Repblica Bolivariana de Venezuela Universidad Yacamb Facultad de Ingeniera

Bachiller: Luis Arocha IEC-052-00366 19.164.288

Julio, 2011

Diseos de investigacin Con el fin de recolectar la informacin necesaria para responder a las preguntas de investigacin (bien sea cualitativa o cuantitativa, de las Ciencias Sociales o de las Fsicas), el investigador debe seleccionar un diseo de investigacin. Esto se refiere a la manera prctica y precisa que el investigador adopta para cumplir con los objetivos de su estudio, ya que el diseo de investigacin indica los pasos a seguir para alcanzar dichos objetivos. Es necesario por tanto que previo a la seleccin del diseo de investigacin se tengan claros los objetivos de la investigacin. Las maneras de cmo conseguir respuesta a las interrogantes o hiptesis planteadas dependen de la investigacin. Por esto, existen diferentes tipos de diseos de investigacin, de los cuales debe elegirse uno o varios para llevar a cabo una investigacin particular. Tipos de Diseo de Investigacin: La precisin, la profundidad as como tambin el xito de los resultados de la investigacin dependen de la eleccin adecuada del diseo de investigacin. He aqu un esquema donde se resumen los diferentes tipos de investigacin:

En cuanto al diseo de investigacin, este no es ms que la estrategia general que adopta el investigador para responder al problema planteado. En atencin al diseo, la investigacin se clasifica en: documental, de campo y Experimental.

Diseo Documental: consiste en un proceso basado en la bsqueda, recuperacin, anlisis, crtica e interpretacin de datos secundarios, es decir, los obtenidos y registrado por otros investigadores en fuetes documentales: impresas, audiovisuales o electrnicas. Como en toda investigacin, el propsito de este diseo es el aporte de nuevos conocimientos. Diseo de Campo: Consiste en la recoleccin de datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios), sin manipular o controlar variable alguna, es decir, el investigador obtiene la informacin pero no altera las condiciones existentes. De all su carcter de investigacin no experimental. Diseo Experimental: Consiste en someter a un objeto o grupo de individuos a determinadas condiciones, estmulos o tratamiento (variable independiente), para observar los efecto o reacciones que se producen (variable dependiente). El diseo de investigacin experimental es netamente explicativo, por cuanto su propsito es demostrar que los cambios en la variable dependiente fueron causados por la variable independiente. Es decir, se pretende establecer con precisin una relacin causaefecto. Investigacin cualitativa Es un tipo de investigacin que ofrece tcnicas especializadas para obtener respuestas a fondo acerca de lo que las personas piensan y sienten. La investigacin cualitativa se define de forma poco precisa como una categora de diseos de investigacin que extraen descripciones a partir de observaciones que adoptan La forma de entrevistas, narraciones, notas de campo, grabaciones, transcripciones de audio y vdeo cassettes, registros escritos de todo tipo, fotografas o pelculas y artefactos.

Slo desde mediados de los 80 se han considerado respetables en los crculos educativos. La mayor parte de los estudios cualitativos estn preocupados por el contexto de los acontecimientos, y centran su indagacin en aquellos contextos en los que los seres humanos se implican e interesan, evalan y experimentan directamente. Esto es lo que significa calidad: lo real, ms que lo abstracto; lo global y concreto, ms que lo disgregado y cuantificado. Es ms, la investigacin cualitativa investiga contextos que son naturales, o tomados tal y como se encuentran, ms que reconstruidos o modificados por el investigador Caractersticas de Investigacin Cualitativa Algunas caractersticas de la investigacin cualitativa son de especial importancia para los evaluadores cualitativos. Ya he mencionado anteriormente lo relativo a la validez y utilidad de resultados para una audiencia variada y la focalizacin en el proceso o los eventos formativos, as como la recogida de datos sobre el producto o los resultados sumarios. La postura positivista de los evaluadores tambin se ha alterado. Como participantes de la evaluacin, ms que como sujetos de la misma, aqullos que son objeto de estudio adquieren una nueva identidad que supone un papel ms activo a la hora de negociar los objetivos de la evaluacin. Del mismo modo tambin cambia el papel del investigador, que pasa de un diseo detallado, con una postura objetiva vista y una ejecucin del estudio, hacia una posicin ms centrada en las subjetividades del proyecto. Esto no significa que el evaluador se vuelva un participante activo en los trabajos del proyecto objeto de evaluacin, significa que l o ella no pueden seguir mantenindose en una presencia ausente. * Es flexible y elstico, es decir, puede adaptarse a lo que se descubre mientras se recogen los datos, como ya hemos apuntado anteriormente. * Implica la fusin de diferentes metodologas.

