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SYLLABUS
1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO
NIVEL: Profesional
2.1. PROPÓSITOS
2. Programación Lineal
Entera:
Mitopencourseware. Massachusetts Institute of Technology. (s,f). Introducción a la Programación lineal entera. Recuperado de:
Unidad 1.
a. Programación lineal http://mit.ocw.universia.net/15.053/s02/pdf/s02-lec14b.pdf
CONSTRUCCION
entera pura.
DE LOS MODELOS
b. Programación lineal Mitopencourseware. Massachusetts Institute of Technology. (s,f). Ramificación y acotamiento (Branch & Bound). Recuperado de:
DETERMINISTICOS
entera mixta. http://mit.ocw.universia.net/15.053/s02/pdf/s02-lec15.pdf
DE UNA ETAPA
c. Programación lineal
entera binaria. Aguilar, H. & Hernández, M. (2010). Diseño de una guía de aplicación del software winqsb, para el desarrollo de herramientas
d. Método de ramificación y cuantitativas de la Ingeniería Industrial. Tesis Ingeniería, Universidad de El Salvador. Recuperado de:
acotamiento. http://ri.ues.edu.sv/830/1/10136476.pdf
e. Programación lineal
entera con WinQSB.
Fernández, V. (2012). El problema de transporte o distribución, programación línea (pp. 167-178). Recuperado de:
3. Modelos de Transporte: http://cvb.ehu.es/open_course_ware/castellano/tecnicas/investigacion_operativa/materiales/6._transporte_asignacion.pdf
a. Introducción al problema Fernández, V. (2012). El problema de transporte método de la Esquina Noroeste (pp. 178-181). Recuperado de:
de transporte o http://cvb.ehu.es/open_course_ware/castellano/tecnicas/investigacion_operativa/materiales/6._transporte_asignacion.pdf
distribución.
b. Método de la esquina Fernández, V. (2012). El problema de transporte o distribución, Costos Mínimos (pp. 191-198). Recuperado de:
noroeste. http://cvb.ehu.es/open_course_ware/castellano/tecnicas/investigacion_operativa/materiales/6._transporte_asignacion.pdf
c. Método de los costos
mínimos. Fernández, V. (2012). El problema de transporte o distribución, método de Vogel (pp. 182-184). Recuperado de:
d. Método de Vogel. http://cvb.ehu.es/open_course_ware/castellano/tecnicas/investigacion_operativa/materiales/6._transporte_asignacion.pdf
e. Solución de los modelos
de transporte por el Aguilar, H. & Hernández, M. (2010).Diseño de una guía de aplicación del software winqsb, para el desarrollo de herramientas
WinQSB. cuantitativas de la Ingeniería Industrial. Tesis Ingeniería, Universidad de El Salvador. Recuperado de:
http://ri.ues.edu.sv/830/1/10136476.pdf
NOMBRE DE LA CONTENIDOS DE
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS REQUERIDAS
UNIDAD APRENDIZAJE
4. Modelos de Asignación:
a. Introducción método de
asignación.
Fernández, V. (2012). El problema de asignación (pp. 1-7). Recuperado de:
b. El método Húngaro.
http://cvb.ehu.es/open_course_ware/castellano/tecnicas/investigacion_operativa/practicas/Problemas_transporte_asignacion.pdf
c. Resolución de un
problema de asignación
Aguilar, H. & Hernández, M. (2010).Diseño de una guía de aplicación del software winqsb, para el desarrollo de herramientas
por el método Húngaro.
cuantitativas de la Ingeniería Industrial. Tesis Ingeniería, Universidad de El Salvador. Recuperado de:
d. Resolución de un
http://ri.ues.edu.sv/830/1/10136476.pdf
problema de
maximización por el
Hiller, F. (1.993) Introducción a la investigación de operaciones. 5° cd. México: Mc Graw Hill.
método Húngaro.
Unidad 2. e. Solución métodos de
CONSTRUCCION asignación por el
DE LOS MODELOS WinQSB.
DETERMINISTICOS 5. Modelos CPM – PERT:
DE VARIAS
ETAPAS a. Conceptos básicos en
teorías de redes. Pérez, M. (s,f). Dirección de proyectos. Teoría de redes, PERT-CPM. Recuperado de:
b. Algoritmo del árbol de http://miquelps.com/archives/1148
expansión mínima.
c. Resolución de un Barrón, J. (2010). Teoría de Redes, PERT - CPM. Recuperado de: http://teamcloudacademy.com/wp-
problema de árbol de content/uploads/2013/07/PERT.pdf
expansión mínima.
d. Solución problemas árbol Aguilar, H. & Hernández, M. (2010).Diseño de una guía de aplicación del software winqsb, para el desarrollo de herramientas
de expansión mínima por cuantitativas de la Ingeniería Industrial. Tesis Ingeniería, Universidad de El Salvador. Recuperado de:
el WinQSB. http://ri.ues.edu.sv/830/1/10136476.pdf
e. Solución problemas de la
Unidad 2. ruta más corta por el
CONSTRUCCION WinQSB.
