Matemática - Della Barca

INDICE
Pags.
Prologo de la edi ion en tinta : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : vi
Captulo 1: Considera iones generales : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 1
Introdu ion : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 1
Breve rese~na histori a : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 2
Reglas generales a que se ajusta el Codigo Matemati o Uni ado para
la Lengua Castellana : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 3
Notas importantes : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 6
Captulo 2: Es ritura de los numeros : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 7
Signo numeri o : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 7
Numeros ordinales : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 8
Sistema romano : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 8
Fra iones ordinarias : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 9
Numeros mixtos : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 10
Expresiones de imales : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 11
Ejer i ios : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 12
Captulo 3. Opera iones aritmeti as basi as : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 15
Signo de suma : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 15
Signo de resta : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 15
Multipli a ion : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 16
Division : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 16
Igualdad : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 17
Corte de una expresion : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 19
Desarrollo de las uentas : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 19
Numeros negativos : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 22
Expresiones de imales periodi as : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 22
Ejer i ios : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 23
Captulo 4: Prejos alfabeti os : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 27
Prejos de alfabeto latino de imprenta : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 29
Prejos de alfabeto griego : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 29
Prejos de otros tipos o alfabetos : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 29
Alfabeto griego : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 30
Sistema metri o de imal : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 32
Algunos al ulos sen illos : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 33
Ejer i ios : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 35
i
Captulo 5: Rela iones numeri as elementales : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 38
Es menor que : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 38
Es mayor que : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 38
Es menor o igual que : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 39
Es mayor o igual que : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 39
Rela iones negativas : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 40
Multiplo de : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 41
Es divisor de : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 42
Ejer i ios : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 44
Captulo 6: Signos uni adores : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 47
Parentesis : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 47
Cor hetes : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 51
Llaves : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 51
Parentesis angulares : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 55
Barra verti al : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 55
Doble barra : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 55
Parentesis auxiliares : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 55
Ejer i ios : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 56
Captulo 7: Fra iones : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 59
Raya de fra ion : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 59
Ejer i ios : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 64
Captulo 8: Poten ia ion : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 68
Indi ador de exponente : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 69
Unidades de area : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 73
Unidades de volumen : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 74
Ejer i ios : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 75
Captulo 9: Radi a ion : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 79
Signo radi al : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 80
Ejer i ios : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 82
Captulo 10: Propor iones, por entajes y regla de tres : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 85
Propor iones : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 85
Por iento : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 86
Por mil : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 86
Regla de tres : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 86
Ejer i ios : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 87
ii
Captulo 11: Teora de onjuntos : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 89
Algunos smbolos ono idos : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 89
Deni iones por extension : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 89
Deni iones por omprension : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 89
Pertenen ia e in lusion : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 90
Conjuntos espe iales : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 92
Conjuntos numeri os : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 92
Cuanti adores : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 93
In lusion propia o es ri ta : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 93
Impli a : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 94
Si y solo si : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 94
Opera iones : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 95
Pares ordenados : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 98
Produ to artesiano : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 98
Complemento : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 99
Identidades : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 101
Diagramas de Venn : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 102
Ejer i ios : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 102
Captulo 12: Geometra : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 106
Re tas : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 106
Semirre tas : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 107
Ve tores : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 107
Segmentos : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 108
Angulos y ar os en el plano : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 108
Figuras : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 109
Rela iones geometri as : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 110
Medidas angulares : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 111
Algunas mar as ono idas : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 112
Otras nota iones utilizadas en geometra : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 112
Ejer i ios : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 114
Captulo 13: Indi es y mar as : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 116
Indi ador de subndi e : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 116
Superndi e a izquierda : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 118
Superes rito : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 118
Superndi e a dere ha : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 118
Subndi e a izquierda : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 118
Sus rito : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 118
Subndi e a dere ha : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 118
iii
Mar as en posi ion de superndi e a dere ha : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 118
Mar as en otras posi iones : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 119
Mar as en superes rito y sus rito : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 119
Indi es y mar as simultaneos : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 121
Ejer i ios : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 122
Captulo 14: Otras nota iones : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 124
Numeros en distinta base : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 124
Valor absoluto : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 126
Sumatorias : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 126
Produ torias : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 128
Fa torial : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 128
Numero ombinatorio ( oe iente binomial) : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 129
Uniones e interse iones multiples : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 129
Fun iones : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 130
Composi ion de fun iones : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 131
Fun ion inversa : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 132
Intervalos : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 132
Fun iones trigonometri as : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 134
Fun iones logartmi as : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 135
Fun iones hiperboli as : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 137
Ejer i ios : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 139
Captulo 15: Lmites, derivadas e integrales : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 140
Lmites : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 140
Lmites laterales : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 141
Lmites superior e inferior : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 142
Derivadas : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 143
Nota ion diferen ial de la derivada : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 143
Smbolo de derivada par ial : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 144
Operador nabla : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 146
Operador lapla iano : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 146
Algunas derivadas espe iales : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 147
Integrales : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 147
Signo de integral : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 148
Ejemplo de integral indenida : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 149
Integrales multiples : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 149
Integrales urvilneas : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 150
Integrales superior e inferior : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 150
Ejer i ios : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 150
iv
Captulo 16: Considera iones nales : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 152
Estru tura del Codigo : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 152
Eplogo : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : 156
v
PROLOGO DE LA EDICION EN TINTA
Cuando ha e ya mas de 170 a~nos, Luis Braille publi o su fantasti a inven ion, que
permitio la alfabetiza ion a tantas personas iegas a lo largo del tiempo, quiza no ima-
gino la tras enden ia mundial que tendra y los ya asi dos siglos de vigen ia que muy
probablemente sean sobrepasados largamente.
Cualquier pro eso de alfabetiza ion requiere un sistema de le toes ritura y el Sistema
Braille es (al menos hasta ahora) el uni o medio que permite a las personas iegas leer
y es ribir por s solos, aun on las limita iones de espa io que presenta, dadas la es asa
antidad de ara teres por lnea y de lneas por pagina, en fun ion del tama~no de ada
ara ter.
Pero pese a todo ello y a los detra tores, que los tuvo y mu hos a lo largo de todos
estos a~nos, el Braille no ha sido superado y son varias las adapta iones que se han he ho on
miras a la introdu ion de las personas iegas en el mundo de la informati a que in luyen
al Sistema Braille omo herramienta fundamental para el trabajo.
Esta verdadera maravilla no solo permite representar las letras, los numeros, los signos
de puntua ion, et ., sino que on el trans urrir del tiempo se elaboraron odigos que dieron
posibilidad de es ribir partituras musi ales, formulas matemati as y otras representa iones.
El lenguaje utilizado para el abordaje de las ien ias exa tas fue representado de
diversas formas, hasta que en 1987 se elaboro el \Codigo Matemati o Uni ado para la
Lengua Castellana".
En 1997, \Editora Na ional Braille y Libro Parlante" y la Bibliote a Argentina para
Ciegos publi aron onjuntamente, en Sistema Braille, un trabajo de mi autora en el ual
se tratan detalladamente y on ejemplos las normas para un buen empleo del odigo. Ese
trabajo pretendio llegar no solamente a los eventuales usuarios iegos del odigo, sino a los
maestros y trans riptores.
La inquietud manifestada por mu hos do entes videntes a er a de la ne esidad de
ontar on un libro en tinta en el ual apare ieran simultaneamente las representa iones
en ara teres visuales y en Braille de las expresiones matemati as, nos llevo a produ ir
la presente edi ion, destinada esen ialmente a los maestros. En ella se ha trans ripto la
edi ion Braille, efe tuando las adapta iones ne esarias de diagrama ion y aun de parte del
texto.
Sin embargo, debe quedar laro que el Sistema Braille es esen ialmemte pra ti o y
que no basta leer este libro para onsiderar que se maneja la nota ion. Un alumno de un
instituto de forma ion do ente, por ejemplo, puede ontar on el omo una ayuda quiza
importante pero nun a podra ense~narlo si antes no se ha sentado a es ribir, as omo lo
hizo uando aprendio las letras.
Como autor (pero fundamentalmente omo persona iega que usa y ama al Sistema
Braille) sentira una gran frustra ion si esta publi a ion ontribuyera a onrmar en su
vi
hipotesis a quienes hablan del \Braille teori o" por men ionar on un eufemismo a lo que
ense~nan, quiza por falta de elementos de es ritura on los uales proveer a sus alumnos.
En suma: esto es omo el manual de un aparato en el ual apare en dibujos que
ilustran la forma de manejo. Nadie pretendera ha er fun ionar los dibujos del aparato
dejando de lado al aparato mismo.
Para nalizar, quiero expresar mi profundo agrade imiento y el de Editora Na ional
Braille y Libro Parlante a todos los que desinteresadamente han olaborado para la on-
re ion de esta publi a ion; fundamentalmente a la Dra. Susana Puddu, que trabajo en el
dise~no de los gra os, a Miriam Jorge, que olaboro en la orre ion y a Gonzalo Gar a
Rodrguez que onfe iono la aratula, as omo a Tipola S. A. sin uya olabora ion no
habra sido posible llevar a abo la edi ion de estas notas en las ondi iones on que llega
a nuestros le tores.
Juan Jose Della Bar a
vii
CAPITULO 1
CONSIDERACIONES GENERALES
Introdu ion:
La aren ia de libros de matemati a en Sistema Braille viene siendo una de las di-
ultades mas antiguas y de aparentemente mas dif il solu ion on que hemos tropezado
estudiantes y profesionales iegos a lo largo del tiempo.
Esta demas expli ar aqu los omplejos pasos que supone la produ ion de un libro
Braille, as omo hablar de la sobre arga de trabajo de las editoriales que, al ser po as,
deben atender a mu hos le tores dispersos en grandes extensiones geogra as. Por todo
eso, es razonable pretender que en ualquier pas de Ameri a Latina puedan leerse li-
bros produ idos en Espa~na, Argentina, Uruguay, et ., sin la ne esidad de ono er odigos
diferentes en ada aso.
Es sabido que la matemati a, as omo otras ien ias, ne esita de un lenguaje simboli o
que permita representar las expresiones formales de un modo omodo para trabajar.
La es ritura visual ofre e la posibilidad de multiples variantes gra as, de olor, de
ubi a ion relativa de los smbolos, de tama~no, et . La es ritura Braille, en ambio, es lineal
y sus ara teres no permiten variantes tipogra as.
Tengase en uenta, ademas, que las posibilidades de rear un ara ter en es ritura
visual son innitas, mientras que las de rear un ara ter Braille son nada mas que sesenta
y tres.
Por lo tanto, es ne esario ontar on un odigo que ontemple no solo las motiva iones
men ionadas al omienzo, sino tambien la ne esidad de trans ribir las expresiones es ritas
en ara teres visuales asumiendo las limita iones apuntadas.
Debe bus arse, por ejemplo, una representa ion de \tres al uadrado" pero debe
tambien bus arse la posibilidad de re ejar en la expresion Braille que el \tres" esta sobre
el renglon y el \dos" esta mas arriba y en tama~no mas peque~no.
La per ep ion visual que a simple vista permite saber uales son las posi iones relativas
del \tres" y del \dos" es un re urso que no pudo ser tenido en uenta en la elabora ion del
odigo matemati o hoy vigente, por are er de ella las personas iegas.
Sin embargo, el Codigo deba dar a quienes trans ribieran un texto, la posibilidad de
interpretar esas posi iones relativas y representarlas en Braille pres indiendo en lo posible
del signi ado de las mismas; y de imos \en lo posible" porque las variantes del Braille no
son mu has segun ya dijimos y porque hay representa iones que, por tratarse de uestiones
muy basi as, requieren una trans rip ion que tenga en uenta el signi ado; tales son por
ejemplo los signos de suma, resta, igualdad, et .
1
Y bien; el Codigo ya existe. Pero el Codigo es simplemente una tabla on sus reglas
de uso. Ha e falta ahora una expli a ion mas detallada, mas organi a y on un sentido
mas dida ti o on el n de lograr ha erlo mas a esible para todos sus eventuales usuarios.
Esto es lo que pretendemos on esta publi a ion.
Por lo expuesto, el \Codigo Matemati o Uni ado para la Lengua Castellana" no es un
libro de texto. Del mismo modo, el presente trabajo no es un libro de matemati a, sino de
nota ion matem ati a, que tiene por objetivo fundamental dar al le tor una herramienta que
le permita manejar mas uidamente el Codigo, en la suposi ion de que estudia a tualmente
o ha estudiado alguna vez los temas de matemati a aqu tratados.
Breve rese~na histori a:

