MANUAL SUI

SEMINARIO UNIVERSITARIO INGRESO

DIRECCIÓN INGRESO
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UNIDAD I:
ARITMETICA
Los números y sus operaciones

CLASE 2 CONJUNTOS NUMERICOS

“Dios hizo los diez primeros números; el resto es obra del hombre”
Leopold Kronecker (1823-1891)

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En esta clase comenzaremos a trabajar con unos conjuntos especiales, los conjuntos
numéricos. Estos conjuntos, como lo dice su nombre, están compuestos por números.
Pero, decimos conjuntos, en plural, por lo cual estamos hablando de diferentes tipos de
números. Y lo más importante, que podemos hacer con ellos.

NÚMEROS NATURALES (ℕ)

Empecemos con los números naturales. Estos como su nombre lo indica, son los más
“naturales” de entender, los que primeros aprendemos a usar. Los usamos para contar
cosas, cantidades.
Estos son:
ℕ = {1, 2, 3, … ∞}
Observá que pusimos tres puntitos, puntos suspensivos, y terminamos con el símbolo de
infinito. Con esto decimos: “Los números naturales son el 1, el 2, el 3, y sigue y sigue y
sigue al infinito.
Es importante que recuerdes:
1) Empezamos del 1
2) Son enteros
3) Son positivos

¿Y EL 0?
Algunos lo incorporan y otros no, pero nosotros si lo haremos por lo que de ahora en más
agregamos una decoración al símbolo, expandimos el conjunto y lo llamamos NUMEROS
NATURALES AMPLIADO:
ℕ0 = {0, 1, 2, 3, … ∞}

“El conjunto de los números enteros positivos incluido el 0 se denomina

NUMEROS NATURALES AMPLIADO y se simboliza con la letra ℕ0”

DIVISIBILIDAD
Ahora agregamos la división, pero cuidado debemos seguir con enteros. ¿Cómo es eso?
Si dividimos debemos tener números enteros. Pensemos en compañeros de una clase.
Tenemos 24 y nos preguntamos, ¿Cuántos grupos podemos armar?
Podemos hacer:
1 grupo de 24 o 24 grupos de 1…
o podemos hacer 12 grupos de 2 o 2 grupos de 12…
o también 8 grupos de 3 o 3 grupos de 8…
finalmente 6 grupos de 4 o 4 grupos de 6

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O sea, podemos armar 1, 2, 3, 4, 6, 12 o 24 grupos. No podemos armar ni 5, ni 7. Intenta

hacerlo y algún grupo te quedará con menos integrantes que el resto. Ese es el concepto
de divisibilidad.
Entonces decimos el 24 es divisible por 1, 2, 3, 4, 6, 12 y 24. Y a estos los llamamos
divisores del 24.

“Dado un número natural se puede dividir en cantidades enteras. Los números

que los dividen se denominan DIVISORES”

FACTORIZACIÓN
Pensemos como se relacionan. Se pueden hacer varias combinaciones para tener 24:
1 x 24 = 24 3 x 8 = 24 6 x 4 = 24 12 x 2 = 24
2 x 12 = 24 4 x 6 = 24 8 x 3 = 24 24 x 1 = 24

Naturalmente toda cantidad, o sea cualquier número entero, puede dividirse por el 1 y por
sí mismo. El 24 por el 1 y por el 24. El 14329003 por el 1 por el 14329003.

“todo número natural tienen como DIVISORES al 1 a sí mismo”

Prestemos atención al 4, al 6 y al 12. Estos a su vez tienen divisores:

Si tengo 4 de algo se puede dividir en 1, 2 y 4 grupos. De nuevo puede dividirse por el 1,
si mismo y por el 2.
Lo mismo con 6 se puede dividir en 1, 2, 3 y 6 grupos. De nuevo puede dividirse por el 1,
si mismo y por el 2 y el 3.
Con 12 se puede dividir en 1, 2, 3, 4, 6 y 12 grupos. De nuevo puede dividirse por el 1, si
mismo y por el 2, el 3, el 4 y el 12.
Si tomamos 24 caramelos y los empezamos a separar en cantidades cada vez más
pequeñas tenemos varias formas. Acá te mostramos 2, podés intentar otras:

24 24

12 x 2 6 X 4

4 x 3 x 2 2 x 3 X 2 x 2

2 X 2 x 3 x 2

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Como verás llegamos a los mismos números. Sacamos dos conclusiones:

1) Hay números que no puedo dividir más, solo por el 1 y por sí mismo
2) Que no importa el camino que haga dividiendo al 24, siempre llego a tener el 3 y al
2 tres veces.
3) Qué si esos números los multiplico entre sí, no importa el orden, obtengo 24

“todo número natural que tiene como DIVISORES SOLO al 1 a sí mismo, se

denomina NÚMERO PRIMO”

“todo número natural que tiene como DIVISORES al 1 a sí mismo y TAMBIEN

OTRO u OTROS, se denomina NÚMERO COMPUESTO”

O sea, el 24, el 12, el 8, el 6 y el 4 de nuestro ejemplo son números compuestos. Y el 2 y el

3 son primos.
Hay un teorema llamado TEOREMA FUNDAMENTAL DE LA ARITMETICA que nos dice que
todo número natural excepto el 1 y el 0 puede descomponerse en factores primos.
Ejemplos de factores primos:
24 = 2 x 2 x 2 x 3 8=2x2x2 4=2x2
12 = 2 x 2 x 3 6=2x3

Por si no te diste cuenta TODOS LOS DIVISORES del 24 es una COMBINACION DE

FACTORES PRIMOS de ese número. Estos factores son como los “ladrillos” con lo que se
construyen los números naturales y sus divisores.

“Todo número natural, excepto el 1 y el 0, puede ser dividido en un CONJUNTO

DE FACTORES PRIMOS sin importar el orden”

TÉCNICA PARA FACTORIZAR NÚMEROS NATURALES

Esta técnica requiere que te acuerdes los números primos. Habitualmente usamos de
memoria del 2 al 31: Así que, memorízalos primero:

“Los NUMEROS PRIMOS del 2 al 31 son:

2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31”

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Ahora que lo memorizaste aprendamos como factorizar números enteros.