* Tiende a ser holista, ya que se esfuerza por comprender la totalidad del fenmeno de inters. * Se concentra en comprender el fenmeno o el entorno social. No busca hace predicciones sobre dicho entorno o fenmeno. * Exige gran dedicacin por parte del investigador, que generalmente deber permanecer en el campo durante periodos prolongados. * El propio investigador es el instrumento de investigacin. * Requiere de un anlisis continuo de los datos, lo que determinar las estrategias a seguir. * Impulsa al investigador a construir un modelo de lo que se intuye en el ambiente social o de lo que trata el fenmeno de inters. * Analiza el cometido del investigador y sus propios sesgos o prejuicios. Tipos de investigacin cualitativa - Investigacin participativa Trata de una actividad que combina, la forma de interrelacionar la investigacin y las acciones en un determinado campo seleccionado por el investigador, con la participacin de los sujetos investigados. El fin ltimo de este tipo de investigacin es la bsqueda de cambios en la comunidad o poblacin para mejorar las condiciones de vida. Surge a Comienzos de los 80s cuando la realidad de un nmero importante de sociedades latinoamericanas se caracteriza por regmenes autoritarios y modelos de desarrollo excluyentes en lo poltico y concentradores en lo econmico. Al igual que los modelos anteriores surge en un contexto poltico especfico y proponen el establecimientos de relaciones anti autoritarias y horizontales, el uso de

mecanismos democrticos en la divisin del trabajo e impulsan proceso de aprendizaje colectivo a travs de prcticas grupales. Reconocen, igual que modelos anteriores, las implicaciones polticas e ideolgicas de cualquier prctica social sea educativa o investigativa, por lo que propone la movilizacin de grupos y organizaciones para la trasformacin de la realidad social o el desarrollo de acciones que redunden en beneficio colectivo. Recalca la importancia de crear un ambiente de aprendizaje participativo y democrtico desafa las prcticas que separan al investigador del investigado y promueve la creacin de una alianza estratgica entre los investigadores y las personas en estudio. Tanto el investigador como los participantes son actores en el proceso investigativo, influyen en el flujo, interpretan el contenido y comparten opciones para la accin. - Investigacin-accin Tiene semejanza con la participativa, de all que actualmente se hable con bastante frecuencia de investigacin-accin participativa. Es uno de los intentos de resumir la relacin de identidad necesaria para construir una teora que sea efectiva como gua para la accin y produccin cientfica, que est estrechamente ligada a la ciencia para la transformacin y la liberacin social. Tiene un estilo ms llamativo a la investigacin ligada a la educacin llamada criterios de evaluacin diagnstica. La investigacin accin tiene un conjunto de rasgos propios. Entre ellos podemos distinguir: - Analizar acciones humanas y situaciones sociales, las que pueden ser inaceptables en algunos aspectos (problemticas); susceptibles de cambio (contingentes), y que requieren respuestas (prescriptivas). - Su propsito es descriptivo exploratorio, busca profundizar en la comprensin del problema sin posturas ni definiciones previas (efectuar un buen diagnstico). - Suspende el propsito tericos de cambio mientras el diagnstico no est concluido. - La