De a uerdo on las premisas men ionadas en la introdu ion, mu hos fueron los es-
fuerzos por lograr una nota ion matemati a Braille ade uada.
Varios pases bus aron solu ionar el problema reando sus propias nota iones, lo ual
permitio la produ ion de no po os libros de matemati a en diversos idiomas y sobre la base
de diferentes odigos. Esos esfuerzos individuales fueron su edidos por intentos onjuntos.
En 1966, uno de los temas tratados por el \Primer Congreso de Imprentas Braille
de Habla Castellana" elebrado en Buenos Aires on la parti ipa ion de representantes de
diversos pases de Ameri a Latina y Espa~na, fue la uni a ion de la nota ion matemati a
Braille.
Espa~na quedo omisionada para elaborar un trabajo que, despues de varias onsultas,
fue presentado ante la \Conferen ia Iberoameri ana para la Uni a ion del Sistema Braille
(1973)", tambien elebrada en Buenos Aires.
Ante esa onferen ia fue presentada asimismo una ponen ia de la Argentina, y dado
que las posi iones no lograron ompatibilizarse, se abrio un parentesis durante el ual la
solu ion pare io bastante lejana.
Espa~na, por su lado omenzo gestiones on el n de lograr la uni a ion a nivel
mundial. Se reo en 1977 un sub omite en el mar o del Consejo Mundial para la Promo ion
So ial de los Ciegos, el ual no llego a obtener resultados satisfa torios.
En 1985, durante la realiza ion del Seminario-Taller \Textos para Ni~nos Ciegos", or-
ganizado por la Funda ion Braille del Uruguay en Montevideo, se ini iaron onversa iones
entre representantes de la Argentina y Espa~na (que eran los pases que sustentaban las
posturas en ontradas y que posean sus propias nota iones matemati as).
La buena disposi ion de las partes y de las autoridades de la Funda ion Braille del
Uruguay, posibilito el a uerdo al ual se arribo nalmente en la reunion de Imprentas
Braille de los Pases de Habla Hispana, elebrada en Montevideo en junio de 1987.
2
Para dar a lo onvenido una mayor oheren ia on las normas generales del uso del
Braille, las imprentas resolvieron asimismo algunas modi a iones del Braille integral.
Entre ellas abe men ionar la adop ion de una uni a representa ion para el punto
(que a partir de ese momento se ha e on el punto 3) y para los parentesis (ver pag. 47),
que dejaron de tener una representa ion diferente segun apare ieran en un texto literario
o en una expresion matemati a.
En septiembre de ese a~no se elaboro en Madrid el \Codigo Matemati o Uni ado para
la Lengua Castellana" sobre la base de esos a uerdos, que entro en vigen ia a partir del
1Æ de enero del a~no siguiente.
La Organiza ion Na ional de Ciegos Espa~noles tuvo a su argo la edi ion en Braille
del Codigo, mientras que la Funda ion Braille del Uruguay produjo la version en ara teres
visuales.
Por su parte la Union Latinoameri ana de Ciegos junto on el Fondo de Coopera ion
on Iberoameri a de la O.N.C.E. organizo ursos para maestros que se realizaron en tres
de las zonas geogra as que omprende la U.L.A.C., en los a~nos 1991 y 1992.
Desde ya que hubiera sido preferible una uni a ion a nivel mundial. No obstante, los
logros al anzados pueden estimarse su ientes, si se tiene presente que a partir de ellos es
fa tible produ ir libros de matemati a de todos los niveles; en parti ular, textos primarios
y se undarios en idioma espa~nol, aptos para ser aprove hados en ualquiera de los pases
del area.
Los textos primarios y se undarios onstituyen la mayor preo upa ion, ya que si una
persona a ede a estudios superiores, estara en ondi iones de demandar libros ya existentes
en otros idiomas, aun uando deba aprender otro odigo.
De todos modos, queda laro que eso no supone la imposibilidad de produ ir textos de
nivel superior, sino que, por el ontrario, la existen ia del Codigo brinda la posibilidad de
enrique er la bibliografa Braille on nuevos textos ient os que podran produ ir nuestras
editoriales.
Reglas generales a que se ajusta el \Codigo Matemati o Uni ado para la

Lengua Castellana":
Un buen proposito para la elabora ion de un odigo omo este es, segun lo expuesto,
produ ir un signo Braille para ada situa ion gra a diferente; sin embargo, ya hemos
di ho que tal osa es absolutamente imposible debido a la gran diferen ia que hay entre
la gama de posibilidades que existen para la elabora ion de un ara ter visual y las que el
Braille brinda a tal efe to.
Fue enton es ne esario produ ir un trabajo en el ual el riterio fuera \mixto"; esto
es: rear smbolos Braille teniendo en uenta la grafa en tinta de ada uno de ellos en
aquellos asos en que pudiera ha erse y dar en otros una representa ion Braille de a uerdo
on el signi ado del smbolo a trans ribir.
3
Asimismo, hubo asos en los uales la prioridad fue dar una trans rip ion de a uerdo
on el signi ado, dado que se trataba de signos que tienen un uso muy fre uente y apare en
en situa iones muy parti ulares omo la que se da en la alfabetiza ion de los ni~nos en edad
es olar. Tal es el aso de los numeros, los signos de las opera iones basi as, de las rela iones
numeri as, et .
En los dos primeros aptulos del Codigo apare en los prejos alfabeti os, los signos
uni adores y los ndi es y mar as. No es ese el orden elegido en el presente trabajo, dado
que en el aso del Codigo, ello fue ne esario para lograr denir previamente uestiones
basi as que permitieran luego abordar temas quiza mas elementales, tales omo la es ritura
de los numeros, por ejemplo.
El Codigo brinda, asimismo, la posibilidad de rear smbolos siguiendo las pautas que
se dan en el mismo. Si bien tiene normas a las uales debe ajustarse su apli a ion, estas no
lo onvierten en un instrumento rgido, apaz de quebrarse ante la primera duda, sino que
le dan al usuario la posibilidad de rear en fun ion de las nota iones que van apare iendo
en un texto a trans ribir.
Hay textos en los uales el autor adopta una nota ion para una expresion determinada
y di e por ejemplo: \a partir de aqu esto se notara ..." y puede ser que esa nota ion no
sea la mas omunmente usada. Es por eso que el Codigo no da una nota ion ex luyente
para ada expresion, salvo en asos ex ep ionales. El trans riptor debe bus ar enton es
representar de la mejor manera posible la forma elegida por el autor.
En el primer apendi e del nal, el Codigo presenta una lista de ombina iones de
puntos y e has y sus posibles representa iones Braille, independientemente del signi ado
que puedan tener. En el segundo apendi e apare en signos Braille disponibles que el usuario
puede utilizar en aso de tener que \ rear" alguna representa ion.
A ontinua ion se trans riben las \observa iones" que apare en en las edi iones en
tinta y en Braille del \Codigo Matemati o Uni ado para la Lengua Castellana", antes del
primer aptulo.
Observa iones
1. Las expresiones matemati as se es ribiran en general, sin espa ios intermedios. No

obstante, en algunos asos por razones de laridad, se ha e ne esario dejar espa ios
en blan o antes y despues de algunos signos que expresamente se indi an en las tablas
.
orrespondientes (ejemplo: \por lo tanto" . . se . 6.3.).
Del mismo modo, esta ex ep ion se apli a en algunos asos a otros signos; por ejemplo,
la igualdad en el aso de tablas o gra os. (Ver se . 7.5.1.).
4
2. Para evitar posibles onfusiones, se re omienda no utilizar la estenografa Braille en
los textos de ien ias exa tas o naturales.
3. Cuando aparez a una formula matemati a in luida en un texto, se dejaran dos espa ios
en blan o antes y dos despues de la formula.
4. El orte de una expresion matemati a al abo de un renglon se efe tuara, tal omo
o urre en la es ritura visual, en un signo de rela ion o de opera ion (tales omo la
igualdad, la suma, et .); este signo se repetira al omenzar la lnea siguiente.
Una ex ep ion a esta regla son las expresiones de onjuntos denidos por extension,
su esiones, et ., que pueden ortarse en un signo de puntua ion ( oma, punto y oma,
dos puntos) el ual no se repetira en el renglon siguiente.
5. Se re omienda (fundamentalmente a los editores) que en los textos de ien ias se
in luyan tablas on los signos utilizados y su signi ado, as omo la representa ion
gra a ( omo es en tinta) de la signografa y los gra os utilizados.
6. Tambien se re omienda expli ar la fun ion y el uso de los parentesis auxiliares, uando
aparez an por primera vez en un texto, dado que se trata de un re urso propio del
Sistema Braille.
5
Notas Importantes
I) La enumera ion de los puntos que omponen un signo Braille de un solo ara ter se
efe tua mediante numeros de tantas ifras uantos puntos sean utilizados, empleando
para ada punto el dgito que lo identi a.
As, por ejemplo:
.
Signo numeri o: . .. (3456)
En aso de que un signo Braille este ompuesto por mas de un ara ter, se ubi aran
los numeros orrespondientes a ada ara ter, uno a ontinua ion de otro, siguiendo el
orden de los ara teres Braille, separados por omas.
As, por ejemplo, la rela ion
.. . .
\no es igual a" sera notada: .. (45,2356)
II) Con la idea de fa ilitar la tarea de los maestros, se in luyen los smbolos y expresiones
en ara teres visuales, as omo su representa ion Braille, aunque se han omitido las
trans rip iones de los ejemplos largos, por razones de omprension y de fa tibilidad
te ni a, ya que las expresiones largas deberan ortarse un numero de ve es mayor
que el deseado, en detrimento de la laridad.
III) Si bien se ha seguido el esquema del original en Braille, la in lusion de las expresiones
en ara teres visuales ha motivado modi a iones del texto. En algunos asos, por
ejemplo, la expresion en ara teres visuales reemplaza a la expli a ion efe tuada on
palabras en la edi ion Braille.
IV) En los primeros aptulos (los orrespondientes al primer tomo de la edi ion Braille)
se in luyen algunas deni iones y expli a iones muy someras que tras ienden al tema
espe o de la nota ion.
En algunos asos, omo o urre en el aptulo donde se abordan los signos uni adores,
la expli a ion es simultanea on la introdu ion de la nota ion Braille. En otros, omo
o urre en el aptulo donde se estudian las ra es, se dan primero algunas deni iones
y ejemplos y luego se introdu e la nota ion Braille.
La inten ion es revisar los ono imientos para fa ilitar un mejor aprove hamiento de la
le tura de estas notas por parte de una mayor antidad de personas, fundamentalmente
de maestros.
6
C A P I T U L O 2
ESCRITURA DE LOS NUMEROS
.
.
Signo numeri o: . . (3456)
Los smbolos arabigos que orresponden a los diez dgitos se representan, respe ti-
vamente, on ada una de las diez primeras letras del alfabeto, pre edidas por el signo
numeri o.
. . . . .
. . .
uno 1 . . seis 6 . .
. . . . .
. . . . .
dos 2 . . siete 7 . .
. . . . .
. . . .
tres 3 . . o ho 8 . .
. . . . .
. . . .
uatro 4 . . nueve 9 . .
. . . .
. . . . .
in o 5 . . ero 0 . .
El signo numeri o a tua a modo de prejo para todas las ifras de un numero uya
representa ion onste de mas de una ifra.
. . . . . . . . .
. . . . . .
132 . . 79 . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
406 . . 58 . .
Cuando un numero tiene mas de tres ifras, estas suelen separarse en perodos de tres,
omenzando por las unidades. Se utiliza para ello el elemento Braille . (3).
. . . . . .
. . . . . .
3.850 . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . .
78.145.213 . . . .
7
Numeros ordinales:
Se representan on los puntos de la quinta serie, pre edidos por el signo numeri o y
seguidos por la letra que indi a el genero orrespondiente.
Por ejemplo:
. .
. . .
primero 1Æ . . .
. .
. .
primera 1a . .
. .
. . .
quinto 5Æ . . . .
. .
. . .
de ima 10a . . . .
Para los ordinales \primer" y \ter er" se utiliza la letra \ r ".

. . . .
. . . . . . . . .
primer . . . ter er . . .
Sistema romano:
A diferen ia de lo que o urre en ara teres visuales, las ifras romanas se representan
en Braille on letras minus ulas.
Cada numero en el sistema romano se trans ribira al Braille ha iendo pre eder al
.
onjunto de ifras orrespondiente por el signo: . (46).

Por ejemplo:
. . . . . . .
. .
I . V . . . C .
. . . . . . . .
.
X . . . L . . M . .
. . .
.
D .
8
Analogamente:
. . .
. .
2 II .
. . . .
. . .
56 LVI . . . .
. . . . . .
. . .
13 XIII . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . .
1.469 MCDLXIX . . . . . . .
El trazo horizontal que multipli a por mil al numero dado por la parte ubierta de la
representa ion de un numero en el sistema romano y el doble trazo que multipli a por un
. . . . . .
millon, se trans ribiran, respe tivamente por (25) y (25; 25) detras
de la ultima letra afe tada.
Por ejemplo:
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . .
8:621 VIIIDCXXI . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
5.140.512 VCXLDXII . . . . . . . .
Re ordemos que las ifras I, X, C y M pueden repetirse hasta tres ve es; las otras
no se repiten. Ademas, la ifra I, ubi ada a la izquierda de V o de X, resta 1; la ifra X
a la izquierda de L o de C, resta 10, y la ifra C antes de D o de M, resta 100.
Fra iones ordinarias:

Como usted sabe, las fra iones \ordinarias" se onstruyen as:
Se divide la unidad en partes iguales; de esas partes se toman algunas.
El numero de partes en que se divide la unidad se llama \denominador" y el numero
onsiderado de esas partes se llama \numerador".
Si por ejemplo dividimos la unidad en uatro partes, ada una de esas partes se
llama uarto y si onsideramos tres de esas partes, tendremos la fra ion \tres uartos"
(numerador 3 y denominador 4).
9
Las partes en que se divide la unidad se designan habitualmente on numeros ordinales
(sextos, o tavos, de imos, et .) salvo en los asos en que la unidad se divide en dos o tres
partes, para los uales se utilizan, respe tivamente, los terminos \medios" y \ter ios".
Cuando el denominador es mayor que 10, suele designarse a ada parte en que queda
dividida la unidad on el numero ardinal orrespondiente seguido de la part ula \avos";
as, por ejemplo, si el denominador es 17 suele hablarse de \die isieteavos". Es ostumbre
ex luir de esta nomen latura las fra iones de denominador 10, 100, 1.000, et . para las
uales se onserva el uso de las palabras \de imos", \ entesimos", \milesimos", et .
Claramente, un entero tiene uatro uartos, in o quintos, tres ter ios, et .
En Braille, las fra iones ordinarias se representan as:
El numerador on los puntos de la quinta serie (los bajos) y el denominador a onti-
nua ion, on los puntos de la primera serie; pre ediendo al numerador va el signo numeri o.
Por ejemplo:
. . .
. . . .
3 . .
4
. .
. . . . .
7 . . . .
8
. . .
. .
8 . . . .
11
Conviene desta ar que pueden onsiderarse mas partes que aquellas en que haya
quedado dividida la unidad.
Por ejemplo:
. . .
. . .
5 . . .
4
. . .
. .
8 . . . .
3
Estas fra iones se denominan \impropias".
Numeros mixtos:
Dada una fra ion impropia, podemos ver uantos enteros omprende, re ordando que
la fra ion que representa la unidad es aquella en la ual el numerador y el denominador
oin iden.
10
Por ejemplo:
Si 44 es un entero, 54 es un entero y un uarto.
En ara teres omunes la expresion orrespondiente es: 1 41
Analogamente:
8 2
3 = 23
Estos numeros formados por una parte entera y una fra ion ordinaria uyo numerador
es menor que el denominador (propia), se llaman \numeros mixtos".
Los numeros mixtos se representan en Braille anotando en primer termino la parte
entera y a ontinua ion la parte fra ionaria, repitiendo en este aso el signo numeri o, ya
que el de la parte entera tendra valor uni amente para esta.
Por ejemplo:
. . . . .
. . . .
1 41 . . . .
. . . . .
. . . .
2 23 . . . . .
Mas adelante veremos omo se representan las fra iones en general.
Expresiones de imales:
Las expresiones de imales de numeros reales (llamadas omunmente \numeros de i-
males") se es riben (igual que en tinta) mediante la oma de imal.
La oma de imal se representa on el punto 2, y siempre se representara as, aun en
los asos en que para representar un numero de imal en ara teres visuales se use un punto
y no una oma.
Por lo tanto, en Braille los numeros de imales se representan separando la parte entera
de la fra ion de imal por medio de la oma, sin dejar espa io y sin repetir el signo numeri o
para la parte fra ionaria.
Por ejemplo:
. . . . . .
. . . . .
3; 75 . .
. . . . .
. . . . . . . .
9; 002 . .
11
Ejer i ios
Nota Importante:
En aquellos ejer i ios en los uales se le pida representar, queda sobreentendido que
se trata de representar en Sistema Braille.
1. Represente:
a) Los diez dgitos.
b) Los numeros: tre e, iento o ho, tres mil uno, siete millones on e mil ator e.
2. Trans riba a ara teres visuales las siguientes expresiones:
. . . . .
. . . . . .
a) . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . .
b) . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . .
) . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
d) . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
e) . . . .
3. Represente en Sistema Braille:

a) XII
b) CCCXCVII
) CMII
d) DII
e) XICXI
f) XXXIX
g) XLIVCXXIICMXLIX
h) LXXIVCDXCIV
12
4. Represente en ara teres visuales:
. . . . . .
. . .
a) . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . .
b) . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . .
) . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . .
d) . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
e) . . . . . . . . . . . . . . .
5. Represente:
a) 53 d) 42
37
b) 5 e) 8
9 11
) 17 f) 85
8 46
6. Trans riba a ara teres visuales las siguientes expresiones:
. .
. . . . .
a) . . . .
. .
. . .
b) . . .
. . .
. . . .
) . . .
. .
. . . .
d) . .
. . .
. . .
e) . .
13
7. Represente los numeros mixtos:
a) 3 78 5
) 2 22
3
b) 5 10 d) 1 23
8. Represente los numeros de imales:
a) 3; 4 d) 34; 50
b) 12; 22 e) 142; 007
) 12; 022 f) 64; 08
14
CAPITULO 3
OPERACIONES ARITMETICAS BASICAS
En este aptulo estudiaremos los signos de suma, resta, multipli a ion y division.
Veremos asimismo la igualdad y una manera de desarrollar las \ uentas" que resulten de
efe tuar las opera iones men ionadas.
. .
Signo de suma: + . (235)
Ejemplos:
. . . . .
. . . . .
3+2 . . . . .
. . . . . .
. . . . . . . .
75 + 9 . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
14 + 86 . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . .
147 + 32 . . . . .
Como puede verse en los ejemplos, no se deja espa io entre los sumandos y el signo de
la opera ion. Esta observa ion es valida tambien para ualquier otro signo de opera ion.
Signo de resta: . . (36)

Ejemplos:
. . . . .
. . . . .
7 2 . . . . . .
. . . . . . .
. . . .
19 14 . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . .
511 17 . . . . . .
15

.
Multipli a ion: . . (236)
Ejemplos:
. . . .
25
. . . . .
. . . . . .
. . . . . . .
35 7
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . . . . .
154 39
. . . . . .
. . . . . .
En ara teres visuales, se representa a ve es la multipli a ion on un punto. En Braille
utilizaremos para este aso el signo . (3).

Ejemplos:
. . . . . .
. . . .
3:7 . . . . .
. . . .
. .
5:x . . . . .
. .
Division: .=. . (256)
Ejemplos:
. . . . . .
. . . . .
6 .=. 3 . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
14 .=. 7 . . . . .
Nota:
Aunque el signo visto para la division en ara teres visuales es el mas utilizado, suele
emplearse tambien el signo : , uya trans rip ion al Braille es la misma; es de ir que el
. .
signo de division, ualquiera sea su representa ion en tinta, en Braille es . .
Sin embargo, esta norma puede tener una ex ep ion, uni amente en el aso de haber
lugar a onfusion por la apari ion simultanea del signo de division y la raya de fra ion.
De esto se hablara en el aptulo de fra iones.
16
. .
Igualdad: = . . (2356)
Tal omo o urre on los signos de opera ion, no debe dejarse espa io entre este signo y
ada uno de los miembros de la igualdad, salvo situa iones espe iales que puedan apare er,
tales omo una ade uada distribu ion de los terminos para fa ilitar determinado al ulo;
esto se vera oportunamente.
Ejemplos:
. . . . . . .
. . . . . . . . .
3+2= 5 . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
75 + 9 = 84 . . . . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . . . .
7 2=5 . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . .
19 14 = 5 . . . . . . . . . .
. . . . . . .
2 5 = 10
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
14 .=. 7 = 2 . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
4+7 3=8 . . . . . . . . . . . . .
Veamos algunas onven iones que se apli an en la nota ion omun, y que tambien valen
para la nota ion Braille:
5 9 10 = 35 ya que 5 9 = 45 y 45 10 = 35
32 4 7 = 32 28 = 4
Notese que en este ultimo ejemplo, hemos efe tuado primero el produ to y despues la
diferen ia entre 32 y el resultado de la multipli a ion. Lo mismo o urre uando en lugar
de una resta se tiene una suma (primero se al ula el produ to).
En aso de que aparez an divisiones, estas deberan efe tuarse omo los produ tos,
antes que las sumas y las restas. Estas situa iones quedaran mas laras on los ejemplos
siguientes.
17
2 + 3 4 = 14
En efe to:
3 4 = 12 y 2 + 12 = 14
4 + 18 .=. 6 = 4 + 3 = 7
Hemos efe tuado primero la division de 18 por 6 y luego hemos sumado ese resultado a 4.
79+23 12 .=. 4 = 63 + 6 3 = 66
Aqu hemos efe tuado primero el produ to de 7 y 9; al resultado le sumamos el produ to
de 2 y 3 y nalmente hemos restado el o iente de 12 por 4.
Esto se es ribe mediante la su esion de igualdades men ionada,
7 9 + 2 3 12 .=. 4 = 63 + 6 3 = 66
o tambien puede expresarse:
7 9 + 2 3 12 .=. 4
7 9 = 63 , 2 3 = 6 , 12 .=. 4 = 3 , 63 + 6 3 = 66
Si se debiera efe tuar, por ejemplo, la suma de 5 mas 3 y al resultado multipli arlo
por 7, no podra es ribirse 5 + 3 7 ya que de esa forma se expresa que a 5 debe sumarsele
el produ to de 3 por 7.
Por otro lado, es laro que los resultados que se obtienen en uno y en otro aso, son
diferentes.
Esto es: si se efe tua en primer termino la suma de 5 y 3 y luego se multipli a esa
suma por 7, se obtendra:
5 + 3 = 8 y 8 7 = 56
Mientras que efe tuando primero el produ to de 3 y 7 y luego sumandolo a 5, se tiene:
3 7 = 21 y 5 + 21 = 26
Como los resultados no son iguales, es ne esario adoptar una onven ion que en este
aso onsiste en lo que ya hemos apuntado.
O sea:
Cuando en una expresion matemati a apare en ombinadas sumas, restas, multipli-
a iones y divisiones (o algunas de ellas), deben efe tuarse en primer termino las
multipli a iones y las divisiones y luego las sumas y las restas.
18
>Como indi ar enton es que primero debe efe tuarse la suma de 5 y 3 y al resultado
multipli arlo por 7? La respuesta sera dada mas adelante uando abordemos el estudio de
los signos uni adores.
Tal omo ya se ha di ho, estas onven iones se apli an de igual manera en la nota ion
Braille:
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Corte de una expresion:

Si una expresion o upa mas de un renglon, ada orte se produ ira on un signo de
opera ion o de alguna rela ion, omo la igualdad; ese signo debera repetirse al omenzar el
renglon siguiente. Estas son, salvo ex ep iones que veremos, las normas estable idas para
la nota ion en ara teres visuales.
Por ejemplo:
7 3+5+83 11 =
= 22
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . .
. . . . .
. . . .
5 11 + 4 3
24 .=. 6 = 63
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
En el primero de los ejemplos anteriores, la expresion se orto on el signo de igualdad

y en el segundo on el signo de resta.
Desarrollo de las \ uentas":

Vimos hasta ahora la manera de expresar igualdades on opera iones indi adas.
Estas opera iones pueden efe tuarse on una al uladora ele troni a, un aba o, una
aja de numeros, mentalmente o on ualquier otro re urso mas o menos ajeno al Braille.
19
Sin embargo, pueden efe tuarse opera iones usando el Braille, en olumnando los
terminos onvenientemente; pero aun uando se trabaje on otro metodo, es importante
ono er omo se disponen los datos y los resultados en la nota ion omun.
Ademas, efe tuar algun al ulo de esta manera, resulta un interesante ejer i io de
tabula ion.
Trans ribiremos al Braille algunas uentas:
187
+ 32
456
675
. . . . .
. . . . .
. .
. . . .
. . . .
. . .
. . . . . .
. . . .
. .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . .
. . . . .
. .
Como se ve, hemos ubi ado en las respe tivas olumnas las unidades, las de enas y
las entenas ( ontando de dere ha a izquierda) y aunque por ierto no es la nalidad de
estas notas ense~nar a sumar, es oportuno se~nalar que una persona iega puede efe tuar
un al ulo on el simple uso de su maquina de es ribir Braille, ubi ando los sumandos en
olumna omo se ha indi ado y luego las ifras del resultado a medida que vayan siendo
determinadas y siguiendo los lineamientos estable idos para la nota ion omun. Esta
observa ion es parti ularmente util para los alumnos iegos de nivel primario integrados
en es uelas omunes.
Desarrollaremos a ontinua ion una resta, una multipli a ion y una division.
En las dos ultimas apare en numeros de mas de tres dgitos; sin embargo se ha omitido
el empleo del punto . (3) para fa ilitar el en olumnado de los datos y los resultados.
20
537
229
308
. . . . . .
. . . .
. .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . .
. . . . .
. .
135
27
945
270
3645
. . . . .
. .
. .
. . . .
. . . . .
. . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . .
. . . .
. .
. . . . .
. . . . . .
. .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . .
. .
21
5173 j 42
097 123
133
07
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . .
. .
. . . . . . . . . . .
. . .
. . . .
. . . .
. . . . .
. .
Numeros negativos:
Para representarlos se utiliza, tal omo se ha e en ara teres visuales, el \signo menos".
Por ejemplo:
. . .
.
3 . . . .
. . .
. . . .
5; 9 . . . .
. . .
. . . .
2 . . . . .
7
Expresiones de imales periodi as:

Los \numeros de imales" son representa iones que pueden orresponder o no a los
\numeros ra ionales". Los numeros ra ionales son aquellos que tambien se representan
on lo que dimos en llamar en el aptulo anterior, \fra iones ordinarias", anteponiendo
un signo menos si se trata de un numero ra ional negativo.
Si tomamos por ejemplo el numero ra ional 34 (tres uartos) y pro edemos a efe tuar
la division de 3 por 4, \extrayendo de imales" ( osa que puede ha erse tambien on una
al uladora ele troni a) obtendremos el numero 0; 75
Si ahora ha emos lo mismo on la fra ion 65 el resultado sera 0; 8333 : : : y la ifra 3
se repetira indenidamente.
En este aso se di e que la expresion obtenida es una \expresion de imal periodi a" y
que 3 es el perodo; la ifra 8 se llama \parte no periodi a".
22
3
En el aso de la fra ion 4 puede pensarse que el perodo es 0 y que la parte no
periodi a es 75.
Puede verse que todo numero ra ional tiene una expresion de imal periodi a y re pro-
amente: toda expresion de imal periodi a representa a un numero ra ional.
7 , su representa i
Si onsideramos ahora la fra ion 11 on de imal sera: 0; 636363 : : :
Es de ir: el perodo es 63 y no hay parte no periodi a.
En tinta una expresion de imal periodi a se anota es ribiendo la parte entera; luego
la oma de imal; la parte no periodi a (si la hubiera) y un solo perodo, se~nalando a este
on un ar o o trazo horizontal ubi ado en su parte superior.
Por ejemplo:
0; 8333 : : : se representa: 0; 83
0; 636363 : : : se representa: 0; 63
En Braille, se utilizan dos omas: la primera es la oma de imal y la segunda indi a
el omienzo del perodo.
Por ejemplo:
. . . . .
. . . . . . .
0; 83 . .
. . . . . .
. . . . . .
0; 63 . .
Si el perodo es 0, no se onsigna.
0; 75 se es ribe en Braille on una sola oma.
Ejer i ios
1. Represente simboli amente (en ara teres visuales) y al ule las siguientes sumas y
restas. Exprese los al ulos omo igualdades.
Por ejemplo, si el enun iado di e \5 mas 6", usted debera es ribir: 5 + 6 = 11
a) 8 mas 9
b) 105 mas 12
) 19 mas 102
d) 28.415 mas 7.227
e) 88 menos 71
f) 2.444 menos 35
23
g) 1.291 menos 896
h) 11 mas 24 menos 5
i) 298 mas 537 menos 111
j) 461 mas 247 mas 2.342 menos 7
k) 1.296 mas 11 menos 44 mas 83
2. Trans riba al Sistema Braille sus respuestas del ejer i io anterior.
3. Represente simboli amente (en ara teres visuales) y al ule los siguientes produ tos
y o ientes. Exprese los al ulos omo igualdades.
a) 8 por 5
b) 3 por 4
) 35 por 9
d) 14 dividido 2
e) 180 dividido 6
f) 144 dividido 12
g) 47 por 8
h) 121 dividido 11
i) 10 por 10
j) 402 dividido 6
k) 154 dividido 14
l) 432 dividido 16
5. Cal ule:
. . . .
. . . . . . . .
a) . . . . . . .
. . . . . .
. . . . . . . .
b) . . . . . . . .
. . . . . . .
. . . . .
) . . . . . . . .
. . . . .
. . . . . . .
d) . . . . . . .
24
. . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
e) . . . . . . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . . . . .
f) . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
g) . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
h) . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
i) . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
j) . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . .
6. Cal ule:
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
a) . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
b) . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
) . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
d) . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
e) . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
f) . . . . . .
. . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . .
25
7. Efe tue, es ribiendo en Braille las \ uentas":
a) 105 + 12 + 42
b) 476 + 511 + 1 + 30
) 729 654
d) 512 25
e) 5:267 .=. 37
8. Represente en Braille los numeros negativos:
a) menos nueve
b) menos ator e
) menos o ho oma treinta y uno
d) menos tres quintos
9. Represente (en ara teres visuales) las siguientes expresiones de imales periodi as:
a) Parte entera 8 y perodo 4
b) Parte entera 6, parte no periodi a 8 y perodo 14
) Parte entera 5, parte no periodi a 0 y perodo 2
d) Parte entera 0, parte no periodi a 21 y perodo 6
26
CAPITULO 4
PREFIJOS ALFABETICOS
En algebra en ontramos on fre uen ia expresiones formales en las uales apare en