Paso 1: Se hace una raya vertical. Ponemos arriba y a la izquierda el número a factorizar.
Paso 2: Pruebo dividirlo por primos poniendo el divisor a la derecha y el resultado a la
izquierda y abajo.
Paso 3: Sigo así hasta que no pueda dividir más porque llego al 1.
Paso 4: Debajo de cada columna pongo la factorización expresándola como potencias. Te
recomendamos en orden creciente de base:

Ejemplo: Encontrar los factores del 15 y el 18

15 3 18 2
5 5 9 3
1 3 3
1
3.5 = 15 2.32 = 18

Cambiamos “x” por el “.” Porque en la unidad siguiente vamos a utilizar la x para las
variables. ¿Porque querremos sacar factores de dos o más números?

MCD y mcm
Es habitual necesitar saber de dos o más números, cual es el menor múltiplo de cada uno
de ellos que sea común. A eso se lo llama mínimo común múltiplo y se suele simbolizar
con letras minúsculas: mcm
También el divisor común más alto en común. A eso se lo denomina MAXIMO COMUN
DIVISOR y se simboliza en mayúsculas: MCD

mcm
Veamos los múltiplos de dos números. Es decir, su tabla de multiplicar. En nuestro caso el
15 y el 18 del ejemplo anterior.

15.6 = 90 18.5 = 90 Lo pusimos en orden para que puedas

15.5 = 75 apreciar como sus múltiplos que al
18.4 = 72 principio no coinciden, en un punto lo
15.4 = 60 hacen ¿Podemos averiguar ese valor? Si,
18.3 = 54 ya lo veremos.
15.3 = 45
Notemos algo: En la primera columna
18.2 = 36
(5.3).(2.3) = 90. En la segunda (2.3.3).(5) =
15.2 = 30
90. Participan el 2, 3, 3 y el 5.*
15 18

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Pero hagamos una vuelta de tuerca más:

180 180
165
162
150 Podemos seguir así hacia el infinito. Pero
144 siempre hay un MINIMO COMÚN
135 MULTIPLO. En este caso el 90
126
120
108
105
90 90
75
72
60
54
45
36
30
15 18

¿Como encontrar el 90 sin tener que multiplicar varias veces? La técnica para averiguarlo
es fácil de entender. Consiste en dos pasos:

1 Descomponer cada número en sus factores primos

Tomar TODOS los factores primos considerando los MAYORES

2 EXPONENTES

Recordá TODOS y MAYORES EXPONENTES

15 3 18 2
5 5 9 3
1 3 3
1

3.5 = 15 2.32 = 18

*Si factorizamos el 90 veremos que sus factores serían: 2.3 2.5 que están presentes en la
factorización del 15 y el 18.
El mcm(15; 18)= 2.32.5 = 90

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MCD
Veamos los divisores de dos números. Es decir, porque números son divisibles cada uno
de ellos. En nuestro caso el 45 y el 54.

15 18
2.3.3 = 18 Lo pusimos en orden para que puedas
3.5 = 15 apreciar como sus divisores no coinciden
3.3 = 9
en su mayoría, si lo hacen en un valor: El
5
3
3 3
2
1 1

Si observamos la descomposición del 15 y el 18 en factores primos obtenemos 3.5 y 2.3 2.

Solo un factor primo coincide y de ambos el de menor exponente.

La técnica para averiguarlo es fácil de entender. Consiste en dos pasos:

1 Descomponer cada número en sus factores primos

Tomar SOLO los factores primos COMUNES considerando los

2 MENORES EXPONENTES

Recordá, SOLO LOS COMUNES y MENORES EXPONENTES

El MCD(15; 18)= 3 = 3

“el mínimo común múltiplo (mcm) de dos o más números son todos sus factores
primos en su mayor exponente”

“el MAXIMO COMUN DIVISOR (MCD) de dos o más números son sus factores
primos comunes en su menor exponente”

¿Y SI NO HAY FACTORES COMUNES?

Si queremos averiguar el MCD (MAXIMO COMUN DIVISOR) de dos o más números y
buscamos los comunes, PERO NO ENCONTRAMOS UNO, ¿eso quiere decir que no tienen
divisores comunes? No, no y no, si tienen, el 1. NUNCA PONGAS 0

“Si dos o más números no tiene primos comunes su MCD es el 1 y se

denominan NUMEROS COPRIMOS”

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NÚMEROS ENTEROS (ℤ)

NUMEROS NEGATIVOS
En el siglo VII un matemático indio describió otros tipos de números: Los negativos.
El llamó a los negativos las deudas, y al cero, la nada. Para nosotros los negativos son los
opuestos de los naturales, ahora llamados positivos.

RECTA NUMÉRICA
Una forma de observarlos es mediante una gráfica llamada recta numérica:

-∞ -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 +∞

Notar como señalamos con una flecha que la RECTA NUMÉRICA se extiende hacia la
izquierda sin límite, o sea al menos infinito. Y a la derecha se extiende sin límite hacia el
más infinito.
Los NUMEROS ENTEROS son un conjunto que se simboliza con la ℤ (doble trazo) o
simplemente la letra Z.

ℤ = {-∞, … , -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, ... +∞}

Los NUMEROS ENTEROS son aquellos números que contiene a los números
naturales, sus opuestos y el cero. Se simboliza con la letra ℤ

Si usamos notación de conjunto podemos decir que los números naturales está incluido
en los números naturales ampliados, y estos a su vez en los números enteros:

ℕ ⊂ ℕ0 ⊂ ℤ

REGLA DE LOS SIGNOS

La usamos cuando multiplicamos números positivos y negativos.

Básicamente si ambos tienen el MISMO Es decir, si ambos tienen el DIFERENTE

SIGNO el resultado es POSITIVO. SIGNO el resultado es NEGATIVO.

3 . 4 = 12 (+) . (+) = + 3 . (-4) = -12 (+) . (-) = -

(-3) . (-4) = 12 (-) . (-) = + (-3) . 4 = -12 (-) . (+) = -
Notar como usamos el paréntesis para “encapsular” el signo y no confundirlo con la
operación de multiplicación.

