ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE

EDUCACIÓN PRIMARIA

i. DATOS INFORMATIVOS:

i.1. Institución Educativa: Francisco Antonio de Zela

i.2. Nombre de la Docente de Aula: Yolanda Salas
i.3. Estudiante Practicante Leonel Condori
i.4. Sección - Edad 2 b – 7 a 8 años
i.5. Fecha: 03-05-22
i.6. Programa de Estudios Educación Primaria
i.7. Ciclo XI

II. ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

DENOMINACIÓN DE LA
Nos educamos para evitar la violencia familiar.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Realizamos operaciones de cambio 2 con ayuda de la yupana.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Resolvemos operaciones de cambio 2 utilizando la yupana.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑO ENFOQUE PRODUCTO O

TRANSVERSAL EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Matemática Resuelve problemas Expresa con diversas Enfoque inclusivo o Fichas de trabajo
de cantidad representaciones y de atención a la
lenguaje numérico diversidad.
(números, signos y
expresiones
verbales) su
comprensión de la
decena como grupo
de diez unidades y
de las operaciones
de adición y
sustracción.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

SECUENCIA RECURSOS/
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICA MATERIALES
INICIO Saludo y bienvenida

 Realizan la oración del Padre Nuestro y algunas peticiones antes de empezar

con la clase.

Soporte emocional
 Observan la siguiente frase motivadora y comentan:

Juntos podemos
lograr muchas
cosas.
 Recuerdan las normas de convivencia

EN GRUPO DE CLASE

 Realizan la dinámica la carrera de las restas: (Se forman 4 columnas y se le

entrega 1 tarjeta a cada una luego deben correr a la pizarra y resolverla)
 Responden a las siguientes preguntas:
Motivación
¿Qué es una resta?
Saberes ¿Cómo podemos realizar las restas?
¿Para qué nos sirven las restas?
previos ¿Podremos usar la yupana para las restas?

 Leen el conflicto cognitivo y se les da a conocer el propósito de la sesión del

 día de hoy.

¿Significará lo mismo quitar, perder o regalar en las operaciones

matemáticas?

 Observan el propósito del día de hoy

Resolvemos problemas de cambio

Problematización
2 con ayuda de la yupana.
(conflicto

Cognitivo)

Propósito de
aprendizaje

Adecuación de actividades de aprendizaje

Comprensión del problema

 Prestan atención a la siguiente situación:

María ordena su cuarto y descubre que tiene 32

muñecas por lo que decide regalar 14 a su
hermanita ¿Cuántas muñecas tiene ahora María?

DESARROLLO

 Responden las siguientes preguntas:

¿De qué trata el problema?

¿Cuál es la cantidad inicial?
¿Qué sucede después?
¿Cuáles son nuestros datos?

Búsqueda de estrategias

 Responden las siguientes preguntas en forma oral:

¿Cómo podemos resolver el problema?

¿Qué debemos hacer primero? ¿Y después?
¿Hemos resuelto algún problema similar?
 ¿Cómo usare la yupana para ayudarme?

Representación

 Ubican la cantidad inicial de muñecas que tenía María en cada una de sus
yupana.

 Ubican la cantidad de muñecas que regaló.

 Observan como sucede el canje de decena a unidades.

 1 decena se cambia por 10 unidades

 Terminan de resolver el ejercicio y dan su respuesta

Formalización

 Realizan el siguiente esquema, luego realizan la suma con ayuda del tablero
posicional y responden:

¿Qué sucedió con la cantidad inicial?

¿Cómo descubrimos que era una resta?
¿Qué representa el resultado de la resta?
¿Cómo resolvimos el problema?
¿Existirán más formas de resolverlo?
Reflexión

 Reflexionan a partir de las siguientes interrogantes:

¿Que hicimos el día de hoy?

¿Todo lo que hicimos fue correcto?
¿En qué podemos mejorar?

Fortalecemos lo aprendido
 Realizan más operaciones con ayuda de la yupana y completamos nuestras
fichas.
 Reflexionan acerca de lo aprendido en la clase y responden las preguntas:
✓ ¿Qué aprendimos el día de hoy?
✓ ¿Cómo lo aprendimos?
CIERRE ✓ ¿Para qué nos servirá?
✓ ¿Qué dificultades tuvieron para aprender?
✓ ¿Cuál es tu propuesta para lo que aprendimos el día de hoy?

EVALUACIÓN:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO

Resuelven operaciones de cambio 2 utilizando la

Fichas de trabajo
yupana.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: (Autor (Año), Título, Editorial, Lugar, Edición y/o Dirección Electrónica)

 Minedu 2017 – Currículo Nacional

 Minedu 2021-Programa Aprendo en casa

VºBº Docente de Práctica Docente de Aula Practicante

 Área de matemática: Problemas de cambio 2

1. Si Natalia tiene una caja con 86 manzanas y le regala 39 manzanas a su amiga Victoria, ¿Cuántas
manzanas le quedarán ahora a Natalia?

RESPUESTA: ________________________________________________________________________________

2. En un jardín había 72 flores entre margaritas y claveles, si 39 son claveles; ¿Cuántas margaritas hay en
el jardín?

RESPUESTA: ________________________________________________________________________________
3. La biblioteca del salón tiene 90 cuentos, si en el salón hay 25 niñas y cada una toma un cuento.
¿Cuántos cuentos quedan en la biblioteca?
 4. En una granja hay 42 gallinas y el granjero vende 20 gallinas. ¿Cuántas gallinas quedan?

RESPUESTA: ________________________________________________________________________________

RESPUESTA: ________________________________________________________________________________

5. En un autobús había 25 personas. Se bajaron 17 personas. ¿Cuántas personas quedaron en el autobús?

RESPUESTA: ________________________________________________________________________________
6. Pedro y su hermana tenían ahorrados 72 soles. Se han comprado un juego de mesa que costó 33 soles.
¿Cuánto dinero les queda?

RESPUESTA: ________________________________________________________________________________
 LISTA DE COTEJO
RESPUESTA: ________________________________________________________________________________
Resuelve problemas de cantidad.
Nombre De La Sesión: Realizamos operaciones de cambio 2 con ayuda de la yupana.

  CRITERIOS

Nombre y apellidos de los estudiantes.

Realizan operaciones
N.° de cambio 2 con ayuda
de la yupana.

1    
2    
3    
4    
5    
6    
7    
8    
9    
10    
11    
12    
13    
14    
15    
16    
17    
18    
19    
20    
21    
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24    
25