SOCIALES.

ETICA Y RELIGION

CONTENIDOS INDICADORES DE LOGROS

MIS CARACTERISTICAS: sociales, emocionales, culturales…

ESTA ES MI VIDA: Mi cuerpo, mis características físicas, mi
Identifico algunas características físicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de
proceso de crecimiento mi un ser único
MI PROCEDENCIA: Como me concibieron, como nací, mi Elaboro dibujos acerca de mi familia, mi colegio y la comunidad a la que pertenezco.
inmediato pasado. Identifica y describe formas de medir el tiempo (años, días, horas…) y las relaciones con
LOS ANTEPASADOS: huellas que dejaron en mi comunidad las personas.
(monumentos, legados, museos…) MI FAMILIA: su Establezco diferencias entre hombres y mujeres.
conformación, sus hechos importantes Comprendo la importancia de mi cuerpo y de mis etapas de crecimiento.
MI COLEGIO: Su creación, la razón de su nombre, su Identifico normas, deberes y derechos que rigen algunas comunidades a las que
desarrollo histórico, pertenezco y explico su utilidad. (normas familiares).
Normas, derechos y deberes. AREAS DE APOYO: (ETICA, VALORES Y RELIGION)
Me formo como persona que trasciende hacia el arte del buen vivir.
Áreas de apoyo: Reflexiono sobre quien soy cuales son mis cualidades y que debo cambiar.
El valor de la autoestima. Me formo como un ser social en la búsqueda del bien común.
La belleza. Me acepto como soy.
la familia como comunidad que transmite y protege la vida Me identifico como un ser unió creado por Dios.
humana. Reconozco el valor de la familia como comunidad que trasmite amor y valores cristianos

LENGUAJE, artística y Lectura crítica

Ejercicios de motricidad fina: Plastilina, rasgado coloreado,
trazos y secuencias, bordes puntos, líneas figuras.
Aprestamiento
Preescritura Doblado –pegado Recortado – rasgado
Modelado- guirnalda Lectura de imágenes.
Fonética: proceso lector escritor: Las vocales (a.e.i.o.u)
(A,E,I,O,U)
mayúsculas y minúsculas Decodificación de grafemas
(m,p,s,n,)
 Identificación de sonidos y lectura: Construcción de
vocabulario, construcción de oraciones y textos cortos,
desarrollo de guías, y expresión oral
Producción lingüística de expresión oral: descripciones,
Narraciones interpretación oral, cuentos, vivencias, relatos y
sentimientos.
Lectura Crítica
-Realiza diferentes tipos de trazo y pre escritura.
-Identifica igualdades y diferencias en gráficos.
- Ordena y sigue secuencias en cuadernos y guías.
-Maneja espacios y renglones y aplica colores y plastilina correctamente.
Escribe e identifica las letras vocales en mayúscula y minúsculas.
Relata vivencias con coherencias.
Expresa con claridad respuestas a preguntas hechas.
Comprende mensajes y orientaciones dadas.
Realiza actividades de clase atendiendo las orientaciones dadas
Áreas de Apoyo: Artistica
 Identifica las cualidades plásticas expresivas a través de diferentes técnicas y
texturas, para fortalecer el desarrollo psicomotriz, su creatividad e imaginación.
 Desarrolla habilidades y destrezas aplicando colores mediante diferentes técnicas,
despertando su creatividad e imaginación.
 Manifiesta gusto y disfrute realizando expresiones artísticas de su entorno natural y
socio-cultural.

Textos narrativos Lectura Crítica:

Cuentos y fabulas tradicionales.
ARTES PLASTICAS -Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
Color,Mezclas,Tonos ,Dibujo,Pintura -Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los
Modelado,Collage,Formas y figuras,Materiales y texturas demás.

-Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

-Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativas propias, e identifica para
que sirven.
 CONTENIDOS
• Nociones temporales: Arriba – Abajo, Encima –
Debajo, Detrás – Entre – Delante, Izquierda – Derecha, Fuera
– Dentro – En el borde.
• Conjuntos, su representación y relación.
• Números y orden hasta el 9.
• Números ordinales hasta 10°.
• Recta numérica.
• Pensamiento métrico: Antes y después, Ayer, hoy y
mañana.
• Estadística: Organización de datos en tablas.
• Geometría: Líneas abiertas – cerradas, rectas –
curvas, horizontales – verticales.
LENGUAJE, artística y Lectura crítica
Reinos de la naturaleza. (monera, protista, hongos, plantas y
animales)
Características y funciones vitales de los seres vivos.
(nutrición, relación y reproducción (ovípara, vivíparas,
ovovivíparas).
Reino vegetal (las plantas, partes de una planta, , la
germinación, la fotosíntesis, utilidad de las plantas).
Reino animal (clasificación de los animales según su
alimentación, hábitat, y según su reproducción)
Los ecosistemas: Factores bióticos (flora y fauna)
Factores abióticos (luz, temperatura, viento, humedad, entre
otros); clase de ecosistemas (de agua, tierra, mixtos)
Adaptación al medio.
Relación de los seres vivos. (comensalismo, mutualismo,
parasitismo, depredación, cadena alimenticia).
ser humano
Los sentidos y sus órganos
Partes del cuerpo humano.
Sistemas del cuerpo humano.
Cuidados del cuerpo humano.
MATEMATICAS
INDICADORES DE LOGROS
 Agrupa elementos según sus atributos y reconoce el número en situaciones
cotidianas como contar, cuantificar, comparar, ordenar y lo relaciona con el entorno
 Reconoce las diferentes posiciones de un objeto teniendo en cuenta un punto
referencial.
 identifica en el entorno los diferentes tipos de líneas y utiliza las líneas curvas,
rectas, mixtas, cerradas y abiertas en formas y dibujos.
 Interpreta cualitativamente datos en tablas referidos a situaciones del entorno
escolar
 Procedimentales:
 Resuelve situaciones a partir de datos dados, estableciendo comparaciones y
relaciones entre conjuntos.
 Aplica los números ordinales hasta el 10° para la solución de distintas situaciones
reales y concretas.
Emprendimiento, tecnóloga y artística:
 Clasifica objetos del medio, teniendo en cuenta diferentes criterios, a través de la
manipulación desarrollando la observación, percepción, la creatividad y la atención.
(el mundo que nos rodea)
 Usa objetos tecnológicos para la realización de actividades humanas (artefactos y
elementos naturales)
 Aprovecha elementos del medio usándolos en la realización de actividades y
creaciones artísticas, que así lo ameriten. (diseño gráfico)
Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales con los
ambientes en donde viven, teniendo en cuenta sus necesidades básicas (luz, agua, aire,
suelo, nutrientes, desplazamiento y protección).
Explica los procesos de cambios físicos que ocurren en el ciclo de vida de plantas y
animales de su entorno, en un período de tiempo determinado.
Comprende que los sentidos le permiten percibir algunas características de los objetos que
nos rodean (temperatura, sabor, sonidos, olor, color, texturas y formas).
Comprende que su cuerpo experimenta constantes cambios a lo largo del tiempo y
reconoce a partir de su comparación que tiene características similares y diferentes a las
de sus padres y compañeros