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RELACION DE ORDEN
Otra cosa que podemos deducir de la recta numérica, es que dados dos números uno de
ellos está más cerca del menos infinito y el otro del más infinito. Esa es la base de decir
cuál es más grande y cual es más chico. Claro que cuando usamos cantidades, números
naturales, es fácil darse cuenta. Pero cuando usamos negativos…

-4 < 0 -2 < 5 23 > 12 17 > -17

Se usa los símbolos < y > para denotar desigualdades, para marcar cual es el menor de
ambos. La punta indica el menor.

El símbolo de desigualdad < o > se usa apuntando la “punta” al valor menor de

ambos.

NÚMEROS RACIONALES (ℚ)

Supongamos que ahora tenemos 10 naranjas y queremos repartirlas en 4 partes iguales:

Si queremos darle naranjas enteras a cada uno es evidente que no podemos. ¿Por qué?
Porque 4 no es divisor de 10.
Pero si partimos naranjas, ¿Podremos armar cuatro porciones?

10
= 2 naranjas y media
4
En este caso la operación matemática es:

10 1
=2
4 2

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RAZON GEOMÉTRICA
Es una relación entre NÚMEROS ENTEROS. Se expresa como "m es a n", “m sobre n” o
m/n. Siempre n es distinto de 0.
En el ejemplo anterior tenemos: La dividimos en 2 y
tomamos 1 de esas
partes.
1 es a 2 o 1/2

Otras expresiones:

9 3 5
2 10 15

La primera indica que tengo 9 partes de algo dividido por 2. La segunda que tengo 3
partes de algo dividido por 10. La última dividí por 15 y tomé 5.
Lo que divide se denomina DENOMINADOR y las partes que tomo son el NUMERADOR.
Pero lo más importante de todo, el denominador NO ES 0.

RAZONES VS FRACCIONES
Todos los números que no son enteros son FRACCIONES. Pero no todas las fracciones
pueden expresarse como razón de dos enteros. Pronto veremos aquellos que no pueden
expresarse como razón de dos números.

“Los NUMEROS FRACCIONARIOS son todos aquellos que NO SON ENTEROS”

COMPLIQUEMOS MAS, TODOS LOS ENTEROS SON RACIONALES

Ya vimos cantidades que son números enteros. Ahora tenemos a los fraccionarios, o sea
enteros y partes de enteros:

9 3 5
= 4,5 = 0,3 =5
2 10 1

Los dos primeros son números llamados fraccionarios, el último es un entero expresado
como razón. Pero todos, todos son racionales.

Todo número que pueda expresarse por la razón entre dos enteros se llama
NUMERO RACIONAL.

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O sea que ahora tenemos dos tipos de razones:

a
= Un entero
b
a
= Un no entero, un tipo de fraccionario
b

A todos los llamamos NUMEROS RACIONALES, enteros o no. Recordar que los racionales
no enteros son partes de los fraccionarios ya que pronto veremos que hay los irracionales.

“No todos los fraccionarios son racionales y no todos los racionales son
fraccionarios”

Veamos la recta numérica agregando a los fraccionarios:

-∞ -2 -1 0 1 1,5 2 +∞
Este conjunto se define por comprensión en:

ℚ = { a/b | a ∈ ℤ ∧ b ∈ ℤ ∧ a, b ≠ 0 }
Agregamos un símbolo como una v invertida, es el símbolo de y.
Esto se lee “Son la razón entre a y b tal que “a” pertenece a los números enteros y “b”
pertenece a los números enteros y tanto “a” como “b” no pueden ser cero”
El símbolo ℚ deriva de “cociente” (Quotient) en varios idiomas europeos

Una de las dos operaciones prohibidísima en matemáticas, es DIVIDIR POR

CERO.

RAZONES UTILES PARA RECORDAR

Sabemos que un número dividido por sí mismo, cualquier número, es igual a 1. 2/2 es 1,
23527/23527 es 1.
a
=1
a

También es útil saber que cualquier número dividido por 1 es igual a sí mismo. 2/1 es 2,
23527/1 es 23527:
a
=a
1

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SIMPLIFICACIONES DE FRACCIONES
Si en el numerador y el denominador hay multiplicaciones, se pueden eliminar los factores
comunes.
Si hay un solo número tanto en el numerador como en el denominador se empieza
dividiendo a ambos por números primos. Empezamos siempre con el 2 si vemos que son
pares. Cuando no podemos mas seguimos con el 3.

Empezamos con el 2:

72 36 18
→ →
60 30 15
Seguimos con el 3:

18 6
→ →
15 5

Cuando hay sumas en el numerador o denominador, nunca, pero nunca hagas esto:

¡¡¡mal!!!
10 3 + 3 + 2 + 2 3 + 3 + 2 + 2 3 + 2 + 2 7
= = = =
8 5+3 5+3 5 5

10 5 . 2 5.2 5 5
= 3 = = =
8 2 2.2.2 2.2 4
bien

NUNCA, NUNCA, NUNCA simplifiques razones de sumas, PRIMERO sumas y

LUEGO simplificas

SUMAS Y RESTAS DE FRACCIONES

Si tenemos fracciones de igual denominador son fáciles de restar o sumar. Por ejemplo:
Puedo tener una pizza grande que divido en 8. Todas las porciones son razones de 8.

La dividimos en 8 y
tomamos 1 de esas
partes.
1 es a 8 o 1/8

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Si tenemos 1/8 y agregamos otra porción a nuestro plato, tenemos:

1 1 2
+ =
8 8 8
O sea, ahora tenemos 2 de 8. Agreguemos 4 más:

2 4 6
+ =
8 8 8
Pero ahora nuestro amigo nos dice, pará pásame 2. Entonces quitamos 2 porciones:

6 2 4
- =
8 8 8
La técnica de sumar o restar fracciones de igual denominador es sumar o restar los
numeradores:

6 2 6-2 6
- = =
8 8 8 8
¿Pero qué sucede si no tenemos denominadores comunes?
Supongamos que ahora pedimos una pizza, pero por error fue cortada en 6 porciones. Si
tengo 3 porciones de la primera y 4 porciones de la segunda, ¿tengo una entera? Para
averiguarlo hacemos una suma.

3 4
+ =?
8 6
Al tener denominadores diferentes tenemos que buscar una estrategia para llevarlos a un
DENOMINADOR COMUN. Esta es buscar un mcm a ambos denominadores.