explicacin de "lo que sucede" implica elaborar un "guin" sobre la situacin y sus actores, relacionndolo con su contexto. Ese guin es una narracin y no una teora, por ellos es que los elementos del contexto "iluminan" a los actores y a la situacin antes que determinarlos por leyes causales. En consecuencia, esta explicacin es ms bien una comprensin de la realidad. - El resultado es ms una interpretacin que una explicacin dura. "La interpretacin de lo que ocurre" es una transaccin de las interpretaciones particulares de cada actor. Se busca alcanzar una mirada consensuada de las subjetividades de los integrantes de la organizacin. - La investigacin accin valora la subjetividad y como esta se expresa en lenguaje autntico de los participantes en el diagnstico. La subjetividad no es el rechazo a la objetividad, es la intencin de captar las interpretaciones de la gente, sus creencias y significaciones. Adems, el informe se redacta en un lenguaje de sentido comn y no en un estilo de comunicacin acadmica. - La investigacin accin tiene una raz epistemolgica globalmente llamada cualitativa. Por lo tanto, se ajusta al os rasgos tpicos de estudios generados en este paradigma (Normalmente se asocia exclusivamente Investigacin accin con el paradigma interpretativo (o cualitativo), no obstante, tambin existe una investigacin accin de corte cuantitativo explicativo.) - La investigacin accin para los participantes es un proceso de autor reflexin sobre s mismos, los dems y la situacin, de aqu se infiere que habra que facilitar un dilogo sin condiciones restrictivas ni punitivas. Entre sus caractersticas se encuentran: * Contexto situacional: diagnstico de un problema en un contexto especfico, intentando resolverlo. No se pretende que la muestra de sujetos sea representativa. * Generalmente colaborativo: equipos de colaboradores y prcticos suelen trabajar conjuntamente. * Participativa: miembros del equipo toman parte en la mejora de la investigacin. * Auto evaluativa: las modificaciones son evaluadas continuamente, siendo el ltimo objetivo mejorar la prctica. * Accin Reflexin: reflexionar sobre el proceso de investigacin y acumular evidencia emprica (accin) desde diversas fuentes de datos. Tambin acumular diversidad de interpretaciones que enriquezcan la visin del problema de cara a su mejor solucin. * Proceso paso a

paso: si bien se sugieren unas fases, no sigue un plan predeterminado. Se van dando sucesivos pasos, donde cada uno de ellos es consecuencia de los pasos anteriores. - Investigacin etnogrfica Estudia los hechos tal como ocurren en el contexto, los procesos histricos y educativos, los cambios socioculturales, las funciones y papeles de los miembros de una determinada comunidad. Se caracteriza por el uso de la observacin, sea sta participante o no. En cualquiera de estas opciones la observacin trata de registrar, dentro de lo posible, lo que sucede en el lugar que se est estudiando, haciendo uso de instrumentos para completar la informacin que se obtiene por la observacin. La etnografa es, de otra parte, una prctica reflexiva. Con ello significamos que las imgenes y visiones que un investigador construye o elabora de los otros estn relacionados y dependen del tipo de interaccin social que entable con sus sujetos de estudio, y de la idea que ellos se forjen del investigador, su proyecto y propsitos. El mtodo etnogrfico se estructura sobre la base de las observaciones de las actividades sociales de inters, la entrevista y diversas modalidades de participacin por parte del investigador en las actividades socioculturales seleccionadas o espontneamente. Todo comportamiento social involucra diversos grados y niveles de observacin participante. El proceso de socializacin, mediante el cual un individuo aprende los aspectos fundamentales de su cultura, se efecta mediante procesos de observacin y participacin, con tanta eficacia que el individuo percibe a su entorno social como natural. El etngrafo utiliza sus propias condiciones humanas, su capacidad de comunicarse y captar los significados de la vida social, para interpretar y entender las acciones de los otros, en contextos sociales determinados. La investigacin etnogrfica constituye la descripcin y anlisis de un campo social especfico, una escena cultural determinada (una localidad, un barrio, una fbrica, una prctica social, una institucin u otro tipo de campo, sin perjuicio de la

aplicacin de otros mtodos y tcnicas de recoleccin, sntesis y anlisis. La meta principal del mtodo etnogrfico consiste en captar el punto de vista, el sentido, las motivaciones, intenciones y expectativas que los actores otorgan a sus propias acciones sociales, proyectos personales o colectivos, y al entorno sociocultural que los rodea. Ventajas y desventajas del diseo cualitativo: - Algunas Ventajas: * Conocer el discurso de los diferentes pobladores de manera particular y colectiva. * Acercarnos a campos multe-referenciales de la poblacin: social, biolgico, psicolgico, simblico y cultural. * Descubrir la multiplicidad de vnculos: subjetivo, emptico, transferencial, con trasferencial, implicacin, distanciamiento. * Indagar sobre los tpicos ms salientes de su historia personal y social. * Buscar los puntos de interrelacin en los textos y contextos donde se desarrollan. * Reconocer la conflictiva relacin entre individuo y sociedad. * Entender los procesos complejos que son la sntesis entre los procesos sociales y los procesos psquicos.

* Controversia entre objetividad versus subjetividad. * Articulacin entre los niveles ideolgicos (neutralidad de las ciencias), epistemolgicos (paradigmas) y polticos tcnicos (saber poder). * Valoracin del saber popular frente al saber cientfico.

* Confrontacin de la lgica de orden frente al caos; principio del conflicto; introduccin de lo distinto, de lo diverso (no uniformidad).