"Ayúdame a concentrarme".

Por favor, ayúdame a través del sentido del "tacto". Necesito "contacto" y movimiento
corporal."Necesito saber qué viene después".

Por favor, dame un ambiente estructurado donde haya una rutina establecida. Avísame con
anticipación si va a haber algún cambio."Espera, todavía estoy pensando".

Por favor, déjame ir a mi ritmo. Si me apuras me confundo y me trastorno."Estoy atascado,

no puedo hacerlo".

Por favor, ofréceme opciones para la solución de los problemas. Necesito conocer las
desviaciones cuando el camino está obstruido."¿Está bien?¡Necesito saberlo ahora!".

Por favor, dame información abundante e inmediata sobre cómo lo hago."No lo olvide, en
primer lugar, no lo oí ".

Por favor, dame instrucciones, una a una y pídeme que te repita lo que creo que me
dijiste."¿Terminé ya?".

Por favor, asígname periodos de trabajo cortos, con metas a corto plazo."¿Qué?".

Por favor, no me digas "ya te lo he dicho". Dímelo otra vez, con otras palabras. Dame una
señal. Dibújame un símbolo. "Ya lo sé, seguro que lo he hecho mal, ¿verdad?".

Por favor, felicítame por las pequeñas aproximaciones al éxito. Prémiame por el auto-
mejoramiento y no sólo por la perfección."Pero, ¿Por qué me gritas siempre?".

Por favor, "píllame" haciendo algo bueno y felicítame por mi conducta positiva.
Recuérdame (y acuérdate) de mis cualidades cuando tenga un mal día.
Publicado por Guillermo Jiménez Pérez 1 comentarios
Etiquetas: deficit atencional, derechos del niño, déficit de atención, educación, fracaso
escolar, hiperactividad, niño hiperactivo, niño inatento, orientación educativa