1 Sacar el mcm de los denominadores

2 Dividir el mcm por cada denominador

Multiplicar cada fracción por el valor obtenido recordando que un

3 número dividido por si mismo es igual a 1

Hacer todas las multiplicaciones en cada fracción y te quedan todos

4 los denominadores iguales

5 Al tener denominador común se puede hacer una sola fracción

6 Realizar la suma en el numerador

7 Si es posible, no te olvides de simplificar

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3 4
+ =?
8 6

PASO 1: Obtener el mcm

8 2 6 2
4 2 3 3
2 2 1
1
23 = 8 2.3=6
mcm(15, 18, 45) = 23 . 3 = 24

PASO 2: Dividir el mcm por cada denominador.

3 4
+ =?
8 6

24 24
=3 =4
8 6

PASO 3: Multiplicar arriba y abajo por ese número.

3.3 4.4
+ =?
3.8 4.6
Recordá que a/a es igual a 1, y si multiplico algo por 1 no altero el resultado.

PASO 4: Hacer las multiplicaciones y nos queda todos denominadores iguales

9 16
+ =?
24 24

PASO 5: Al tener denominadores comunes podemos hacer usa sola fracción

9 16 9+16
+ = = ?
24 24 24

PASO 6: Hacemos la suma

9+16 25 1
= = 1+
24 24 24

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PASO 7: Simplificar
En este caso no es posible hacer más simplificaciones.

RTA: Tengo más que una pizza entera, exactamente 1/24 más.

OTRA TECNICA
Cuando tenemos dos o tres fracciones con denominadores pequeños o primos, se suele
usar una versión corta. Multiplicamos arriba y abajo por el resto de los denominadores

2 1 3 2.5.7 1.3.7 3.3.5

+ + = + +
3 5 7 3.5.7 5.3.7 7.3.5

70 21 45
= + +
105 105 105

70+21+45
=
105

136
=
105

MULTIPLICAR FRACCIONES
Cuando tenemos este tipo de expresiones:

3 5
. =?
7 6
Lo que se hace habitualmente es:

Siempre ver si se puede simplificar algo.

1 Se usan los divisores si los números son chicos, si son grandes se
usa la técnica del MCD que veremos más adelante.

2 Hacer una sola razón

Multiplicar los factores en el numerador por un lado y por otro lado

3 los factores del denominador

PASO 1: Simplificar si se puede

3 5 1 5
. = . =?
7 3.2 7 2

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PASO 2: Hacer una sola razón

1.5
=?
7.2

PASO 3: Multiplicar arriba y luego abajo

1.5 5
=
7 . 2 14

Si el denominador y el numerador tienen un divisor, usar el MCD para

simplificar.

DIVIDIR, RAZON DE RAZONES

Ahora veamos cómo resolver razón de razones. Simplemente se multiplica el numerador
por el denominador invertido.

a d
.
b c

Ejemplo:

3
2 = 3 . 4 = 3.4 = 3.2.2 = 6
5 2 5 2.5 2.5 5
4
¿Y si en el numerador o el denominador hay un entero? Divido al entero por 1 y tengo otra
razón:

3 3
2 = 2 = 3 . 1= 3 . 1= 3
5 5 2 5 2 . 5 10
1

¿Y si uno o varios son negativos?

3
-2 = 3 . 4 = 3.4
=
3.2.2
=
3.2.2
=
3.2
=
6
-5 -2 -5 (-2) . (-5) (-1) . 2 . (-5) (-1) . 2 . (-5) (-1) . (-5) 5
4

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Notar que para poder simplificar debemos tener el MISMO NÚMERO en el denominador y
el numerador. Pero el 2 y el -2 no son lo mismo, UNO ES NEGATIVO Y EL OTRO POSITIVO.
Entonces usamos un truco matemático, multiplicamos al entero positivo por -1. Si
multiplicamos por 1 no pasa nada pero como (-) x (+) es igual a (-)… ¡Nos queda el negativo
del número!

(-1). a = -a

Es por eso por lo que transformamos el -2 en 2 descomponiéndolo:

-2 = (-1).2

Ahora si podemos simplificar el 2 de arriba con el 2 de abajo. Finalmente, no te olvides de

usar la regla del signo, por lo que:

(-1) . (-5) = 5

Menos por menos, es más. La regla más optimista de la matemática.

CLASIFICACION DE FRACCIONES
Tenemos
a
b
Si a < b es una FRACCION PROPIA.
Si a > b es una FRACCION IMPROPIA.
Si a = b es una FRACCION UNITARIA

PROPIEDADES DE LAS FRACCIONES

Si tenes una igualdad de fracciones la podés expresar como igualdad de productos
pasando los denominadores al otro lado
a c 2 6
= → a.d = c.b = → 2.15 = 6.5
b d 5 15

Si tenés producto arriba y producto abajo, podés simplificar los factores iguales
a.c a 2.3 2
= =
b.c b 5.3 5

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Si cociente entre números de diferente signo, el resultado es negativo. Como corolario si

uno de ellos es negativo se puede trasladar el signo arriba abajo o viceversa.
a -a a 2 -2 2
= =- = =-
-b b b -5 5 5

Si tenes una suma de fracciones con el mismo denominador, denominador común, podes
arma una sola fracción:
a c a+c 2 9 2+9
+ = + =
b b b 5 5 5

Si tenes una suma de fracciones con diferente denominador, podes arma una sola
fracción, pero cruzando los denominadores:
a c a.d + c.b 2 4 2.3 + 4.5 6 + 20
+ = + = =
b d b.d 5 3 5.3 15

Si tenes una multiplicación de fracciones se pueden multiplicar los numeradores entre sí,
asimismo los denominadores:
a c a.c 2 4 2.4 8
. = . = =
b d b.d 5 3 5 . 3 15

Si tenes una división de fracciones se pueden multiplicar los numeradores entre sí,
asimismo los denominadores, pero previamente invertí la fracción en el denominador:
a c a d a.d 2 4 2.3 6
: = . = : = =
b d b c b.c 5 3 5 . 4 20

NUMEROS FRACCIONARIOS COMO DECIMALES

Hay varios tipos de NUMEROS DECIMALES según sus decimales:

1,2 DECIMAL EXACTO O FINITO

7,21212121… DECIMAL INFINITO PERIODICO PURO. La parte que
se repite se llama período.
12,345212121… DECIMAL INFINITO PERIODICO MIXTO. La parte
anterior se llama ante período.
DECIMAL INFINITO NO PERIODICO. No se ve un
3,1415926535897932
patrón, no hay repetición.