numeros y letras \multipli ados". Sin embargo, suele suprimirse el signo de la opera ion
anotandose en primer termino el numero -tambien llamado oe iente- y a ontinua ion
la su esion de fa tores literales.
Por ejemplo:
7x 14 s z 59 m a b
En Braille se es ribe:
. . . ..
. . .
7x .. ..
. . .. . .
. . . .
14 s z .. . . .
. . . .. . .
. . . .
59 m a b .. .
A ve es las letras representan unidades determinadas (metro, litro, gramo, et .) y on

una expresion del tipo men ionado, pueden representarse antidades omo \dos metros",
\ in o litros" o \setenta y nueve gramos".
En los ejemplos vistos al omienzo de este aptulo, la letra que apare e inmediata-
mente despues del oe iente numeri o no es una de las diez primeras del alfabeto, on
lo ual no hay lugar a onfusion on los numeros. Pero la di ultad se presenta, aun en
uestiones basi as omo antidades del Sistema metri o De imal, uando la letra es una
de las diez primeras del alfabeto.
No hay in onvenientes on:
. . . .
. .
dos metros .. .
. . .
. . .
in o litros .. .
27
Pero si la unidad es el gramo ya no podremos anotar la letra g inmediatamente
despues del oe iente numeri o. Tampo o es onveniente ubi ar la letra dejando un
espa io a la dere ha del oe iente, ya que ello produ ira un orte en la le tura ta til, en
desmedro del sentido de unidad que queremos dar a las expresiones matemati as.
Para superar este problema, uni amente en el aso en que la primera letra a la dere ha
del oe iente numeri o sea una de las diez primeras del alfabeto, ubi aremos el punto 5
.
entre el numero y di ha letra.
Por ejemplo:
. .. . ..
. .. . . ..
setenta y nueve gramos ..
Volviendo a los ejemplos del omienzo: puede haber expresiones algebrai as de ese
tipo en las uales la primera letra sea una a o una , por ejemplo.
La manera de solu ionar el problema es la misma:
. . .. . . . .
. . . .
16 a b x .. . .
. . .. . .. .
. . . . . .
56 b m z .. . . .
Observe los tres ejemplos siguientes. Es laro que se trata de expresiones bien diferentes;
sin embargo, las representa iones Braille son muy similares.
. . . ..
. .
91 x .. ..
. . . ..
. . .
9ax .. ..
. . . ..
. . .
9; 1 x .. ..
En el primero, el oe iente es 91 y la parte literal es x .
En el segundo, el oe iente es 9 y la parte literal es a x .
En el ter ero, el oe iente es el numero de imal 9; 1 y la parte literal es x .
28
. .
.
Si en un texto Braille usted en uentra una letra . . sabra que se trata de
.
una letra " L " mayus ula. El signo . ara teriza las letras latinas de imprenta
mayus ulas.
.
Del mismo modo, el signo (5) ara teriza las letras latinas de imprenta minus-
ulas.
Estos elementos Braille que se ubi an antes de una letra para identi ar su tipo o el
alfabeto al ual pertene en, se denominan \prejos alfabeti os".
El uso del punto 5 omo prejo alfabeti o esta pues enmar ado en una disposi ion
mas general, la ual estable e que los alfabetos latino de imprenta y griego se ara terizan
on dos prejos alfabeti os ada uno: uno para las letras mayus ulas y otro para las
minus ulas. Hay ademas otros dos prejos alfabeti os que se utilizan para identi ar las
letras mayus ulas y minus ulas de otros alfabetos o tipos espe iales de letras, tales omo
por ejemplo, las letras latinas ursivas o el alfabeto goti o.
Latino de imprenta:
.
mayus ula . (46)
.
Minus ula (5)
Griego:
.
.
Mayus ula (45)
.
Minus ula (4)
Otros tipos o alfabetos:
.
Mayus ula . (56)
Minus ula . (6)
29
El uni o prejo alfabeti o que puede suprimirse es el orrespondiente a las letras
latinas de imprenta minus ulas; este prejo alfabeti o se suprimira en todos los asos salvo
en aquellos en los uales haya lugar a onfusion. Los demas prejos no se suprimen en
ningun aso. Tan es as, que el prejo y la letra respe tiva forman un objeto u ni o.
. .
.
En efe to, la letra griega \alfa" mayus ula, por ejemplo, se representa:
(45, 1).
Si suprimieramos el prejo alfabeti o, la letra representada sera la a latina de im-
prenta minus ula, uyo prejo s se suprime en general.
Alfabeto griego:
NOMBRE MAYUSCULA MINUSCULA
. . . .
.
alpha A
. . . .
. . .
beta B
. . . . ..
. . . ..
gamma
. .. . ..
. . .
delta Æ
. . . .
. . .
epsilon E "
. . . .
. . .
zeta Z .. . .
. . . .
. . .
eta H . .
. .. . ..
. . .
theta . # .
. . . .
. . .
iota I
. . . .
.
kappa K . .
30
NOMBRE MAYUSCULA MINUSCULA
. . . .
. . .
lambda . .
. .. . ..
.
mu M . .
. .. . ..
. . .
nu N . .
. . . . . .
.
xi . . . .
. . . .
. . .
omikron O . o .
. . . . . .
. . .
pi . .
. . . .
. .. ..
rho P . % .
. . . .
. . .
sigma . & .
. . . .
. .. ..
tau T . .
. . . .
.
upsilon .. ..
. .. . ..
. . .
phi '
. .. . . .
. . .
ji X .. . .
. .. . ..
. . .
psi .. ..
. . . .
. .. ..
omega
. ! .
31
Apli a i
on
Sistema Metri o De imal
A modo de ejemplo, la siguiente tabla muestra las unidades de longitud orrespon-
dientes al Sistema Metri o De imal, onsignando en la olumna de la dere ha las repre-
senta iones en tinta y en Braille, tal omo se hi iera on las letras griegas.
Las onven iones para la representa ion de las antidades se ajusta a lo visto en general
para las expresiones on numeros y letras; se veran mas ejemplos en la tanda de ejer i ios.
Nombre Smbolo
..
metro m .
.. . ..
.
de ametro dam .
. ..
. .
he tometro hm .
. ..
kilometro km . .
.. . ..
miriametro mam . .
. . ..
.
de metro dm .
. . ..
entmetro m .
. . ..
milmetro mm . .
Los smbolos que representan las distintas unidades de apa idad y de peso se forman
on el mismo riterio, teniendo presente que las unidades fundamentales respe tivas son:
.
.
litro l .
..
..
gramo g
32
Ejemplos:
.. ..
..
entigramo g
. .
.. .
he tolitro hl .
Esta nota ion se utiliza tambien para todas las unidades uyos smbolos omien en
on una letra minus ula o mayus ula -sean o no del Sistema Metri o De imal- que se
anoten en la lnea basi a de es ritura (a la misma altura del oe iente numeri o).
Por ejemplo:
. . . . .. . .
. . .. . ..
tres ientos veintisiete he tareas 327 ha ..
Algunos al ulos sen illos:

Consideraremos ahora una expresion en la ual apare en numeros y letras; dando
luego valores numeri os a las letras, efe tuaremos el al ulo resultante:
3 a + 7 b 9 x para a = 2 , b = 6 , x = 3
Para determinar el valor de esta expresion, basta reemplazar las letras por sus respe tivos
valores numeri os y efe tuar el al ulo que resulta.
Efe tuaremos el desarrollo en ara teres visuales y luego haremos su trans rip ion al
Braille.
3 a + 7 b 9 x = 3 2 + 7 6 9 3 = 6 + 42 27 = 21
. . . . . .. . . . . .
. . .. . .. . . . . ..
.. . .. .. .. . . ..
. .. . . . .. . . . . . . . .
.. . . . . .. . .. . . . . . . . ..
.. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. ..
. .. . . . . . . .. . . .
.. . . .. . . . . . .. .. . .
.. .. . .. .. .. .. ..
Haremos otros ejemplos en ara teres visuales para que usted se familiari e on los
al ulos y pueda desarrollar algunos en Braille en la tanda de ejer i ios.
5 a b 2 x z + 6 a b x para a = 4 , b = 3 , x = 2 , z = 1
5 a b 2 x z + 6 a b x = 5 4 3 2 2 1 + 6 4 3 2 = 60 4 + 144 = 200
33
a b + b d + a b d + a d para a = 2 , b = 5 , = 3 , d = 6
a b +b d+a b d+a d = 253+536+256+236 = 30+90+60+36 = 216
Nota Importante:
Si en un texto apare e una letra que tiene un signi ado matemati o determinado,
en aso de no estar entre omillas, puede utilizarse el prejo de letra latina de imprenta
minus ula para evitar onfusiones durante la le tura.
Por ejemplo, el texto:
\Las variables x , y y z re orren los numeros reales"
puede trans ribirse as (a larando que solo se es ribe en Braille la parte del texto que
motiva esta observa ion, para ha er mas omoda la le tura):
Las variables
.. .. .. .
. . . . . . . . . .
.. .. . . .. .. .. .. .. .. . .
re orren los numeros reales.
O tambien:
Las variables
.. .. .. .
. . . . . . .
.. .. .. ..
re orren los numeros reales.
O tambien:
.. .. .. .
. . . . . .
Las variables .. .. .. .. re orren los numeros reales.
Conviene volver a puntualizar que esta nota esta referida a la apari ion de letras on
signi ado determinado en un texto, no a las letras de una formula, a las uales ya
nos hemos referido antes.
En el presente trabajo se utilizan, de a uerdo on este riterio, alternativamente las
omillas, el punto 5 o nada, segun la probabilidad de onfusion.
El problema mayor se presenta on las letras a , o e y que tienen valor de preposi ion
la primera y de onjun iones las otras dos.
De todos modos, se ha redu ido al mnimo posible el empleo de las omillas o el punto
5 para esos asos.
34
Ejer i ios
1. Represente simboli amente en ara teres visuales:

a) 3 por x es igual a 9
b) 7 por y mas 14 es igual a 29
) 2 por x menos 39 por y
d) 5 por menos 7 por d es igual a 3
e) 5 oma 2 menos 5 por b mas 17 por z
3. Represente simboli amente en Braille:
a) 3 metros
b) 74 de alitros
) 7 he tometros
d) 417 de agramos
e) 512 entmetros
f) 259 mililitros
g) 294 kilogramos
h) 144 metros
i) 14 de metros
j) 8 entmetros
k) 8,3 metros
l) 47,47 de agramos
4. Trans riba a ara teres visuales las siguientes antidades del Sistema metri o de imal:
. . . .. ..
. . . .
a) . . .
. . .. .. .. . .
. .. .. . . .
b) .
. .
. . . . .. . .
. . . .
) . . .
. . . .. ..
. . .
d) . . . .
35
. . . . ..
. . . . ..
e) .
. .
. . . . ..
. . . . ..
f) . . .
. . . .. .. . .
. . . .
g) . . .
. . . .. .. . .
. . . .
h) .
. .
. . .. .
. . . .
i) . . .
. . .. .
. . . .
j) .
. .
. . . . .. . . .
. . . .
k) . . .
. . . . .. . . .
. . . .
l) .
. .
. . .. ..
. . . .
m) . . .
. . . .. .. ..
. .. . ..
n) .
.
. . . .. . .
. . . . . . .
n~) . .
. . . .. ..
. . . . ..
o) . .
5. Resuelva efe tuando el desarrollo en ara teres visuales, para a = 3 , b = 7 y x = 2
a) 3a b =
b) 5a+ 2x 2b =
) 2a+ 4x 2b =
d) 5x =
36
e) 2 x + 3 x =
>Le sugiere algo la ompara ion de los resultados obtenidos en d) y e)?
f) 2 a + 3 a =
g) 5 a =
Compare ahora los resultados obtenidos en f) y g). >Puede onjeturar la validez de un
resultado mas general?
6. Trans riba al Braille sus respuestas del ejer i io anterior.
37
C A P I T U L O 5
RELACIONES NUMERICAS ELEMENTALES
Ya hemos visto la nota ion orrespondiente a la mas elemental de las rela iones
numeri as: la igualdad. Ahora veremos rela iones de desigualdad y una nota ion para
los multiplos y los divisores de un numero entero.
Tal omo o urre on la igualdad, los signos que denotan estas rela iones se utilizaran
sin dejar espa ios intermedios, salvo aquellas ex ep iones a que ya hemos he ho referen ia
al omienzo y que tambien tienen vigen ia en este aso.
.
.
Es menor que: < . (246)
.
.
Es mayor que: > . (135)
Ejemplos:
. . . . . . .
. . . . . . .
7 < 10 . . . . .
. . . . . .
. . . .
4>1 . . . . .
Como puede verse, el signo que denota la rela ion \es mayor que" en Braille, es el
ya utilizado para la letra o minus ula. De a uerdo on lo visto uando estudiamos los
prejos alfabeti os, si en una expresion matemati a apare en simultaneamente la rela ion
\es mayor que" y la letra o , se utilizara el prejo alfabeti o orrespondiente para esta
ultima.
La nota ion en ara teres visuales re urre po o al uso de la letra o , debido a su posible
onfusion on el 0. Es por ello que resulta po o natural ejempli ar a esta altura.
Cuando abordemos el aptulo orrespondiente a la geometra veremos ejemplos que
ilustraran esta norma.
Por otra parte, si en alguna expresion matemati a la letra o toma el valor de on-
jun ion disyuntiva, suele a entuarse, tambien para evitar onfusion on el ero. Esta
onven ion tambien es valida para la nota ion Braille.
Por ejemplo, es ribimos:
2 o 3 en lugar de 2 o 3
38
Estas onven iones adoptadas en la nota ion omun, nos aseguran de paso una sensible
disminu ion de la probabilidad de que el signo de la rela ion \es mayor que" y la letra o
aparez an simultaneamente.
Un numero no puede ser menor e igual que otro; pero s puede ser menor o igual que
otro.
De imos que un numero es \menor o igual que otro" si es menor que el otro o es igual
al otro.
As, por ejemplo, si de imos que un numero natural x es menor o igual que 3, estamos
di iendo que: x = 1 o x = 2 o x = 3
En ambio, si de imos que x es menor que 3, queremos de ir: x = 1 o x = 2
La representa ion Braille de esta rela ion puede inferirse de las representa iones de
las rela iones \es menor que" y \es igual a".

