Objetivos/finalidad del espacio: ¿Cómo llegaste a la idea de desarrollar este

espacio de enseñanza del instrumento? ¿Cuándo? ¿Qué propósitos/objetivos

movilizaron la creación de este espacio?

Docente: ¿Cómo fue tu formación en el instrumento? ¿Dónde?

Destinatarios (estudiantes): ¿Qué carácter tiene tu audiencia? Edad,

conocimientos sobre el instrumento, intereses. ¿Hay que tener conocimientos
previos? ¿Cuáles son las expectativas que los alumnos/as, tienen sobre este
espacio? ¿Qué crees que es lo que los/las moviliza a asistir? ¿ Cómo formas las
clases? ¿Las clases son grupales o individuales? En caso de ser grupales ¿Cuáles
son los criterios de agrupamiento? ¿cuántos alumnos admitís por grupo? ¿Hay lista
de espera? ¿cuántos alumnos en total?

Espacios/salas: ¿Tus clases son en una sala? ¿En tu casa? ¿A domicilio?

Contenidos y las decisiones de enseñanza: ¿Cómo es el plan de enseñanza

para cada alumno? ¿De acuerdo a qué factores planificas la clase? En el caso de
observar que el alumno no está cumpliendo con los objetivos o manifiesta actitudes
de aburrimiento, ¿de qué manera podrías lograr entusiasmarlo?

Tiempos: ¿Qué duración tiene una clase? ¿Se pueden realizar más de una clase al
día? ¿Cual sería tu recomendación en caso de que un alumno tenga disponibilidad
horaria? ¿Cuál es la periodicidad de las clases?

Grados de formalidad, intercambios entre lo formal y lo no formal: Qué

beneficios y contras consideras tiene la forma de enseñanza que implementás
comparado con la enseñanza formal?

Repertorio: ¿Las clases se especializan en un repertorio en particular? ¿Quien

propone las obras? ¿Sólo trabajan con las obras o hay ejercicios? ¿En tus clases
sólo te focalizas en la ejecución del instrumento o le das algún espacio a la parte
teórica, lenguaje musical etc.?

Evaluación: ¿Cómo llevas a cabo una evaluación? ¿ se fijan fechas? ¿Utilizas

calificaciones con valores o numéricas?