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Los periódicos puros y mixtos se expresan en forma sintética de esta manera:

̂
12,34521 ̂
7,21

Los tres primeros casos de decimales pueden ser expresados como razones de enteros,
los últimos son un tipo especial de número.

COMO TRANSFORMAR DECIMALES EN FRACCIONES

La parte entera no es necesario expresarlo como razón, es la parte decimal la que
debemos trabajar. Recordemos que la parte decimal es lo que se agrega a la parte entera,
se suma.

CASO 1: DECIMAL EXACTO

Se toma el valor posicional de los decimales. Es decir, dividir por 1 seguido de tantos ceros
como decimales.

36 36 18
3,6 → → →
10 5

1) Hacer una fracción colocando en el numerador el mismo número sin coma

2) En el denominador colocar un 1 seguido de tantos ceros como decimales
3) Simplificar si se puede
Repasando:

407 407 12 12 6
4,07 → → 1,2 → → →
100 10 5

CASO 2: DECIMAL INFINITO PERIODICO PURO

Casi igual que el anterior, pero en el numerador se hace una resta y en el denominador se
usa 9 en vez de 0

354 - 3 351 39
̂ →
3,54 → →
99 11

1) Hacer una fracción colocando en el numerador el mismo número sin coma

restándole la parte entera
2) Abajo tantos 9 como cifras tenga el período
3) Simplificar si se puede*
*Consejo: sabemos si el numerador es divisible por 9 cuando la suma de sus cifras es 9 o
múltiplo de 9. En el ejemplo: 3 + 5 + 1 = 9
 MANUAL SUI

48 - 4 44
̂ →
4,8 →
9

721 - 7 714 238

̂ →
7,21 → →
99 33
*Consejo: sabemos si el numerador es divisible por 3 cuando la suma de sus cifras es 3 o
múltiplo de 3. En el ejemplo: 7 + 1 + 4 = 12

CASO 3: DECIMAL INFINITO PERIODICO MIXTO

Te imaginarás que es el caso más complicado. Debemos distinguir total de decimales
tomando ante período y el período.

73215 - 7321 65894 32947

̂ →
73,215 → →
900 450

1) En el numerador el número sin coma restando por el mismo sacando solo las cifras
periódicas
2) En el denominador tantos 9 como cifras periódicas seguidos de tantos ceros como
cifras tenga el ante periodo
3) Simplificar si es posible

716 - 71 645 43
̂ →
7,16 → →
90 6

1234521 - 12345 1222176 152772

̂ →
12,34521 → →
99000 12375

No te preocupes, no vamos a tener una fracción tan complicada. Solo para que veas como
pudimos pasar a fracción el ejemplo que usamos en la clasificación de números decimales.

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NUMEROS IRRACIONALES
Dijimos que hay razones entre números que pueden ser enteros (los divididos por 1 o por
sí mismo) y los que son fraccionarios.
Pero ahora debemos agregar que no todos los fraccionarios son racionales. Es decir, hay
fraccionarios que no pueden ser expresados como razón de dos números enteros. Son los
DECIMALES INFINITOS NO PERIODICOS.
Ojo, dijimos enteros. Por ejemplo, el π:

a
= π No existen dos enteros a y b cuya razón sea π
b

NUMEROS IRRACIONALES MUY USADOS

π Es la relación entre perímetro y diámetro de un círculo.
perímetro
Para cualquier círculo: π =
diámetro

ℇ Es conocido como número de Euler o constante de Napier. Es una constante

sumamente importante en cálculo.

√2 Es el único número que multiplicado por sí mismo es igual a 2.

Los primeros en describirlos fueron los pitagóricos hace 2500 años. Su hallazgo puso en
jaque la creencia de la divinidad de los números. Por esa razón cuenta la leyenda que su
descubridor, Hipaso de Metaponto, fue asesinado por sus pares tirándolo por la borda de
un barco.
Veamos sus valores. Es importante ver que usamos puntos suspensivos para indicar que
los decimales no terminan.

π = 3,141592653589793238462643383279502884197169399375105820974944…
Lo solemos usar solo como 3,14

√2 = 1,41421356237309504880168872420969807856967187537694807317667…
Igual: 1,41

ℇ = 2,718281828459045235360287471352662497757247093699959574966967…
Igual: 2,72
Notaras que cuando cortamos los decimales, se dice truncar, en los dos primeros casos
no hicimos nada, en el tercero sumamos 1. Eso lo veremos más adelante.
 MANUAL SUI

NUMEROS REALES (ℝ)

Los números reales son todos los números, racionales e irracionales. Los racionales se
componen de enteros y fraccionarios. Los enteros a su vez en naturales y los negativos.

PRIMOS
NATURALES SIN
EL 0
(ℕ) NO PRIMOS O
COMPUESTOS
ENTEROS
CERO
(ℤ)
RACIONALES
(ℚ)
NUMEROS NEGATIVOS
REALES FRACCIONARIOS
(ℝ)
IRRACIONALES

Existen un grupo más grande de números, los llamados NUMEROS COMPLEJOS. Pero
estos los dejaremos para después.

AHORA LA RECTA NUMÉRICA ESTA COMPLETA

Ya sabemos cómo representar NUMEROS NATURALES:
Ejemplo: 2

-∞ -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 +∞

También cómo representar NUMEROS ENTEROS NEGATIVOS:

Ejemplo: -3

-∞ -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 +∞

Y los racionales
Ejemplo: 5/3

-∞ -4 -3 -2 -1 0 1 5 2 3 4 +∞
3

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Para los irracionales usamos algunos trucos geométricos:

Ejemplo: √2

-∞ -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 +∞
Lo que hicimos es hacer un triángulo de 1 unidad de lado. Si calculamos la hipotenusa con
la relación de Pitágoras tenemos:
2 2 2
hipotenusa = (lado a) +(lado b)

2
hipotenusa = 12 +12

2
hipotenusa = 1+1

2
hipotenusa = 2

hipotenusa = √2

Entonces, si sabemos que la hipotenusa es raíz de 2 entonces, si usamos un compás

trasladamos la medida y obtenemos el punto buscado.