. . .
Es menor o igual que: . . . (246, 2356)
Podemos de ir enton es:
2 3 pues 2 < 3
7 7 pues 7 = 7
Y es ribir en Braille:
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
En forma analoga puede denirse la rela ion

.

. . .
Es mayor o igual que: . . . (135, 2356)
As, si x es un numero natural, de ir x 14 quiere de ir que x = 14 o x = 15 o
x = 16 : : :
Tambien podemos de ir:
3 2 pues 3 > 2
7 7 pues 7 = 7
Y es ribir en Braille:
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
Para esta rela ion vale la misma observa ion he ha para \es mayor que" en lo que
respe ta al uso del prejo alfabeti o de letra latina de imprenta minus ula para la letra o .
39
Mas ejemplos:
. . . . . . . . .
74+5
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
5+223
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
x 7+4z
. . . . . . . . . . . . .
5 . . . . . . . . . . . . . . . .
Rela iones negativas:

En la nota ion omun, la representa ion de la nega ion de ualquier rela ion se ha e
trazando una lnea obli ua sobre el smbolo orrespondiente; hablamos habitualmente de
signos \ta hados" o \ ruzados".
.
.
En Braille, para indi ar que un signo esta \ ruzado" se utiliza el elemento
(45) ubi ado inmediatamente antes del signo que quiere ta harse.
Veamos las rela iones negativas orrespondientes a las rela iones estudiadas hasta
ahora:
.
6
. . .
No es igual a: = . . (45, 2356)
. .
6
. .
No es menor que: < . (45, 246)
. .
6
. .
No es mayor que: > . (45, 135)
. .
6
. . . .
No es menor o igual que: . . . (45, 246, 2356)
. .
6
. . . .
No es mayor o igual que: . . . (45, 135, 2356)
Para las rela iones \no es mayor que" y \no es mayor o igual que" vale la misma
observa ion formulada para \es mayor que" en uanto al uso del prejo alfabeti o ante la
apari ion simultanea de alguna de ellas y la letra o minus ula.
Ejemplos:
. . . . . .
3 6= 5
. . . . . .
. . . . . .
40
. . . . . . .
8 6< 7
. . . . . . . .
. . . . .
. . . . . .
9 6> 9
. . . . . .
. . . . .
. . . . . .
5 6 2
. . . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
1 6 4
. . . . . . .
. . . . . . .
Multiplos y Divisores:
Dado un numero entero sus multiplos se obtienen multipli andolo por ada uno de los
numeros enteros.
As, los multiplos de 2 son: 2; 4; 6; 8; 10; : : : ; 0; 2; 4; 6 : : :
Los multiplos (positivos) de 5 son: 5; 10; 15; 20; 25; : : :
Si un numero natural es multiplo de otro, se di e que el otro lo divide o bien que es
un \divisor" del primero.
Por ejemplo:
10 es multiplo de 2 y 2 es divisor de 10
7 es divisor de 21 y 21 es multiplo de 7
Simboli amente es ribimos:
. . . . . .
. . . . . . .
10 = 2_ . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
21 = 7_ . . . . . .
Como puede verse, esta rela ion se representa de un modo diferente respe to de las
vistas hasta ahora. Se utiliza el signo de igualdad y un punto ubi ado en la parte superior
del segundo numero.
Su trans rip ion al Braille se efe tua mediante el punto 4, ubi ado inmediatamente
despues del signo de igualdad e inmediatamente antes del numero al ual afe ta.
Quiza la le tura rigurosa de la expresion 10 = 2_ sera \diez es igual a un multiplo de
2", on lo ual, negar esta rela ion es negar la igualdad.
Por ejemplo:
. . . . . . .
11 6= 5_
. . . . . .
. . . . . .
41
Nota Importante :
Aqu se nos presenta otro de los asos ex ep ionales donde no puede suprimirse el
prejo alfabeti o de letra latina de imprenta minus ula.
Si se quiere expresar simboli amente que el numero n es multiplo del numero p ,
ne esariamente debera utilizarse el prejo alfabeti o para la p dado que, de ubi ar dire -
.
tamente el signo (4) entre el signo de igualdad y la letra p , sin el prejo alfabeti o
orrespondiente, estaramos es ribiendo \ n es igual a ".
En efe to:
. . . . .
. . . . .
n = p_ . . . .
. . . . .
. . . .
n= . . . .
Una observa ion analoga es valida para el aso de una letra ruzada on un trazo
obli uo (ta hada); en todos los asos debe utilizarse el prejo alfabeti o.
Por ejemplo:
. .
. . .
=b
Mientras que, suprimiendo el prejo alfabeti o orrespondiente a letra latina de imprenta
minus ula, se tiene la letra griega \beta" mayus ula:
. .
. .
B
La nota ion de los multiplos mediante el punto 4 se enmar a en una regla mas general:
Siempre que en tinta aparez a una letra o smbolo \mar ado" on un punto en la
parte superior, la nota ion Braille se efe tuara mediante el punto 4 ubi ado en el espa io
anterior al que o upa la letra o smbolo mar ado.
Las letras mar adas on un punto en la parte superior suelen apare er en fsi a para
representar iertas derivadas, tal omo se vera en el aptulo 15.
j
.
Es divisor de: . (456)
Este signo es la trans rip ion al Braille de la barra verti al y siempre debe emplearse
seguido de un semiespa io en blan o. Esto quiere de ir que en el ar a ter siguiente no
deben apare er los puntos 1, 2 o 3.
42
Por ejemplo:
. . . . . . .
7 j 21
. . . . . .
. . . . .
. . . . . .
2 j 10
. . . . . .
. . . . .
. . . . .
pjn
. . .
. . .
. . . . . .
j
. . . .
.
Observese que en el ultimo ejemplo pudimos es ribir en el espa io siguiente, debido a

que el prejo alfabeti o de letra griega minus ula deja en blan o el semiespa io ontiguo
ha ia la dere ha de la barra verti al.
La ne esidad de dejar un semiespa io en blan o despues de la barra verti al se funda
.
.
en el he ho de que el elemento Braille . (456) forma parte de numerosos signos
.
. .
ompuestos, uno de los uales es el ierre de llaves: (456, 2).
De a uerdo on esta onven ion, nadie podra pensar que se trata de una barra verti al
seguida de una oma, ya que el punto 2 esta en el espa io siguiente del que o upa el elemento
.
.
Braille . (456).
La rela ion \es divisor de" se niega omo las vistas anteriormente.
Por ejemplo:
. . . . . . .
5 =j 11
. . . . .
. . . . .
. . . . . . . .
9 =j 24
. . . . . . .
. . . . .
43
Ejer i ios

a) 5 no es igual a 6
b) 5 es menor que 6
) 6 es mayor que 5
d) 5 no es mayor que 6
e) 6 no es menor que 5
f) 5 es menor o igual que 6
g) 6 es mayor o igual que 5
h) 6 no es menor o igual que 5
i) 5 no es mayor o igual que 6
3. Es riba en ara teres omunes las siguientes expresiones Braille:
. . . . . . .
. . . . . .
a) . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . .
b) . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
) . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
d) . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
e) . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
f) . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . .
g) . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . . . . . .
h) . . . . . . . . .
44
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
i) . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
j) . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
k) . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
l) . . . . . . .
. . . .
. . . . . . . . . .
m) . . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
n) . . . . . .

a) 84 > 7 + 8
b) 516 < 1:000 12
) 7 + 2 6 5 + 6
d) 7 + 8 6< 5 2
e) 427 14 398 + 15
f) 888 + 112 = 1:000
g) 35<44
h) 7 12 > 8 9
i) 8 7 6 216 .=. 12
j) 4:200 .=. 6 200 3
k) 95 .=. 19 6< 5 0; 8
l) 1 + 1 6 3 5
2 3 5 3
5. Reempla e los puntos suspensivos por signos de igualdad o desigualdad, siempre que
las rela iones se veriquen. Los signos deben ser diferentes entre s:
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
a) . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
b) . . . . . . . . . . . . . .
45
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
) . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
d) . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
e) . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
f) . . . . . . . . . . . . . . .
6. Responda en Braille:
a) Si x < y > omo es y on respe to a x ?
b) Si x y > omo es y on respe to a x ?
7. Determine todos los divisores (naturales) de 36 y exprese (en tinta y en Braille) las
rela iones que se veri an, empleando para ello en ambos asos el smbolo de la rela ion
\es divisor de".
. . . . . . . .
Por ejemplo: 1 j 36
. . . .
. . . . .
8. Trans riba al Braille las siguientes expresiones:

a) 7 j 42
b) 7 =j 43
) 14 = 2_
d) 9 6= 6_
e) 8 =j 34
46
C A P I T U L O 6
SIGNOS UNIFICADORES
En la nota ion matemati a son varios los que podramos denominar \signos uni-
adores", uya fun ion es por lo general, similar a la de los parentesis en literatura.
Los de uso mas fre uente son los parentesis, los or hetes y las llaves, aunque tambien
se emplean otros tales omo los parentesis angulares, las barras verti ales -ya vistas en el
aptulo anterior-, las dobles barras, et .
Asimismo, son diversas las apli a iones que ada uno de ellos tiene en la nota ion
matemati a; las llaves, por ejemplo, se emplean en la nota ion de los onjuntos.
Ahora ejempli aremos una apli a ion muy fre uente de los parentesis, los or hetes
y las llaves; se trata del uso de estos uni adores en expresiones algebrai as sen illas, en
las uales se utilizan para indi ar el orden on que deben efe tuarse las opera iones.
Como ya se ha di ho, la representa ion del parentesis para la nota ion matemati a
Braille oin ide on la orrespondiente al \Braille integral".
. .
. .
Parentesis: ( ) . . (126) (345)
Junto on la introdu ion de la nota ion Braille, se expli aran algunas uestiones de
ara ter general on rela ion al empleo de los parentesis, los or hetes y las llaves en las
expresiones algebrai as.
Ya nos hemos preguntado (pag. 19) omo podra indi arse en una sola expresion que
a la suma de 5 y 3 debe multipli arsela por 7. Dijimos enton es que en ontraramos la
respuesta al estudiar los signos uni adores; el momento ha llegado.
Para indi ar que en primer termino debe efe tuarse la suma, bastara on en errarla
entre parentesis:
(5 + 3) 7
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
Para al ular el valor de esta expresion, pro edemos de la siguiente manera:

(5 + 3) 7 = 8 7 = 56
47
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
Se observa que de no estar el parentesis, el resultado sera otro:

5 + 3 7 = 5 + 21 = 26
. . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
Mas ejemplos:
17 (4 3 + 1)
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
A 17 hay que restarle el valor de la expresion en errada entre parentesis, 4 3 + 1

4 3 = 12 4 3 + 1 = 12 + 1 = 13
. . . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Reemplazando la expresion del parentesis por su valor se tiene:

17 (4 3 + 1) = 17 13 = 4
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
37 2 (2 4 + 3)
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
48
Lo que di e esa expresion es que a 37 debe restarsele el produ to de 2 por el numero
que esta entre parentesis. Cal ulemos por partes:
24=8 2 4 + 3 = 8 + 3 = 11
. . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
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2 (2 4 + 3) = 2 11 = 22
. . . . . . . . . . . .
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. . . . . . . .
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37 2 (2 4 + 3) = 37 22 = 15
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
Puede es ribirse mas brevemente as:

