Nombre de la Licenciatura

Criminalística y criminología

Nombre del alumno

Matrícula

Nombre de la Tarea
Medidas de dispersión

Unidad 4
Medidas de dispersión

Nombre del Profesor

Fecha

ACTIVIDAD 4
 Unidad 4: Medidas de dispersión
Estadística para las ciencias sociales

Sabías que…

Las medidas de dispersión están íntimamente relacionadas con las medidas de tendencia central.

Como se observó la semana pasada, las medidas de tendencia central permiten describir y
determinar los puntos en los que se concentran la mayoría de nuestros datos mientras que las
medidas de dispersión nos permiten determinar la variabilidad de los datos, es decir, determinar
cuánto se alejan o, como lo sugiere el término, cuánto se dispersan los datos respecto a la media.
El coeficiente de variación, por ejemplo, nos permite determinar la variabilidad en porcentaje y así
comparar dos grupos para determinar en cuál están más dispersos o con el índice de curtosis,
determinar qué tipo de distribución tenemos.

Siguiendo el ejemplo planteado en la actividad anterior, el bono mensual se da a los

reclutadores que pasen la media de 28 vacantes cubiertas por mes. Con las medidas de dispersión
podríamos establecer criterios para determinar cuánto se les dará de bono. Supongamos que la
desviación estándar de dicha población fue de 1.7, es decir, la mayoría de los datos se alejan 1.7
unidades respecto a la media 28, de modo que los reclutadores cubren un rango de entre 26.3 y
29.7* vacantes por mes. (*Nótese que dichos resultados se obtienen restando y sumando la
desviación estándar a la media)

Por tanto, podemos determinar que aquellos reclutadores que se encuentren a una
desviación estándar (a 1.7 unidades de la media), se llevarán el 100% del bono; los que se
encuentren a dos desviaciones estándar (a 3.4 unidades de la media) únicamente se llevarán el
75% del bono y los que estén a 3 o más desviaciones estándar, se llevarán únicamente el 20%.

Objetivos:

 Conocer y comprender la utilidad de las medidas de dispersión.

 Calcular las medidas de dispersión para datos no agrupados.
 Interpretar las medidas de dispersión para describir las características de una población.

Instrucciones:
1. Consulta el siguiente Recurso de la semana 4:

P
 Unidad 4: Medidas de dispersión
Estadística para las ciencias sociales

  Lectura

 Medidas de tendencia central y dispersión (INITE, 2011).

El archivo contiene toda la información de las medidas de dispersión de las páginas. Centra
tu atención en los conceptos y ejercicios que se refieren a las medidas de dispersión para
datos agrupados y no agrupados.
2. Para complementar y despejar dudas, revisa el video de clase:

Tip

Revisa el video de apoyo: Medidas de dispersión, en el cual se explica el concepto de las

medidas de dispersión, así como el procedimiento para obtener la varianza, la dispersión estándar,
el coeficiente de variación y el índice de curtosis.

3. Una vez consultados los Recursos de la semana y antes de comenzar a desarrollar los
ejercicios, revisa que las medias obtenidas en la semana 3 respecto a las variables
“Edad” y “Resultados de examen de conocimientos” sean correctas, pues con base en
ellas obtendrás las medidas de dispersión.

Forma de evaluación:

Criterio Ponderación

Presentación 10%

Desarrollo de ejercicios 90%

 Ejercicio 1. Cada pregunta tendrá un valor del 7% del total de
 70%
la calificación. En cada pregunta se debe mostrar el proceso para
 Ejercicio 2. La descripción de la población mínimamente debe
contemplar 2 de las medidas obtenidas y abordar 2 de las variables  20%
dadas (Género, Edad, Resultado de examen) llegar al resultado.

P
 Unidad 4: Medidas de dispersión
Estadística para las ciencias sociales

Antes de empezar, realiza un repaso de los principales temas de la semana.

Tip
Recuerda las definiciones y las fórmulas de las principales medidas de dispersión:
Varianza: Medida de dispersión que toma en cuenta las diferencias o desviaciones de cada
valor con respecto a su media (promedio), elevadas al cuadrado.

Para datos No agrupados

Muestra Población

Desviación estándar: Es una medida de dispersión de mucha más utilidad que la varianza,
pues se encuentra expresado en las mismas unidades que la variable. Para obtenerla basta
con obtener la raíz cuadrada de la varianza.

Para datos No agrupados

Muestra Población

Desarrollo de la actividad:

P
 Unidad 4: Medidas de dispersión
Estadística para las ciencias sociales

Ejercicio 1.