Si pensamos la recta como una sucesión de puntos,

podemos representar en ella todos los números reales
desde el menos infinito al más infinito.

PROPIEDADES Y LEYES DE LOS NÚMEROS REALES

Los números reales poseen propiedades que los diferencian de otros conjuntos
numéricos. También leyes que permiten orientarnos como si fueran reglas. Tenés que
recordarlas.

LA ADICION Y LA MULTIPLICACIÓN ES CONMUTATIVA

El orden no es importante cuando se suma o multiplica.

a+b=b+a a.b=b.a
Ejemplo: 3+7=7+3 Ejemplo: 3.7=7.3
 MANUAL SUI

LA ADICION Y LA MULTIPLICACIÓN ES ASOCIATIVA

Cuando tenes 3 o más cifras no importa como las agrupes.

a + (b + c) = (a + b) + c a . (b . c) = (a . b) . c
Ejemplo: 2 + (1 + 3) = (2 + 1) + 3 Ejemplo: 2 . (1 . 3) = (2 . 1) . 3

LA MULTIPLICACIÓN ES DISTRIBUTIVA CON RELACIÓN A LA ADICCION

Cuando un número multiplica a una suma equivale a multiplicar a cada sumando.

a.(b + c) = a.b + a.c (a + b).c = a.c + b.c

Ejemplo: 2.(1 + 3) = 2.1 + 2.3 Ejemplo: (3 + 2).1 = 3.1 + 2.1

LA IDENTIDAD ADITIVA ES EL 0
Equivale a sumar una cantidad a otra cantidad sin modificarla.

a+0=a
Ejemplo: 2+0=2

LA IDENTIDAD MULTIPLICATIVA ES EL 1
Equivale a sumar una cantidad a otra cantidad sin modificarla.

a.1=a
Ejemplo: 2.1=2

El INVERSO ADITIVO DE UN NÚMERO ES SU NEGATIVO

Si sumo un numero con su negativo obtengo 0.

a + (-a) = 0
Ejemplo: 2 + (-2) = 0

El INVERSO MULTIPLICATIVO DE UN NÚMERO ES SU INVERSO

Si multiplico a un número por su inverso obtengo 1.

1
a. =1
a
1 2
Ejemplo: 2. = =1
2 2

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VALOR ABSOLUTO
Ahora tratamos un tema que vas a usar mucho, valor absoluto.

SIMBOLO
Conceptualmente es una distancia en la recta numérica:

-∞ -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 +∞

El 3 está a 3 unidades del 0 El -4 está a 4 unidades del 0

Veamos mejor estas dos relaciones. Ambas indican con su magnitud numérica, SIN
IMPORTAR EL SIGNO, a que distancia está del 0. Esto se puede expresar así:

|a| = a
Esto es como que las dos barras encierran algo que lo transforma en el mismo valor, pero
siempre positivo. Positivo porque no existen distancias negativas.

|3| = 3 |-4| = 4

“SACAR LAS BARRAS DEL VALOR ABSOLUTO”

Básicamente se resuelve con dos casos:
1) Si el interior a las barras del valor absoluto es negativo, o sea menor a 0, se debe
multiplicar por (-1)
2) Si el interior es positivo (agregamos el 0), o sea mayor o igual a 0, se deja como
está.
Es decir:

Caso (a) negativo → -a

|a|= {
Caso (a) positivo → a
Ejemplo:

Caso interior negativo → -(-4) = 4

|-4|= {
Caso interior positivo
Ejemplo:

Caso interior negativo

|3|= {
Caso interior positivo → 3 = 3
 MANUAL SUI

OTRO CASO DE VALOR ABSOLUTO

Supongamos que no conocemos el interior, pero si sabemos que su valor absoluto es 3.
La pregunta ¿Qué valor puede tener el interior si la “distancia” es 3?
Recordemos
1) Si el interior a las barras del valor absoluto es negativo, o sea menor a 0, se debe
multiplicar por (-1) para que sea positivo.
2) Si el interior es positivo (agregamos el 0), o sea mayor o igual a 0, se deja como
está.
Es decir: El primer caso de que el
interior sea negativo
|a| = 3 (menor a 0) tenemos
que cambiar el signo
usando la regla del os
a < 0 → (-1).a = 3 signos, multiplicamos
|a|= { por -1
a≥0 → a=3
En el segundo caso no
hacemos nada porque
|a|= {a < 0 → a = -3 ya es positivo.
a≥0 → a=3

Concluimos que el número cuyo valor absoluto es 3 son en realidad dos: -3 y 3. Ambos
están a 3 unidades del 0 en la recta numérica

CERCA PERO NO TOCA

Ahora analizaremos un concepto muy interesante, y que lo vas a usar mucho. El concepto
de límite. Básicamente significa que puedo acercarme tanto como quiera, a una distancia
infinitesimal si quiero, pero no llego a un punto determinado.
Veamos:
x = 0,9 está cerca del 1
x = 0,99 está más cerca
x = 0,999 está más cerca aún
x = 0,9999999999999999999 está muy cerca, pero no lo toca

x 1

0,9 0,99 0,999

Esto se simboliza así x → 1 que quiere decir: x tiende a 1 pero no llega. Ahora que es lo
que podemos afirmar: que se acerca a 1, no lo toca, pero seguro no lo supera. 1 es su
límite.

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INTERVALO
Un intervalo numérico es un conjunto de valores entre dos valores dados.
Por ejemplo:
Profe: La variable x pertenece al intervalo entre 1 y 4. ¿x puede tomar el valor de 3?
Estudiante: Si, porque está entre el 1 y el 4

Profe: Exacto, ¿Y el cociente de 5 sobre 4?

Estudiante: Si, porque el cociente de 5 sobre 4 es 1,25 y este está entre 1 y 4

Profe: Perfecto, ¿Y la raíz cuadrada de 2?

Estudiante: Si, porque es aproximadamente 1,4142 y está entre 1 y 4

Profe: Muy bien y ahora la pregunta capciosa ¿Y el 1 y el 4?

Estudiante: No sabría decirle, me tendría que decir si los “extremos” del intervalo están
incluidos o no.