37 2 (2 4 + 3) = 37 2 (8 + 3) = 37 2 11 = 37 22 = 15
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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. . . . . . . . . . . .
Cuando un numero va multipli ado por una expresion que esta entre parentesis, puede
suprimirse el signo de multipli a ion, siempre que la expresion que esta entre parentesis
sea el fa tor de la dere ha.
49
Por ejemplo:
3 (5 + 4) = 3 (5 + 4)
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
Esta onven ion tambien se adopta uando se multipli an dos expresiones en erradas
entre parentesis.
Por ejemplo:
(3 + 4) (5 1)
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
puede es ribirse:
(3 + 4) (5 1)
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
Sigamos al ulando:
5(4 + 7) 1 = 5 11 1 = 55 1 = 54
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
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. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
32 .=. (7 + 1) = 32 .=. 8 = 4
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
En todos los asos debera efe tuarse en primer termino el al ulo indi ado entre
parentesis.
50
En o asiones se ha e ne esario en errar entre parentesis una expresion en la ual ya
hay un parentesis; es en estos asos que, para evitar onfusiones, suelen introdu irse los
or hetes y las llaves. Si se ne esita un segundo uni ador, se emplea por lo general el
or hete y luego la llave, si hi iera falta un ter ero.
Cabe insistir en el he ho de que tomar este u otro orden no ha e al rigor ient o, ya
que se trata de una onven ion que, por otra parte, fue impuesta por la ostumbre.
Por lo expuesto, queda laro que las reglas de uso de or hetes y llaves para estas
apli a iones, son las mismas que rigen el uso de los parentesis.
Veamos omo se representan los or hetes y las llaves y luego algunos ejemplos que
lari aran el tema.
. .
. . . .
Cor hetes: [ ℄ . . . . (12356) (23456)
. .
fg
. . . .
Llaves: . . (5, 123) (456, 2)
La expresion
15 [3 (4 1) + 2℄
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
indi a que a la diferen ia 4 1 debe multipli arsela por 3; al resultado sumarle 2 y,

nalmente, el numero as obtenido debe restarse de 15.
Cal ulemos enton es:
. . . . . . . .
. . . . . .
4 1=3 . . . . . . . . . .
. . . . . . . .
33=9
. . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . . . .
9 + 2 = 11 . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . .
15 11 = 4 . . . . . . . . . .
Tambien puede es ribirse:

15 [3 (4 1) + 2℄ = 15 [3 3 + 2℄ = 15 [9 + 2℄ = 15 11 = 4
51
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
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En tinta suelen representarse estos mismos al ulos utilizando re ursos visuales que
los ha en mas sen illos. Alguna de esas formas es teori amente apli able en la nota ion
Braille, pero la limitada antidad de espa ios por lnea la tornan muy engorrosa, por lo
ual no la men ionaremos aqu.
Se~nalemos asimismo que hay otras formas de al ular el valor de una expresion omo la
pre edente, utilizando propiedades de las opera iones tales omo la propiedad distributiva
de la multipli a ion respe to de la suma, pero el estudio de estos pro edimientos es apa a
los objetivos de este trabajo.
Mas ejemplos:
[4 (5 + 1) 15℄ [3 (1 + 4) (7 + 2)℄
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
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Esta expresion es el produ to de los numeros en errados entre or hetes. Cal ulemos
primero los parentesis:
. . . . . . .
. . . . . . . . .
5+1=6 . . . . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . . . .
1+4=5 . . . . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . . . . . .
7+2=9 . . . . . . . . .
52
Ahora reempla emos:
[4 (5 + 1) 15℄ [3 (1 + 4) (7 + 2)℄ =
= [4 6 15℄ [3 5 9℄
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
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Finalmente al ulemos el valor de los or hetes:

[4 6 15℄ [3 5 9℄ =
= [24 15℄ [15 9℄ = 9 6 = 54
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
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Veamos ahora un ejemplo en el ual tambien aparez an llaves:

3 f2 + 2 [5 (4 + 1) 7 (3 2) + 1℄ 1g
53
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Como en los ejemplos anteriores, al ularemos el valor de esta expresion omenzando por
efe tuar las opera iones indi adas entre parentesis; luego lo que quede entre or hetes y
nalmente, en la expresion resultante, al ularemos lo que haya quedado entre llaves. El
resto del al ulo es ya ono ido.
3 f2 + 2 [5 (4 + 1) 7 (3 2) + 1℄ 1g =
= 3 f2 + 2 [5 5 7 1 + 1℄ 1g =
= 3 f2 + 2 [25 7 + 1℄ 1g = 3 f2 + 2 19 1g = 3 f2 + 38 1g = 3 39 = 117
. . . . . . . . . . . . . . .
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. . . . .
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54
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. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
Otros signos uni adores:
. .
hi
. .
Parentesis angulares: . . (5, 13) (46, 2)
j
.
Barra verti al: . (456) (seguida de semiespa io en blan o) (ver pag. 42).
. .
jj
. .
Doble barra: . . (456, 123)
. .
Parentesis auxiliares: . . (26) (35)
A ontinua ion se trans ribe el texto que, a er a de los parentesis auxiliares, apare e en
las paginas del \Codigo Matemati o Uni ado para la Lengua Castellana".
\Los parentesis auxiliares no tienen su orrespondiente signo en tinta. Constituyen
un re urso propio del Braille para limitar iertas expresiones que en la es ritura visual
apare en uni adas de diversas maneras, tales omo el distinto tama~no, distinto nivel
respe to a la lnea basi a de la es ritura, raya horizontal en las fra iones y radi andos,
et .
Cuando tales expresiones estan uni adas, ademas, por parentesis, or hetes, llaves,
et ., no sera ne esario el uso de los parentesis auxiliares. (Vease la se ion 5.1.).
Los parentesis auxiliares pueden repetirse indenidamente sin que haya lugar a equvo-
os, ya que los signos de ierre se produ en en orden inverso a las aperturas orrespon-
dientes. (Vease la se ion 5.1.)."
Las apli a iones de estos parentesis auxiliares seran estudiadas en los aptulos si-
guientes.
55
Ejer i ios
1. Represente en ara teres visuales usando parentesis el produ to de 7 por la suma

5 + 11
2. Cal ule el valor de la expresion del ejer i io anterior y usando el signo de igualdad
represente en ara teres visuales el al ulo.
3. Trans riba al Sistema Braille la expresion obtenida en el ejer i io 2.
4. Cal ule y represente el al ulo en Sistema Braille:
a) 3 + 4 5 =
b) 3 4 + 5 =
) 3 (4 + 5) =
d) 10 (5 3) =
e) 8 (7 6) 8 =
f) 14 4 (8 5) =
g) (6 + 2) 9 4=
h) 6 + 2 (9 4) =
i) 6 + 2 9 4=
j) (6 + 2) (9 4) =
5. Exprese en ara teres visuales y al ule:
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
b) . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . .
d) . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
56
6. Usando los signos uni adores que sean ne esarios, exprese en ara teres visuales y
trans riba luego al Braille las siguientes opera iones:
a) A 2 se le suma 1; al resultado se lo multipli a por 3; al resultado de esta opera ion se
le resta 5 y al numero as obtenido se lo divide por 2.
b) A 2 + 7 se lo divide por 3; al resultado se le suma 9; al numero que queda se lo
multipli a por 5 y al numero as obtenido se le resta 7.
) A 6 se lo multipli a por 5 2 ; al resultado se lo multipli a por la suma 9 + 3 ; al
numero obtenido se le resta 18 y por ultimo se divide esa diferen ia por 9.
A manera de ejemplo, resolveremos el siguiente:
A 3 + 4 se lo multipli a por la diferen ia 8 5 . Al resultado se le suma 7 y al numero
as obtenido se lo multipli a por 4.
Solu ion:
[(3 + 4) (8 5) + 7℄ 4
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
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. . . . . . . . .
7. al ule el valor de las siguientes expresiones y es riba luego el desarrollo en Braille:

a) 80 3 (15 9) 20 + 7 (8 4) =
b) 8 [3 (8 2) + 4 (5 + 4) 2℄ =
) 63 2 [2 + 3 (2 + 3) 3℄ =
d) f35 2 [7 (4 + 2) + 1℄ 23g : f45 [11 + 4 (5 1) + 2℄ 7g =
8. Calique on \verdadera" o \falsa" ada una de las siguientes arma iones:
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
a) . . . . . . . . . . . .
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. . . . . . . . . . . . .
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. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
b) . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
) . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
57
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
d) . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
e) . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
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58
C A P I T U L O 7
FRACCIONES
Ya hemos estudiado las \fra iones ordinarias". Nos proponemos ahora referirnos a
la nota ion de las fra iones en general; es de ir, fra iones en las uales el numerador y
el denominador no son ne esariamente numeros naturales dados en smbolos arabigos.
En ara teres visuales, las fra iones se representan separando el numerador del de-
nominador por medio de una lnea horizontal u obli ua.
As, por ejemplo, si el numerador es 7 + 5 y el denominador es 9 3 , es ribimos:
7+5
9 3
Sin embargo, aun uando esta nota ion es util tambien en Braille para operar, la
limita ion que impone la es asa antidad de espa ios por lnea, ha e ne esario re urrir
a otra nota ion mas ompa ta, que permita aprove har al maximo las posibilidades que
brinda el Sistema Braille.
Insistimos, no obstante, en que para operar puede re urrirse a esa forma, representando
la fra ion anterior de la siguiente manera:
. . . . .
. . . . . . .
. . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . .
. . .
. . . . . .
Para representar en Braille una fra ion, se es ribe el numerador y a ontinua ion el
denominador, separado de aquel por la
. .
Raya de fra ion: . (256)
Nota :
Es innegable que la analoga gra a existente entre la representa ion Braille del signo
de division y la raya de fra ion a arrea algunos in onvenientes a la hora de representar
expresiones en las uales apare en ambos signos simultaneamente.
En esos asos y solo en ellos se re omienda representar de otro modo el signo de
. .
division, adoptando el signo (25) en aten ion al he ho de que, en ara teres o-
munes, suele representarse la division por medio de dos puntos ubi ados en lnea verti al.
59
Se entiende que esta re omenda ion no transgrede los prin ipios basi os sobre los
uales se sustenta el \Codigo Matemati o Uni ado para la Lengua Castellana", a pesar
de no estar expl itamente expuesta en el. Pero debe insistirse en el he ho de que es
apli able ex lusivamente ante la superposi ion apuntada.
Si se adoptara esta re omenda ion, debera a lararse expresamente en el texto su
empleo, se~nalando que se apli a por uni a vez .
En el ejemplo visto antes, se observa que en la nota ion omun, el numerador y el
denominador de una fra ion apare en naturalmente uni ados; no ha en falta parentesis
ni ningun otro signo uni ador: es laro que el numerador es lo que esta por en ima de la
raya de fra ion y el denominador es lo que esta por debajo de esta.
En Braille se ha e ne esario introdu ir signos uni adores espe iales que permitan
determinar on pre ision el omienzo y el nal de numerador y denominador.
Segun lo expuesto en la pag. 55, estamos en un aso de apli a ion de los parentesis
auxiliares y por lo tanto en ondi iones de de ir:
En aso de que el numerador o el denominador de una fra ion sea una expresion
ompuesta, se en errara entre parentesis auxiliares.
Nota :
Entendemos por \expresion ompuesta" aquella en la ual apare e mas de un smbolo.
No deben onfundirse on expresiones ompuestas aquellos smbolos que para su re-
presenta ion Braille requieren mas de un ara ter, omo por ejemplo las letras latinas
mayus ulas o las letras griegas.
Esta deni ion es la misma que adoptaremos en los su esivos aptulos de este trabajo
ada vez que sea ne esario re urrir a los parentesis auxiliares.
La fra ion del ejemplo se es ribe as:
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
Cuando el numerador o el denominador este dado por una expresion simple (no om-
puesta), no se utilizaran los parentesis auxiliares, ya que no sera ne esario \uni ar" por
medio de ellos.
Ejemplos:
. . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
20
2 5 . . . . . . . . . . .
. . . . . . . .
3 8 .
.
.
. .
.
. .
.
. .
. .
.
. . .
.
.
. .
.
6
60
Un aso ono ido:
. . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
(La fra ion de numerador 5 y denominador 7 es igual al numero ra ional \ in o septimos").
Notese la diferen ia entre las expresiones siguientes:

. . . . . . . .
. . . . . . . . . .
6+ 4
2
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
6+4 . . . . . . . . . .
2
La primera es la suma de 6 y la fra ion 24 , mientras que la segunda es la fra ion de

numerador 6 + 4 y denominador 2.
En estos ejemplos se pone laramente de maniesto el modo en que los parentesis
auxiliares sirven para trans ribir la ubi a ion y extension de la raya de fra ion.
Cal ulemos el valor de ada una de esas expresiones:
. . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
6+ 4
2
= . . . . . . . . . .
. . . . .
. . . . . . . . . .
= 6+2= . . . . . . . . .
. .
. . . . .
=8 . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
6+4
2
= . . . . . . . . . . . .
. . . . .
. . . . . . . . . . .
= 10
2
= . . . . . . . . .
. .
. . . .
=5 . . . .
Puede de irse que la raya de fra ion afe ta a los numeros ubi ados inmediatamente
antes e inmediatamente despues de ella en la expresion, a menos que algun signo uni ador
indique lo ontrario.
Por ierto que valen las mismas normas si el numerador o el denominador es una
expresion formal en la ual apare en letras, tal omo se ve en los siguientes ejemplos.
61
. . . . . .
. . . . . . . . . . . .
a+b . . . . . . .
+d
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
3+x . . . . . . . . . . . . . . . .
y 8
. . . . .
. . . . . . . .
a . . . . . .
3+b
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
5 3x . . . . . . . . . . . . .
2
. . . . .
. . . .
a . . . . .
x
Notese la diferen ia de este ultimo ejemplo on el siguiente, a pesar de la gran similitud

de las representa iones Braille:
. . . . .
. .
a

x . . .
Para ilustrar mejor la diferen ia entre los dos ejemplos anteriores, efe tuemos algunos
al ulos:
24
26
= 24
12
=2
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
24
2
6 = 12 6 = 72
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
En el numerador o denominador de una fra ion pueden apare er otras fra iones.
En este aso, se repetiran los parentesis auxiliares las ve es que sea ne esario, para lo
ual debera tenerse presente que el orden de ierre de los mismos es inverso al orden de
apertura; es de ir: el primero en errarse sera el ultimo abierto.
62
Representaremos la fra ion uyo numerador es la fra ion de numerador 3 + 2 y
denominador 5 + 4 ; el denominador de la fra ion prin ipal es 11 6
3+2
5+4
11 6
Como puede verse la raya que esta mas abajo es mas larga que la que esta mas arriba,
lo ual expresa que orresponde a la fra ion prin ipal.
En Braille, hemos tenido que ortar la representa ion de esta fra ion ya que no
entraron en una lnea todos los ara teres.
Es ribimos enton es:
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . . . .
Observe que al omienzo se han abierto dos parentesis auxiliares; el primero por el
numerador de la fra ion prin ipal y el segundo por el numerador de la fra ion que hay
en ese numerador. Despues de 3 + 2 se ierra un parentesis auxiliar que orresponde al
numerador de la \fra ion hi a"; el primero que se hubo abierto se ierra al nal de esa
fra ion. Luego viene el denominador de la fra ion prin ipal ( 11 6 ) on sus respe tivos
parentesis auxiliares.
Una manera pra ti a de ver esto onsiste en bus ar el signo de \raya de fra ion" que
no esta en errado por parentesis auxiliar alguno; esa es la raya de fra ion orrespondiente
a la fra ion prin ipal.
Mas ejemplos:
b+
a+
d
x y
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
El numero a esta sumado a la fra ion b+

