluación? La mayoría de los docentes mencionaron que las
emociones influyen directamente en el aprendizaje de nuestros alumnos, si nuestros
alumnos tienen emociones positivas su aprovechamiento y evaluación serán acorde a los
aprendizajes que esperamos que logren, pero si sus emociones son negativas su
aprendizaje y evaluación se verá afectado en gran medida provocando que no alcance el
aprendizaje esperado.
Las emociones potencian o inhiben la adquisición de conocimientos y habilidades. Las
emociones desagradables tienen especial capacidad para concretar y retener la atención
en lo que nos preocupa. Cuando la emoción es de tristeza, preocupación o disgusto,
nuestra atención se centra en las consecuencias negativas, y eso nos lleva a no buscar
otras opciones para cambiarla, lo cual no propicia el aprendizaje. Retomando lo anterior
las emociones influyen en gran medida en los procesos de evaluación.
Las emociones se relacionan en gran medida en el ámbito educativo e influye
directamente en la forma en la que aprenden nuestros alumnos.
Se debe de analizar el plan de reforzamiento y si se debe de realizar adecuaciones se
realizarán las pertinentes para favorecer a los niños y niñas del plantel.
En el Jardín de Niños Ángela Peralta de trabajar un a presentación con ellos para brindarle
la información acerca de este trabajo de las emociones y atraer la atención de los padres
de familia se trabajará en colectivo para realizarla y después compartirla con ellos.
Toma de acuerdos

 Seguir con la comunicación constante con los alumnos intermitentes

 Buscar nuevas estrategias de trabajo para los alumnos intermitente
 Establecer acuerdos de que días mandar las estrategias
 Crear un formulario para saber la opinión de los padres de familia