DE LOS MODELOS
DETERMINISTICOS
6. Programación
DE VARIAS
Dinámica:
ETAPAS
Opencourseware. Universidad del Valle. (s,f). Programación Dinámica. Conceptos de la Programación dinámica. Recuperado de:
a. Generalidades de la http://ocw.univalle.edu.co/ocw/ingenieria-de-sistemas-telematica-y-afines/fundamentos-de-analisis-y-diseno-de-
Programación Dinámica. algoritmos/material/sesion8.pdf
b. Ejemplo problema de la
diligencia. Aguilar, H. & Hernández, M. (2010).Diseño de una guía de aplicación del software winqsb, para el desarrollo de herramientas
c. Ejemplo problema de la cuantitativas de la Ingeniería Industrial. Tesis Ingeniería, Universidad de El Salvador. Recuperado de:
mochila. http://ri.ues.edu.sv/830/1/10136476.pdf
d. Ejemplo de Inventarios.
e. Resolución problemas de Hiller, F. (1.993) Introducción a la investigación de operaciones. 5° cd. México: Mc Graw Hill.
programación dinámica
por el WinQSB.
NOMBRE DE LA CONTENIDOS DE
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS COMPLEMENTARIAS
UNIDAD APRENDIZAJE
Caro, A. (2001). Curso completo de programación lineal. Recuperado de:
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Programacion_lineal/
Unidad 1. Niño, J. (2001). Programación entera: Ejemplos, resolución gráfica, relajaciones lineales. Recuperado de:
CONSTRUCCION Programación Lineal http://ocw.uc3m.es/estadistica/investigacion-operativa/transparencias/programacion-entera-ejemplos-resolucion-grafica-relajaciones-
DE LOS MODELOS Programación Lineal Entera lineales/view
DETERMINISTICOS Modelos de transporte
DE UNA ETAPA Niño, J. (2001). Programación entera: El método de ramas y cotas. Recuperado de: http://ocw.uc3m.es/estadistica/investigacion-
operativa/transparencias/programacion-entera-el-metodo-201cramifica-y-acota201d/view
Gil, A. (2010). Diseño de estrategias logísticas mediante los modelos de transporte. Recuperado de:
http://e-archivo.uc3m.es/bitstream/handle/10016/6406/db971206.pdf?sequence=1
Chávez, S. (1.999). Aproximación para abordar problemas de asignación de recursos, Recuperado de:
Unidad 2.
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/22267/Documento_completo.pdf?sequence=1
CONSTRUCCION
Modelos de Asignación
DE LOS MODELOS
Modelos PERT / CPM Pérez, J. (2013). Planeación de proyectos PERT / CPM, Recuperado de: http://javiersole.com/?p=3787
DETERMINISTICOS
Programación dinámica
DE VARIAS
Gothmog, N. (2012). Programación dinámica, Recuperado de:
ETAPAS
http://es.wikibooks.org/wiki/Algoritmia/Programaci%C3%B3n_din%C3%A1mica
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Evaluación
Contenido de Indicadores de N° de
Unidad Competencia Estrategia de Aprendizaje Criterios de
Aprendizaje desempeño Semanas Propósito Ponderación
evaluación
Aprendizaje basado en problemas (ABP) de la temática específica que se desarrollará
en 4 fases.
Etapa 1. De manera individual el estudiante debe leer el syllabus del curso en el entorno de
conocimiento, leer los acuerdos del curso y decidir si los acepta o no los acepta, saluda y se
debe presentar ante los compañeros y el formador en el foro general del curso, revisar la
agenda del curso, lo cual se encuentra también en el entorno de conocimiento, finalmente
actualizar completamente el perfil del aula, ingresando por participante debe revisar que se
encuentren sus datos, fotografía y demás datos de contacto.
Etapa 14. El líder del grupo debe subir un único archivo en el Entorno de Evaluación y
seguimiento, en el espacio destinado para ello, denominado Fase 3. Análisis, solución de
EVALUACION problemas de Asignación, Redes y Programación dinámica e Interpretación de resultados
FINAL por winQSB, unidad 2.
2 25%
(125 puntos)
Proyecto Final
5. ESTRUCTURA DE EVALUACIÓN DEL CURSO