Este diálogo indica que cuando definimos un intervalo debemos especificar si los extremos
pertenecen o no al intervalo.

Hay tres formas de hacerlo.

1) Usando los símbolos.
2) La notación de intervalo.
3) Graficarlo en la recta numérica.

NOTACIÓN ANALÍTICA DE INTERVALO: con desigualdades o notación de intervalo

Vamos a analizar los cuatro casos y usaremos tanto la notación de intervalo como los
signos de desigualdad. Finalmente jugaremos con los infinitos.

CASO 1: Si ambos extremos NO PERTENECEN al intervalo se simboliza:

1<x<4 x = (1; 4)
Ambos se leen x es mayor a 1 y menor a 4.
Es decir 3,999999 está en el intervalo, pero 4 no. 1,00000000001 está en el intervalo y 1
no. Esto se indica con el clásico signo de menor a y paréntesis.
 MANUAL SUI

CASO 2: Si ambos extremos PERTENECEN al intervalo se simboliza:

1≤x≤4 x = [1; 4]
Ambos se leen x es mayor e igual a 1 y menor e igual a 4.
Es decir 1 y 4 están en el intervalo. Esto se indica con el signo de menor e igual, y con
corchetes.
CASO 3: Si el extremo izquierdo PERTENECE y el derecho no:

1≤x<4 x = [1; 4)
Ambos se leen x es mayor e igual a 1 y menor a 4.
Es decir 1 está en el intervalo, pero 4 no. Del lado del 1 usamos menor e igual, y corchete.

CASO 4: Si el extremo izquierdo PERTENECE y el derecho no:

1<x≤4 x = (1; 4]
Ambos se leen x es mayor a 1 y menor e igual a 4.
Es decir 1 no está en el intervalo, pero 4 sí. Del lado del 4 usamos menor e igual, y corchete.

CASOS INFINITOS: Uno o ambos extremos están en el infinito.

x≤4 x = (-∞; 4]
Ambos se leen x es menor e igual a 4.
A la izquierda no es necesario indicar el menos infinito ya que es suficiente decir que toma
cualquier valor menor e igual a 4.
A la derecha se indica el menos infinito, pero notar que se pone un paréntesis ¿Por qué?
Porque el infinito no es un número, no es un extremo, es una tendencia.
Los otros casos son:

1≥x x = [1; ∞)
Ambos se leen x es mayor e igual a 1.
Y por último si ambos extremos son infinitos son todos los números, ya no puede ser
considerado intervalo, es el todo. Se dice simplemente que x pertenece a los reales:

x∈R

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NOTACION GRAFICA DE LOS INTERVALOS

Se hace sobre la recta numérica. Se utiliza una barra y los extremos se indican con la
misma notación de intervalo.

Ejemplo 1: (-3; 2)

-∞ -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 +∞

Ejemplo 2: [-4; 1)

-∞ -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 +∞

Ejemplo 3: [-3; +∞)

-∞ -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 +∞

LOS INTERVALOS SON CONJUNTOS NUMÉRICOS

Cada intervalo es un conjunto numérico, pero conjunto al fin.
Como un segmento de recta, una semirrecta también tiene infinitos valores no es posible
describirlos por extensión, o sea nombrando a cada valor. Eso sí, podemos expresarlo por
compresión.

Ejemplo 1:
x = [-4; 1)
A = { x ∈ ℝ | -4 ≤ x < 1} Se lee: “x pertenece a los números reales tal que x es mayor e
igual a -4 y menor a 1

Ejemplo 2:

x = [-4; ∞)

A = { x ∈ ℝ | -4 ≤ x < 1} Se lee: “x pertenece a los números reales tal que x es mayor e

igual a -4 y menor a 1
 MANUAL SUI

LOS INTERVALOS SE PUEDE UNIR E INTERSECTAR

Si queremos expresar que un conjunto de valores está en dos conjuntos numéricos al
mismo tiempo, usamos la intersección:

Ejemplo 1: x = [-4; 1) ∩ [-2; 3) = [-2; 1)

-∞ -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 +∞

Con la notación gráfica es más fácil de visualizar la intersección.

Se interpreta que los valores de la intersección son mayores o iguales a -2 y menos a 1.

Notar que es imposible equivocarse con relación al 1.
Si queremos indicar que los valores pueden pertenecer a un conjunto, al otro o a ambos.

Ejemplo 2: x = [-4; 1) ∪ [-2; 3) = [-4; 3)

-∞ -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 +∞

Si queremos indicar que los valores pueden pertenecer a un conjunto, al otro o ambos.
Con la salvedad que ambos conjuntos no se intersecan, son disjuntos.

Ejemplo 3: x = [-4; 1) ∪ [2; 3)

-∞ -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 +∞

En este caso no se forma un solo intervalo, por eso no lo podemos indicar.

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RESUMEN DE INTERVALOS

RESUMEN
 MANUAL SUI

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RESUMEN SIMBOLOS
Nombre Símbolo Código UNICODE

Infinito ∞ U+221E

Números Naturales ℕ U+2115

Números Naturales ampliado ℕ0 U+2115 y un cero como subíndice

Números Enteros ℤ U+2124

Números Enteros Positivos (sin

el cero) ℤ+ U+2124 con un + como superíndice

Números Enteros Positivos más

U+2124 con un 0 como subíndice y
cero (es lo mismo que los
Naturales Ampliados)
ℤ0+ un + como superíndice

Números Enteros Negativos ℤ- U+2124 con un - como superíndice

Racionales ℚ U+211ª

Irracionales 𝕀 U+1D540

Reales ℝ U-211D

Y ∧ U+2227

O ∨ U+2228
 MANUAL SUI

EJERCICIOS PARA PRACTICAR EN CASA

2.1) Factorizar el 15, 18, 20, 132. 2.9) Resolver

2.2) Sacar el mcm de 72 y 50 4

−5
a) 12
2.3) Sacar el MCD de 72 y 50 −7
45
2.4) Sacar el MCD de 39 y 85 −3
b) −135
2.5) Realizar las siguientes operaciones: 9
60
a) (−1).7 = −
45
b) 3. (−2) = c) 4
c) (−73). (−5) = 2