Considerando el ejercicio y tus resultados de la semana anterior respecto a las medias de las
variables “Edad” y “Resultados de examen de conocimientos”, obtén las medidas de
dispersión solicitadas. (Valor 70%; 7% cada pregunta)

En una institución de educación superior se lanzó una convocatoria para los interesados en
desempeñar funciones docentes en diferentes áreas de conocimiento. Después de 5 días de
recepción de candidatos, se registraron los siguientes datos:

*Nota: Para determinar las medidas de dispersión, es indispensable la media, utiliza las obtenidas
en la actividad anterior o vuelve a obtenerlas con la siguiente fórmula:

N° de Género Edad Resultado de

candidato examen de
conocimientos
generales

1 Hombre 29 98

2 Mujer 30 85

3 Hombre 30 100

4 Mujer 27 87

5 Mujer 39 80

6 Mujer 32 90

7 Hombre 40 92

8 Mujer 32 88

9 Hombre 27 80

10 Mujer 45 81

11 Hombre 28 100

P
 Unidad 4: Medidas de dispersión
Estadística para las ciencias sociales

12 Hombre 41 99

13 Mujer 47 90

14 Hombre 46 85

15 Hombre 35 80

16 Hombre 37 83

17 Mujer 31 86

18 Mujer 33 97

19 Hombre 50 100

20 Mujer 24 100

21 Mujer 29 93

22 Mujer 32 91

23 Hombre 37 81

24 Hombre 43 80

25 Mujer 36 91

1. ¿Cuál es la varianza de la variable “Edad” de la población?

TIP: Para obtenerla, utiliza la siguiente fórmula:

Primero: Utiliza la media poblacional del ejercicio de la semana pasada y obtenla con la
fórmula que ya conoces.
Segundo: Resuelve el paréntesis, a cada dato (X) resta la media obtenida.
Tercero: Cada resultado de la resta, elévalo al cuadrado, es decir, multiplícalo por sí mismo.
Cuarto: Suma todos los resultados elevados al cuadrado y divide entre N

R/:

P
 Unidad 4: Medidas de dispersión
Estadística para las ciencias sociales

2. ¿Cuál es la desviación estándar de la variable “Edad” de la población?

TIP: Recuerda que la desviación estándar es el resultado de la raíz cuadrada de la varianza.
R/:

3. Con base en la desviación estándar de “Edad”, ¿cuál es la edad debajo de la media y cuál es
la edad encima de la media?
TIP: Recuerda que la desviación estándar nos da un “parámetro de normalidad”, es decir, al
sumarla o restarla a la media, nos da los puntos del rango en que se encuentran la mayoría de
los datos y por tanto es lo “aceptable”.
R/:

P
 Unidad 4: Medidas de dispersión
Estadística para las ciencias sociales

4. ¿Cuál es la varianza de la variable “Resultados de examen de conocimientos generales” de

la población?
TIP: Recuerda, para obtenerla utilizas:

Primero: Utiliza la media poblacional del ejercicio de la semana pasada y obtenla con la
fórmula que ya conoces.
Segundo: Resuelve el paréntesis, a cada dato (X) resta la media obtenida.
Tercero: Cada resultado de la resta, elévalo al cuadrado, es decir, multiplícalo por sí mismo.
Cuarto: Suma todos los resultados elevados al cuadrado y divide entre N

P
 Unidad 4: Medidas de dispersión
Estadística para las ciencias sociales

5. ¿Cuál es la desviación estándar de la variable “Resultados de examen de conocimientos

generales” de la población?
R/:

6. Con base en la desviación estándar de “Resultados de examen de conocimientos generales”,

¿cuál es el resultado debajo de la media y cuál es el resultado encima de la media?
R/:

7. ¿Cuál es el coeficiente de variación de la variable “Edad” de la población?

TIP: Para obtenerlo, utiliza la siguiente fórmula:

Divides la desviación estándar entre la media poblacional y multiplicas por 100 para obtener el
porcentaje.

8. ¿Cuál es el coeficiente de variación de la variable “Resultados de examen de conocimientos

generales”?

9. Con base en los coeficientes de variación, ¿cuál de las variables tiene mayor variabilidad:
“Edad” o “Resultados de examen de conocimientos generales”?

P
 Unidad 4: Medidas de dispersión
Estadística para las ciencias sociales

La variable con mayor variabilidad es la de la edad

10. Con base en el Índice de Curtosis poblacional (es decir, considerando tanto a hombres como
a mujeres) de la variable “Edad”, ¿cuál es el tipo de distribución: leptocúrtica, ¿mesocúrtica
o platicúrtica?
TIP: Para obtenerlo, utiliza la siguiente fórmula:

Analizando con detalle la fórmula, te puedes dar cuenta que es muy similar a la de varianza, de
modo que puedes apoyarte del proceso para obtener varianza que realizaste en el primer
ejercicio. Hay dos diferencias:
1) Los resultados de restar a cada dato (X)la media, los debes elevar a cuarta potencia (en
varianza las elevas a segunda potencia).
2) Una vez elevadas, sumadas y divididas entre N, debes dividir entre la varianza elevada a la
cierta potencia, el resultado es el índice de curtosis.

= =5132,8224/2327,09754=2,205675655

Ejercicio 2.

Con base en los datos obtenidos en el ejercicio anterior, realiza una breve descripción de la
población, utilizando mínimamente 3 de las medidas obtenidas. (Valor 20%).
R/: En una universidad se hizo un sondeo estadístico a 25 profesores conformados por hombre y
mujeres para medir el rango de edad.

En los resultados se pude ver qué la variació n está dar de edad es de 51 y que la desviació n de la
variable está ndar es de 6,94 y que tenemos un coeficiente de variació n de 19.73%