IE: N°20854 DOCENTE: YENNIFER COLAN BRUNO Duración:45 MINUTOS

Experiencia de aprendizaje “Conocemos nuestro medio natural y compartimos cómo cuidarlo”

ÁREA: INGLES Ciclo : VI Grado: 2° Sección : A Fecha: 12/07/2022
TÍTULO DE LA SESIÓN: pronouns possessive (mine)
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Y CAPACIDADES PROPOSITO EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN
Se comunica oralmente en inglés como lengua Infiere informacion apartir de textos para Lista de cotejo
we will know and
extranjera escribir oraciones acerca de los
learn the correct use
 Obtiene información de textos orales. pronouns possessive (mine)
of pronouns
 Infiere e interpreta información de textos
possessive (mine)
orales
COMPETENCIAS ENFOQUES
TRANSVERSALES/CAPACIDADES TRANSVERS VALORES / ACCIONES OBSERVABLES
Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS ALES
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar Enfoque de Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la
sus metas. derechos propia forma de actuar dentro de una sociedad

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio: (10 minutos)
 El estudiante saludan al docente cuando ingresa al aula.
 El estudiante saludan al docente cuando ingresa al aula.
 El docente se comunica con todos los estudiantes; les da la bienvenida y los motiva para los trabajos que van a realizar.
 Los estudiantes orientados por el docente, reflexionan sobre las principales dificultades que se presentan durante la sesión
 El docente, los motiva a realizar un trabajo eficiente.
 El docente da a conocer el título de la sesión pronouns possessive (mine)
 El docente da a conocer el propósito de la sesión: we will know and learn the correct use of pronouns possessive (mine)
 El docente menciona a los estudiantes , que recordaremos los personal pronouns y los adjetives possessive
 El docente menciona que observaremos los pronombres personales y su respectiva clasificación
Desarrollo: (70 minutos)
 El docente muestra dos oraciones el cual genera al estudiante una situación en el conocerán los adjectivos possessivos y los possessive
pronouns (mine)
 El docente escribe la siguiente oración my car is new
 El docente seguidamente escribe la siguiente oración this car is mine
 El docente ahora menciona las siguientes preguntas :
 ¿Qué similitud o diferencia encuentras entre las palabras subrayadas?
 Qué diferencia hay entre los possessive adjetives y los pronouns possessive sabiendo que my está relacionado con la palabra mine?
 El docente ahora a través de pregunta los estudiantes le responden los pronombres personales y los posssessives adjetives
 El docente muestra dos oraciones en las cuales los estudiantes obtiene una mejor comprensión de los textos
 Ahora el docente muestra la siguiente actividad que realizarán los estudiantes
 Job # 1 write 5 sentences usign pronouns posssessive (mine)
Cierre: (10 minutos)
 El docente realiza las siguientes preguntas de meta cognición
 chat have we learned today?
 how have we learned?
 What emotions have you had in this class?
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Ministerio de Educación.
 Ficha de trabajo, Reglas, Plumones, etc.
DATOS INFORMATIVOS:
IE: N°20854 DOCENTE: YENNIFER COLAN BRUNO Duración: 45 MINUTOS
“Conocemos nuestro medio natural y compartimos cómo
Experiencia de aprendizaje
cuidarlo”
Grado: 3°
ÁREA: INGLES Ciclo : VII Fecha: 12/07/2022
TÍTULO DE LA SESIÓN: pronouns demonstrative
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Y CAPACIDADES PROPOSITO EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN
Se comunica oralmente en inglés como lengua we will know and learn Infiere informacion a partir de textos para Lista de cotejo
extranjera the correct use of the escribir oraciones acerca de los pronouns
 Obtiene información de textos orales. pronouns demonstrative demonstrative (that and those)
 Infiere e interpreta información de textos orales (that and those)
COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES ENFOQUES
VALORES / ACCIONES OBSERVABLES
Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS TRANSVERSALES
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia
Enfoque de derechos
metas. forma de actuar dentro de una sociedad

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio: (5 minutos)
 El estudiante saludan al docente cuando ingresa al aula.
 El estudiante saludan al docente cuando ingresa al aula.
 El docente se comunica con todos los estudiantes; les da la bienvenida y los motiva para los trabajos que van a realizar.
 Los estudiantes orientados por el docente, reflexionan sobre las principales dificultades que se presentan durante la sesión
 El docente, los motiva a realizar un trabajo eficiente.
 El docente da a conocer el título de la sesión pronouns demonstrative
 El docente da a conocer el propósito de la sesión: we will know and learn the correct use of the pronouns demonstrative (that and
those)
Desarrollo: (35 minutos)
 El docente ahora muestra alos estudiantes dos oraciones para poder contrastar las diferencias entre adjectives demotrative and
pronouns demostrative
 El docente representa dos oraciones
 That ball is new ------- that is new
 El docente presenta la siguiente oración
 Those balls are new -------- those are new
 El docente realiza la siguiente pregunta
 ¿por qué crees que aquí se ha colocado that ball y al costado no?
 El docente pregunta nuevamente ¿creen ustedes que la primera oración está mal bien escrita, y la otra está mal escrita?
 Ahora el docente da la explicación de las respuestas planteadas
 El docente menciona un nuevo ejemplo
 El docente da las orientaciones para una mejor comprensión
 Ahora el docente menciona la palabra far y realiza las oraciones en singular correspondientes para una mejor aclaración el tema
presentado
 Ahora el docente menciona la palabra plural y realiza las oraciones correspondientes para una mejor aclaración
 El docente e menciona a os estudiantes que ahora realizarán la siguiente actividad
 Job write 5 sentences usign pronousn demostarive (this and these)

Cierre: (5 minutos)
 El docente realiza las siguientes preguntas de meta cognición
 what have we learned today?
 how have we learned?
 What emotions have you had in this class?
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Ministerio de Educación.
 Ficha de trabajo, Reglas, Plumones, etc.