d
y toda esa expresion es el numerador de
una fra ion uyo denominador es x y
x+y
z+ w
v
. . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
Esta fra ion tiene omo numerador x + y y omo denominador la suma: z mas la
fra ion wv
63
La norma vista para la repeti ion de parentesis auxiliares es valida aun uando en
una misma expresion se usen estos signos uni adores para nota iones diversas, tales omo
fra iones, poten ias, ra es, et . segun veremos en los aptulos siguientes.
Asimismo, si en una expresion apare e un numerador o un denominador entre parente-
sis, no sera ne esario en ese aso el empleo de los parentesis auxiliares, de a uerdo on lo
estable ido en las observa iones ini iales del \Codigo Matemati o Uni ado para la Lengua
Castellana".
As, por ejemplo, si en tinta se tiene la expresion
7
(5 1)
en Braille es ribiremos
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
en lugar de
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
En algunas o asiones puede apare er un signo uni ador in luido en un numerador

o en un denominador, pero sin afe tarlo ompletamente. En ese aso, no pueden, por
supuesto, suprimirse los parentesis auxiliares.
As, la fra ion uyo numerador es 8 y uyo denominador es el produ to de 5 + 4 por
7 se es ribe
8
(5+4) 7
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
De todos modos, en ningun aso el trans riptor debera suprimir el parentesis si este
apare e en el texto en tinta.
Ejer i ios
1. Represente simboli amente en ara teres visuales las fra iones que tienen:
a) Numerador 5 y denominador 7 menos 2
b) Numerador 7 mas 4 y denominador 3
) Numerador 3 menos a y denominador x mas 7
d) Numerador 3; denominador 7 menos 1
e) Numerador 4 mas 5 y denominador 7 menos 4
64
f) Numerador 3 mas x y denominador x menos 8
g) Numerador: la fra ion de numerador 3 + 1 y denominador 7 b Denominador: la
fra ion uyo numerador es x y uyo denominador es a menos 3
h) Numerador: x mas 2; denominador: el produ to de 2 por la fra ion de numerador
5 1 y denominador 3 x
i) Numerador: 3 multipli ado por la fra ion de numerador x + 1 y denominador x 1 ;
denominador: 7
j) Numerador: a menos 5; denominador: el produ to de 5 por la fra ion de numerador
x mas 4 y denominador 7 menos x
3. Trans riba al Sistema Braille las siguientes expresiones:
a) xx+77
b) 7102
) 3 : (3+
7
b)
d) 4 5+x
8 y
e) 4 (5+ x)
8 y
4. Cal ule:
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
a) . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
b) . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
) . . . . . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
d) . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
e) . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
f) . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
g) . . . . . . . . . . . . . . . . .
65
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
h) . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Cal ule:
. . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
a) . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
b) . . . . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
) . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
d) . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
e) . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
f) . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
g) . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
h) . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
i) . . . . . . . . .
. . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
j) . . . . . . . . . . . . . . . . . .
66
6. Trans riba a ara teres visuales ada una de las siguientes expresiones:
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
) . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
d) . . . . . . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
7. Trans riba a ara teres visuales:

. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
a) . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
b) . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
) . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
d) . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
e) . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
f) . . . . . . . . . . . . . . . .
67
CAPITULO 8
POTENCIACION
Re ordemos brevemente algunas no iones basi as relativas a la poten ia ion que su-
pondremos ono idas.
Nota:
Cuando hablemos del numero a , omitiremos de ir si se trata de un numero natural
omo el 1, el 2, el 3, et ., ya que la nota ion es valida aun uando a no sea natural. En
general no es orre to dejar de men ionar el onjunto de numeros on el ual se trabaja.
Por otra parte, esta nota ion se apli a aunque a no sea un numero, pues es formal-
mente valida para ualquier poten ia.
El uadrado de un numero es el produ to de ese numero por s mismo. As,
32 = 3 3 = 9
72 = 7 7 = 49
El ubo de un numero es el produ to de tres fa tores iguales a ese numero. As,
43 = 4 4 4 = 64
La poten ia uarta de un numero es el produ to de uatro fa tores iguales a ese

numero. As, 7 a la uarta es:
74 = 7 7 7 7 = 2:401
La poten ia quinta de un numero es el produ to de in o fa tores iguales a ese numero.

As,
25 = 2 2 2 2 2 = 32
En 32 , el 3 se llama \base" de la poten ia y la antidad de fa tores -que en ese aso

es 2- se llama \exponente" de la poten ia.
En 43 , la base es 4 y el exponente es 3.
En 25 , la base es 2 y el exponente es 5.
En general, si n es un numero natural, la poten ia de base a y exponente n es el
produ to de n fa tores iguales a a .
68
Se di e enton es que el numero a esta elevado a la n y se lee: \ a a la n ".
El numero a se llama \base" de la poten ia y el numero n se llama \exponente" de
la poten ia.
La poten ia de exponente 0 es siempre 1, ualquiera sea la base.
En Braille, el exponente de una poten ia se es ribe a ontinua ion de la base, separado

de esta por el
.
Indi ador de exponente: . (16)
Por ejemplo:
. .. . . .
. . .
32 .. . ..
. .. . . .
. .. . .
72 .. . ..
. .. . . . .
. . .
43 .. . ..
. .. . . . .
. .. . .
74 .. . ..
. . . . .
. . . .
25 .. . ..
. . ..
.
a
n . .
Tal omo se ha e en ara teres visuales, en el aso de base ompuesta, se utilizan
signos uni adores:
. . .. . . . . . . ..
. . .. .. . . . .
(7 + 3)4 . .. . .. . . ..
es la poten ia de base 7 + 3 y exponente 4
En ambio,
. .. . .. . . ..
. .. . . . . .
7 + 34 .. . .. . ..
es la suma de 7 y la poten ia uarta de 3
Efe tuemos los al ulos utilizando la nota ion Braille y veamos la diferen ia.
69
. . .. . . . . . . ..
. . .. .. . . . . ..
. .. . .. . . .. ..
. . . . .. . . . . . .
.. . .. . . . . .. .. .. . .
.. .. . . . .. .
En ambio,
. . . . .. . . . .
. . . .. . . . ..
.. . .. . .. ..
. .. . . . . . .
.. . .. .. . . . .. . .. ..
.. .. . .. .. ..
De no haber parentesis u otro signo uni ador, se entendera que la base de la poten ia
esta representada por el smbolo que se en uentra inmediatamente antes del indi ador de
exponente tal omo se ha visto en el segundo de los dos al ulos anteriores.
Mas ejemplos:
. .. . . . . . .
. . . . . .
3 42 .. .. .. . ..
. .. .. . . ..
. .. .
7 x3 .. .. . ..
Si el exponente de una poten ia esta dado por una expresion ompuesta, debido a que
en la nota ion omun no es ne esario el uso de signos uni adores, en Braille se utilizaran
los parentesis auxiliares, de a uerdo on lo analizado en la pag. 55.
Tengase presente que en la nota ion omun, si un exponente esta dado por una ex-
presion ompuesta, sus ara teres se desta an por ser mas peque~nos y estar ubi ados en
un nivel mas elevado que el orrespondiente a la lnea basi a de es ritura.
Por ejemplo:
. . . . .. . ..
. . . . . .. . .
54+3 .. . . .. . .. .
.. . .. . .
n+1
. . .. . .
x .. . . . . .. .
70
En el exponente de una poten ia pueden apare er otras poten ias o expresiones que
requieran el empleo de parentesis auxiliares.
Por ejemplo:
. .. . . . . .. . .
m . . . . . . . .
32
1
.. . . .. . . . .. .. . .
. .. . . . . . . .
p21 . .. . . . . . .. . . .
7 .. . . . . .. .. . . .. .
Ya hemos hablado de los numeros negativos, tales omo:

. .
.
menos uno 1 . . ..
. .
. .
menos dos 2 . . ..
et . et . et .
Vimos que no plantean problemas de nota ion, ya que basta utilizar onvenientemente
el signo \menos".
Ahora vamos a emplearlos para representar iertas fra iones.
Por ejemplo:
3 1
es otra forma de representar la fra ion 13 , que puede pensarse omo 311
Analogamente:
3 2 = 312 = 19
2 5 = 215 = 32
1
En Braille se es riben:
. .. . . .
. . . .
3 1 .. . . .. .. .
. .. . . .
. . . . .
3 2 .. . . .. .. .
71
. . . . .
. . . . . .
2 5 .. . . .. .. .
Representemos en Braille uno de los al ulos efe tuados mas arriba:
. . . . . .
. . . . . . .
.. . . .. .. . . .
. . . . . . . .
. . . .. . . . . . ..
. . .. . . .. . .. . ..
. . . . . .
. . . .. . . . . . . .
. . .. . .. . . ..
En la nota ion Braille puede onsiderarse a los numeros negativos omo expresiones
no ompuestas; de este modo, no sera ne esario re urrir a los parentesis auxiliares, aunque
es orre ta la representa ion que los utiliza para limitar los exponentes.
Esta op ion da la posibilidad de una simpli a ion y no signi a un in onveniente
para los trans riptores, ya que en aso de duda, deberan utilizarse los parentesis auxiliares
tal omo se ha visto en el ejemplo anterior.
Podemos es ribir enton es:
. .. . . .
. .
3 1 .. . .. ..
. .. . . .
. . .
3 2 .. . .. ..
. . . . .
. . . .
2 5 .. . .. ..
Mas ejemplos:
. . . . . .
. . . . .. . .
7a+b .. . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . .. . . . . . .
(2 + 3 i)5 . .. . .. . . ..
. . .. . . . ..
x+3 y
. .. . . .
a . . .. . .. .. .
72
Apli a ion
Medidas de Area y Volumen

Las unidades de area y volumen del Sistema Metri o De imal se simbolizan de a uerdo
on las onven iones estudiadas en este aptulo y on las normas estable idas para las
unidades de longitud.
Unidades de area:
Unidad Smbolo Braille
. . . . .
2 . .
metro uadrado m . . ..
.. .. . . .
2 . . .
de metro uadrado dm . . ..
.. .. . . .
2 . .
entmetro uadrado m . . ..
.. .. . . .
2 . .
milmetro uadrado mm . . . ..
.. . .. . . .
2 . . .
de ametro uadrado dam . . ..
. .. . . .
2 .. . .
he tometro uadrado hm . . ..
. .. . . .
2 . .
kilometro uadrado km . . . ..
.. . .. . . .
2 . .
miriametro uadrado mam . . . ..
73
Unidades de volumen:
Unidad Smbolo Braille
. . . . ..
3 .
metro ubi o m . . ..
. . .. . . ..
3 . .
de metro ubi o dm . . ..
. . .. . . ..
3 .
entmetro ubi o m . . ..
. . .. . . ..
3 .
milmetro ubi o mm . . . ..
.. . .. . . . .
3 . .
de ametro ubi o dam . . ..
. .. . . ..
3 . . .
he tometro ubi o hm . . ..
. .. . . ..
3 .
kilometro ubi o km . . . ..
.. . .. . . . .
3 .
miriametro ubi o mam . . . ..
Algunos ejemplos:
. . .. . . ..
. . .
5 m3 .. . . ..
. .. . .. . . .
. . .
3 km2 .. . . . ..
. . .. .. .. . . ..
. . .. . .
57 m3 .. . . ..
. .. .. .. . . .
. . . .
43 m2 .. . . ..
74
. .. . .. .. . . .
. .. . . . .
72 m2 .. . . ..
. . .. .. .. . . ..
. .. . . .
8; 3 m3 .. . . ..
Nuevamente es importante remar ar (y que el maestro lo haga on sus alumnos iegos)

la diferen ia fundamental que se presenta entre las fun iones que asumen en esto los signos
. .
Braille y , pese a su gran similitud (esen ialmente ta til).
Ejer i ios
1. Represente simboli amente (en ara teres visuales):

a) 3 a la uarta
b) 5 al uadrado
) 2 al ubo
d) 5 a la menos uno
e) 4 a la de ima
f) 7 a la quinta
g) La diferen ia 3 x elevada a la uarta
h) 3 menos la poten ia uarta de x