2.6) Simplificar:
2.10) Pasar a fracciones los siguientes
36 decimales
a)
69
20 a) 0,007
b) b) 0, 7̂
300
8 c) 0,777
c)
36
d) 0,27̂
40
d) e) 0,107̂
320
f) 0,77
2.7) Resolver: ̂
g) 0,07077
12+9+15
a) 2.11) Resolver
9
1+23+4
b) a) |𝑥| = 4
4
17 b) |𝑥| = 7
c) c) |−3| =
17+5+4
23+9+5 d) |3| =
d)
23+9+7
2.12) Indicar en palabras el significado de
2.8) Resolver estas expresiones

4 a) 4 < 𝑥 < 10
5
a) 12 b) 4 ≤ 𝑥 < 10
7
c) 4 < 𝑥 ≤ 10
45
3 d) 4 ≤ 𝑥 ≤ 10
b) 135
e) (3; 12]
9
60 f) [3; 12)
45
c) 4 g) [3; 12]
2 h) (3; 12)

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TP 2 (A RESOLVER EN CLASE)

1) Colocar ∈, ∉, ⊂ y ⊄ según 5) Representar las operaciones en la

corresponda. recta numérica y determinar el
conjunto solución:
a) ℕ ____ ℤ
b) −3 ____ ℕ0 a) (−3; 0) ∩ [−1; 4] =
c) ℚ ____ ℤ b) (−2; 2) ∪ [−1; 2] =
d) 𝕀 ____ ℝ c) (−6; 2) ∩ [−1; 2] =
e) 1,3 ____ ℚ d) [−3; ∞) ∪ (−∞; 2) =
2 e) (−2; 5) ∩ [0; ∞) =
f) √2 ____ ℚ
2 f) [−1; 6] ∪ (2; ∞) =
g) {4,5; 3 ; 2, 3̂} ____ 𝕀
g) (−∞; 3) ∪ (3; ∞) =
h) ℝ ____ ℚ
h) (−∞; −3) ∩ (−3; 10) =
2) Convertir en razones:
a) 0,02 = PROBLEMAS
b) 2,5 = 1) Plantear y resolver: Calcular cuantos
1 3
c) 6,25 = segundos hay en de de un minuto.
2 5
d) 3, 6̂= ¿Qué fracción del minuto
̂= representan estos segundos?
e) 12, 45
̂=
f) 21,034 2) Plantear y resolver: Queremos
g) 3,13333 … = plantar árboles en ambas márgenes
h) −2,7 = de un arroyo de 7,2 𝐾𝑚 de longitud.
Si la distancia entre dos árboles
3) Resolver consecutivos es de 8 𝑚, calcular
cuántos árboles necesitamos.
3
a) − (−0,6) =
5 3) En una encuesta 84 personas son
fanáticas de Star Wars, 95 de Star
b) (𝑎 − 𝑏) − (−𝑎 − 𝑏) = Trek y 15 de ambas, ¿Cuántas son
fanáticas de solamente una de
5 3 3 5 ambas franquicias?
c) (6 − 2) − (2 − 6) =
4) Tres amigos pasean en bicicletas
7 1 7
− por un camino de una sola mano que
10 5 4
d) 1 + 1 = bordea un lago. Para dar una vuelta
1−2 2−4 completa, uno de ellos tarda 15
minutos, otro tarda 18 minutos y el
e) 0,04̂: 0,8 − (8 − 2, 1̂): 0, 6̂ = restante tarda 20 minutos. Parten
juntos y acuerdan interrumpir el
4) Hallar el MCD y el mcm de: paseo la primera vez que los tres
a) 32 𝑦 68 pasen simultáneamente por le punto
de partida. ¿Cuánto tiempo duró el
b) 320 𝑦 640 paseo? ¿Cuántas vueltas dio cada
c) 180, 252 𝑦 594 uno?
 MANUAL SUI

RESULTADOS EJERCICIOS PARA CASA

2.1) 2.8)
15 = 3.5
18 = 2. 32 4
20 = 22 . 5 5 7
132 = 22 . 3.11
a) 12 =
15
7
2.2) 45
3
𝑚𝑐𝑚(72; 50) = 23 . 32 . 52 = 18008 b) 135 =1
9
2.3) 60
𝑀𝐶𝐷(72; 50) = 2 45 2
c) 4 =
3
2
2.4)
𝑀𝐶𝐷(39; 85) = 1
2.9)

Nota: Cuando no hay factores 4

primos recordá que todos se −5 7
pueden dividir por 1. JAMAS
a) 12 =
15
PONGAS 0. Estas diciendo que −7
45
ambos se pueden dividir por 0.
−3
b) −135 =1
2.5) 9
a) (−1). 7 = −7 60
b) 3. (−2) = −6 −45 2
c) (−73). (−5) = 365
c) 4 =−
3
2

2.6)
Nota: Cuando un signo menos
esta por delante de una fracción
36 12
a) = indica que ambos tienen signos
69 23
opuesto, o uno u el otro. Probá con
20 2
b) = los dos casos: -60 o -45 y el otro
300 3
positivo.
8 2
c) =
36 9 2.10)
40 1 a) 0,007 = 7/1000
d) =
320 8
b) 0, 7̂ = 7/9
2.7) c) 0,777 = 777/1000
d) 0,27̂ = 5/18
12+9+15
a) =4 e) 0,107̂ = 97/900
9
1+23+4 f) 0,77 = 77/100
b) =7
4 ̂ = 292/4125
g) 0,07078
17 17
c) =
17+5+4 26
23+9+5 37
d) =
23+9+7 39

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2.11)

a) 𝑥 = ±4
b) 𝑥 = ±7
c) |−3| = 3
d) |3| =3

2.12)

a) 4 < 𝑥 < 10
“x es mayor que 4 y menor que 10”

b) 4 ≤ 𝑥 < 10
“x es mayor e igual que 4 y menor que 10”

c) 4 < 𝑥 ≤ 10
“x es mayor que 4 y menor e igual que 10”

d) 4 ≤ 𝑥 ≤ 10
“x es mayor e igual que 4 y menor e igual que 10”

e) (3; 12]
“x es mayor que 3 y menor e igual que 12”

f) [3; 12)
“x es mayor e igual que 3 y menor que 12”

g) [3; 12]
“x es mayor e igual que 3 y menor e igual que 12”

h) (3; 12)
“x es mayor que 3 y menor que 12”