Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Nombre de la materia
Estadística para las ciencias sociales
Nombre de la Licenciatura
Psicología Organizacional.
Matrícula
010613067.
Nombre de la Tarea
De qué manera las medidas de dispersión te
dan los elementos suficientes para afirmar o
rechazar una suposición.
Unidad 4
Medidas de dispersión
Fecha
Haga clic aquí para escribir una fecha.
ACTIVIDAD 4
Sabías que…
Las medidas de dispersión están íntimamente relacionadas con las medidas de tendencia central.
Como se observó la semana pasada, las medidas de tendencia central permiten describir y
determinar los puntos en los que se concentran la mayoría de nuestros datos mientras que las
medidas de dispersión nos permiten determinar la variabilidad de los datos, es decir, determinar
cuánto se alejan o, como lo sugiere el término, cuánto se dispersan los datos respecto a la media.
El coeficiente de variación por ejemplo, nos permite determinar la variabilidad en porcentaje y así
comparar dos grupos para determinar en cuál están más dispersos o con el índice de kurtosis,
determinar qué tipo de distribución tenemos.
Por tanto, podemos determinar que aquellos reclutadores que se encuentren a una
desviación estándar (a 1.7 unidades de la media), se llevarán el 100% del bono; los que se
encuentren a dos desviaciones estándar (a 3.4 unidades de la media) únicamente se llevarán el
75% del bono y los que estén a 3 o más desviaciones estándar, se llevarán únicamente el 20%.
Objetivos:
● Interpretar las medidas de dispersión para describir las características de una población.
Instrucciones:
1. Consulta el siguiente Recurso de la semana 4:
Lectura
Tip
3. Una vez consultados los Recursos de la semana y antes de comenzar a desarrollar los
ejercicios, revisa que las medias obtenidas en la semana 3 respecto a las variables
“Edad” y “Resultados de examen de conocimientos” sean correctas, pues con base en
ellas obtendrás las medidas de dispersión.
Forma de evaluación:
Criterio Ponderación
Presentación 10%
Ejercicio 1.
Considerando el ejercicio y tus resultados de la semana anterior respecto a las medias de las
variables “Edad” y “Resultados de examen de conocimientos”, obtén las medidas de
dispersión solicitadas. (Valor 70%; 7% cada pregunta)
En una institución de educación superior se lanzó una convocatoria para los interesados en
desempeñar funciones docentes en diferentes áreas de conocimiento. Después de 5 días de
recepción de candidatos, se registraron los siguientes datos:
*Nota: Para determinar las medidas de dispersión, es indispensable la media, utiliza las obtenidas
en la actividad anterior o vuelve a obtenerlas con la siguiente fórmula:
1 Hombre 29 98
2 Mujer 30 85
3 Hombre 30 100
4 Mujer 27 87
5 Mujer 39 80
6 Mujer 32 90
7 Hombre 40 92
8 Mujer 32 88
9 Hombre 27 80
10 Mujer 45 81
11 Hombre 28 100
12 Hombre 41 99
13 Mujer 47 90
14 Hombre 46 85
15 Hombre 35 80
16 Hombre 37 83
17 Mujer 31 86
18 Mujer 33 97
19 Hombre 50 100
20 Mujer 24 100
21 Mujer 29 93
22 Mujer 32 91
23 Hombre 37 81
24 Hombre 43 80
25 Mujer 36 91
Primero: Utiliza la media poblacional del ejercicio de la semana pasada y obtenla con la
fórmula que ya conoces.
Segundo: Resuelve el paréntesis, a cada dato (X) resta la media obtenida.
Tercero: Cada resultado de la resta, elévalo al cuadrado, es decir, multiplícalo por sí mismo.
Cuarto: Suma todos los resultados elevados al cuadrado y divide entre N
O2=∑(X-μ)2/N= 1206/25=48.5
2. ¿Cuál es la desviación estándar de la variable “Edad” de la población?
TIP: Recuerda que la desviación estándar es el resultado de la raíz cuadrada de la varianza.
√48.24=6.94
3. Con base en la desviación estándar de “Edad”, ¿cuál es la edad debajo de la media y cuál es
la edad encima de la media?
TIP: Recuerda que la desviación estándar nos da un “parámetro de normalidad”, es decir, al
sumarla o restarla a la media, nos da los puntos del rango en que se encuentran la mayoría de
datos y por tanto es lo “aceptable”.
Primero: Utiliza la media poblacional del ejercicio de la semana pasada y obtenla con la
fórmula que ya conoces.
Segundo: Resuelve el paréntesis, a cada dato (X) resta la media obtenida.
Tercero: Cada resultado de la resta, elévalo al cuadrado, es decir, multiplícalo por sí mismo.
Cuarto: Suma todos los resultados elevados al cuadrado y divide entre N
= 1292.24/25=51.68
Divides la desviación estándar entre la media poblacional y multiplicas por 100 para obtener el
porcentaje.
9. Con base en los coeficientes de variación, ¿cuál de las variables tiene mayor variabilidad:
“Edad” o “Resultados de examen de conocimientos generales”?
La variable edad presenta mayor variabilidad con conocimiento de 19.72
10. Con base en el Índice de Kurtosis poblacional (es decir, considerando tanto a hombres como
a mujeres) de la variable “Edad”, ¿cuál es el tipo de distribución: leptocúrtica, mesocúrtica o
platicúrtica?
Ejercicio 2.
Con base en los datos obtenidos en el ejercicio anterior, realiza una breve descripción de la
población, utilizando mínimamente 3 de las medidas obtenidas. (Valor 20%)
Estudiando el grupo de 25 personas con una edad promedio de 35.2 años a partir de los datos
obtenidos se pudo calcular la variable edad y la varianza de los resultados que fueron de 48, 24 y
51,68, si es posible. Los valores para la desviación estándar es la misma variable son de 6.94 y
7.18. Estos resultados nos permitieron resultados inferiores y superiores a los obtenidos para la
edad de 28 y 26 (inferior) y 42,14 (superior) 82,3 (inferior) 96,66 (superior). Así como 19,72 el
coeficiente de variación de las variables edad y 8,02 puntajes a prueba. Se calculó el kurtosis
0.00094782 lo que indica que el coeficiente es menor a 3, por lo que la distribución es Platicúrtica.