3. Represente en Braille las siguientes expresiones:
a) 3+2
a
b) xa+2 b
) 6 4
d) 9+7 x
e) x
a3
2
f) (5 x + 9 y )a
4. Trans riba las siguientes expresiones a la nota ion omun:
. . . . . ..
. .
a) . . . . .
75
. . . . ..
. . . .
b) . . . ..
. . . . .
. . . .
) . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . .. . . .
d) . . . . .. . .. .
. . . . . .
. . .
e) . . . . . . .
. . . . . .
. . . . ..
f) . . . ..
. . . . .
. . ..
g) . . .
. . . . . . .
. . . . . .. .
h) . . . . . . . .
. . . . .. .
. . . . . .
i) . . . . . .
. . . .. . . ..
. . .. . .
j) . .. . .. . . .
. .. . .. . . .. . ..
. . . . . . . . . . .. .
k) . .. . .. . . . . . .. .
5. Cal ule:
. . . . ..
. . . .. . .
a) . . . .. . .
. . . . .. . . . . . .
. . . . . . . . . .
b) . . . .. . .. . .. . .
. . . .. . . . .
. . .. . . ..
) . . . .. . .. ..
. . . . . . . . . ..
. . . .. . . . ..
d) . .. . .. . . .. ..
76
. . . . . . . . ..
. . . . . . . . ..
e) . .. .. .. . . .. ..
. . .. . . . . . . . . . .
. . . .. . . . . . . . ..
f) . .. . .. . . . .. . . .. . ..
6. Represente simboli amente en Sistema Braille:

a) 132 metros uadrados
b) 15 de metros ubi os
) 1.002 metros uadrados
d) 660 kilometros uadrados
e) 322 metros ubi os
f) 53 entmetros uadrados
g) 75,3 entmetros ubi os
h) 62,4 de metros ubi os
7. Trans riba las siguientes expresiones Braille del Sistema metri o de imal a la nota ion
omun:
. . . . .. .. . . .
. . . . .
a) . . . . ..
. . . .. .. . . . . ..
. . .. . . . .
b) . . . . ..
. . . . . .. . . .
. . . . .
) . . . . ..
. . . .. .. .. . . ..
. . .. . .
d) . . . . . .
. . . . .. .. .. .. .. . . .
. .. . . . . . . . .
e) . . . . . ..
. . .. .. . . ..
. . . .
f) . . . . ..
. . .. .. . . .
. . . . . .
g) . . . . ..
77
. . .. .. . . .
. . . . . .
h) . . . . ..
. . . .. . . . . . .
. . . . . .
i) . . . . ..
. . .. .. .. . . . .
. . .. . .
j) . . . . ..
. . . .. .. . . ..
. . . . .
k) . . . . ..
78
C A P I T U L O 9
RADICACION
La radi a ion se dene en estru turas mas generi as que la de los numeros naturales.
Tal omo se dijera para las poten ias, la nota ion en esos asos mas generales es la
misma, pero es ne esario que la raz sea uni a. Es por eso que, en los ejemplos de al ulo
nos restringiremos al aso de los numeros naturales donde, de existir la raz, es uni a.
Raz uadrada:
La raz uadrada de un numero a es un numero b tal que b al uadrado es a .
Por ejemplo:
p
49 = 7 porque 72 = 49
p
25 = 5 porque 52 = 25
A laremos que 7 es el uni o numero natural uyo uadrado es 49 y que 5 es el uni o
numero natural uyo uadrado es 25.
Raz ubi a:
La raz ubi a de un numero a es un numero b tal que b al ubo es a .
Por ejemplo:
p3
8 = 2 porque 23 = 8
p3
27 = 3 porque 33 = 27
p3
125 = 5 porque 53 = 125
En el aso de la raz uadrada se di e que el ndi e es 2.
En el aso de la raz ubi a se di e que el ndi e es 3.
Claramente, esto puede generalizarse onsiderando ra es de ndi e mayor.
As, puede de irse que:
p5
32 = 2 porque 25 = 32
p4
16 = 2 porque 24 = 16
p4
81 = 3 porque 34 = 81
En general, dado un numero natural n , se dene la \raz n-esima de a " omo un
numero b tal que bn = a
El numero a se llama \radi ando" y el numero n se llama \ndi e" de la raz.
79
Veamos ahora la nota ion Braille.
. . .
p .
.
.
.
Signo radi al: (1246) (156)
Para representar en Braille una raz, se anota el ndi e entre los dos elementos Braille
que omponen el signo radi al, siempre que sea distinto de 2.
Si el ndi e es 2, no se es ribe y los elementos Braille que omponen el signo radi al
se ubi an sin dejar espa io intermedio. A ontinua ion se anota el numero o expresion a
la ual se le extrae la raz (radi ando).
Por ejemplo:
p3 . .
.
.
.
. . .
.
.
.
.
. .
8 . . . . . .
p . .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
25 . . . .
p5 . .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
. . .
.
32 . . . . . .
pn x . .
.
.
. .
.
.
.
.
.
. .
. .
Nota :
La onven ion segun la ual no se onsigna el ndi e 2, se ha adoptado de e ho ha e
mu ho tiempo en la nota ion omun. La nota ion Braille no ha he ho sino adaptarla
\juntando" en tal aso, los elementos Braille que omponen el signo radi al.
Si el radi ando esta dado por una expresion ompuesta, se utilizaran los parentesis
auxiliares, de a uerdo on lo estable ido en la pag. 55.
Cabe desta ar que en la nota ion omun, el radi ando apare e naturalmente limitado
por la extension del trazo horizontal del signo radi al.
Ejemplos:
p . .
.
.
. .
.
.
.
. . .
.
.
. .
.
5 + 11 . . . . . . . . .
p3 . .
.
.
.
. . .
. .
.
.
. . .
. .
.
.
. . .
. .
13 + 14 . . . . . . . . . . .
p4 . .
.
.
.
. .
.
.
. .
.
.
. . .
. . .
.
.
. .
.
.
. .
16 + 65 . . . . . . . . . . .
80
Observe en el ejemplo pre edente la importan ia de los parentesis auxiliares y la
rela ion que guardan estos on la extension del trazo horizontal en el signo radi al.
Para lari ar bien esta uestion, efe tuaremos a ontinua ion el al ulo indi ado en
ese ejemplo y luego el al ulo que resulte de suprimir los parentesis auxiliares, presentando
ambos desarrollos en ara teres visuales y en Braille:
p4 p4
16 + 65 = 81 = 3
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
Si suprimieramos los parentesis auxiliares, el al ulo sera:

p4
16 + 65 = 2 + 65 = 67
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
Mas ejemplos:
pp64 = p4 = 2
3
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
p3 p3 p3
32 + 18 = 9 + 18 = 27 = 3
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
Si en el radi ando de una raz apare en expresiones que requieren el empleo de

parentesis auxiliares, estos podran repetirse uantas ve es sea ne esario, siguiendo las
reglas vistas en las pags. 62, 64 y 70.
81
Por ejemplo:
p p41 + 23
3
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
q a+x
b x
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
p3
x2+3
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
q x3 +2 x 1
(x 1)2
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
Ejer i ios

a) Raz uadrada de 64
b) Raz ubi a de 27
) Raz uarta de 81
d) Raz uadrada de la suma del uadrado de a y el uadrado de b
e) Raz uarta de la diferen ia 19 menos 3
2. Trans riba al Sistema Braille sus respuestas del ejer i io 1.
3. Cal ule (efe tuando su desarrollo en Braille) el valor de las expresiones de los in isos
a), b), ) y e) del ejer i io 1.
q
4. Trans riba al Sistema Braille:
a) 3
+ 1
p
2 4
b)
pa(a++b b)
2
) 3 2
82
r 3+5
d) 2 6
8 1
q 3 4
e) 3 a+b
f)
p
4
a2 +b2
x
a:b
5. Cal ule:
. . . . . .
. . . . . . .
a) . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . .
b) . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
) . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
d) . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
e) . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
f) . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
g) . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
h) . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
i) . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
j) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
k) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
l) . . . . . . . . . . . . . . . .
83
6. En los in isos k) y l) del ejer i io anterior, >puede suprimirse algun parentesis auxiliar
sin quitar sentido a la expresion ni alterarlo?
7. Cal ule:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
a) . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) . . . . . . . . . . . . . . . . .
8. Trans riba al Sistema Braille:

p
a) n a b
p p
b) n a n b
p
) n x2 + y 2
9 Cal ule:
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
a) . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
b) . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
) . . . . . . . . . . . . . . .
84
C A P I T U L O 10
PROPORCIONES, PORCENTAJES Y REGLA DE TRES
En matemati a, se llama razon a todo o iente de dos antidades.

La nota ion de las razones no ofre e di ultades en Braille, ya que se utiliza el signo
. .
. (256) ya visto para la division y para las fra iones.
Una propor ion es la igualdad de dos razones.
Ejemplos:
3 5
=
6 10
que se lee \3 es a 6 omo 5 es a 10"
La representa ion Braille es la siguiente:
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
Analogamente:
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
2 = 6 . . . . . . . . . . . .
3 9
. . . . . .
. . . . . . . .
a = . . . .
b d
Para representar las propor iones en ara teres visuales, el signo de igualdad suele
reemplazarse por el signo : :
. .
En Braille, ese signo, que se lee \ omo", se representa as: . . (56, 23)
Por ejemplo:
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
3 5
6 :: 10
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
2 :: 6 . . . . . . . . . . . .
3 9
. . . . . .
. . . . . . . .
a :: . . . .
b d
85
.
. .
Por iento: % . . . (456, 356)
.
. . .
Por mil: 0=
00 . . . . . (456, 356, 356)
Ejemplos:
. . . . .
. . . .
32% . . . . .
. . . .
. . . . . .
29 0=00 . . . . . . .
. . . . . .
. . . . . . .
7; 4% . . . . .
. . . . .
. . . . . . .
0; 3 0=00 . . . . . . .
Regla de tres:
Se detalla a ontinua ion a traves de un ejemplo, la disposi ion de los datos en el
planteo y la resolu ion de un problema de regla de tres simple. El aso de la regla de tres
ompuesta es analogo, pero no se muestra aqu dado que los espa ios disponibles para la
representa ion Braille son veinte por lnea, lo ual nos obligara a un orte que, aun uando
puede ha erse, ira en desmedro de la laridad que se pretende para estas notas.
Si in o bebes onsumen do e litros de le he en uatro das, >en uantos das puede
estimarse el onsumo de quin e litros de le he por parte de los mismos bebes?
Planteo:
12 l 4 D:
15 l x D:
. . . . . . . . . .
. . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . .
. . . . . . . . . . .
Solu ion:
La siguiente es una de las formas de representar la solu ion de este problema; se trata
de la omunmente llamada \resolu ion por redu ion a la unidad", empleada en la es uela
primaria.
86
12 L 4 D:
1L 4
12 D:
415 60
15 L 12 D: = 12 D: = 5 D:
. . . . . . . . . .
. . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . .
. . .
. . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
Ejer i ios
1. Represente en ara teres visuales las propor iones:

a) 6 es a 4 omo 3 es a 2
b) 6 es a 4 omo 15 es a 10
) 8 es a 4 omo 26 es a 13
Ha erlo usando el signo de igualdad y el que se lee \ omo".
3. Trans riba a la nota ion en ara teres visuales:
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
a) . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
b) . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
) . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
d) . . . . . . . . . . . .
87
a) 57%
b) 24 0=00
) 349%
d) 26; 68%
e) 5; 49 0=00
f) 3 12 %
5. Trans riba a ara teres visuales:
. . . . . .
. . . . . . . .
a) . . . . . . .
. . . . .
. . . . . .
b) . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . . . .
) . . . . .
. . . . . .
. . . . . . .
d) . . . . . . .
. . . . .
. . . .
e) . . . . .
. . . .
. . . . . . .
f) . . . . . . .
6. Represente simboli amente en Sistema Braille el siguiente planteo de regla de tres:

Si seis botellas de vino uestan quin e pesos, ator e botellas del mismo vino ostaran
x pesos.
88
C A P I T U L O 11
Teor
a de Conjuntos
No haremos aqu, por supuesto, una exposi ion de la \teora de onjuntos". Solo
nos limitaremos a dar algunas deni iones y ejemplos para ha er mas laros los aspe tos
relativos a la nota ion, tema espe o de estas notas.
Asimismo, el orden adoptado en la presenta ion de los smbolos tampo o pretende
ser el ade uado para una exposi ion de la teora de onjuntos; para determinarlo, se ha
preferido graduar la omplejidad de la nota ion, asumiendo que el le tor ono e el tema
y que las referen ias espe as de la teora no se formulan para introdu irlo en ella sino
para que omprenda y sepa efe tuar las orrespondientes representa iones Braille.
Algunos smbolos ono idos:
. .
fg
. . . .
Llaves: . . (5, 123) (456, 2)
.
Barra obli ua: / . (6, 2)
Deni iones por extension:

Se formulan enumerando los elementos, que se es riben entre llaves, separados por
oma o punto y oma.
Si A es el onjunto de elementos a , b , y d , es ribimos:
A = f a; b; ; d g
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . .
Deni iones por omprension:

Se formulan mediante una propiedad que ara teriza a los elementos del onjunto.
Si se supone que los elementos del ejemplo anterior no son generi os sino que se trata
de letras, puede de irse que A es \el onjunto de todos los elementos x tales que ada x
es una de las uatro primeras letras del alfabeto" y se es ribe:
A = f x = x es una de las uatro primeras letras del alfabeto g
89
En Braille es ribimos:
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . .
.
a larando que la barra obli ua = . (6, 2), en este ontexto se lee \tal que".
Otra manera de representar este onjunto por omprension, muy omunmente usada, es
la siguiente:
A = f uatro primeras letras del alfabeto g
Pertenen ia e In lusi
on :
Si un elemento forma parte de un onjunto, se di e que \pertene e" al onjunto.
Simboli amente es ribimos:
.
2
. .
Pertene e a: . (126, 2)
Ejemplo:
Si A = f r; s; t g
enton es:
. . . .
2
. . . .
r A . . .
. . . .
2
. . .
s A . . .
. . . .
2
. . . .
t A . . .
Se di e que un onjunto esta in luido en otro si todo elemento de el pertene e al otro.
En este aso se di e que el otro onjunto in luye al primero.
90
Los smbolos orrespondientes son los siguientes:

. .
In luido en: . . (126, 23)

. .
In luye a: . . (56, 345)
Ejemplos:
Si A = f r; s; t g y B = f r; t g
se veri an:
. . . . .

. . .
B A . . . .
. . . . .

. . .
A B . . . .
Estas rela iones se niegan segun lo estudiado para las rela iones numeri as; es de ir,
.
.
ha iendo pre eder al signo orrespondiente por el prejo (45).
. .
2
. . .
No pertene e a: = . (45, 126, 2)
. .
6
. . .
No esta in luido en: . . (45, 126, 23)
. .
6
. . .
No in luye a: . . (45, 56, 345)
Ejemplo:
Si A = f r; s; t g y C = f r; u g
enton es:
C 6 A y A 6 C
En Braille (a larando que las palabras \si", \y" y \enton es" estan en ara teres omunes
para fa ilitar la le tura) es ribimos:
91
. . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
Si . . . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . . . .
y . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . .
enton es . . . . y . . . .
Conjuntos espe iales:
. .
;
. . .
Conjunto va o: . (456, 245)
. .
U
.
Clase universal: . . . (456, 136)
Conjuntos numeri os:
. . .
. .
Numeros naturales: N
I . . (456, 1345)
. .
. .
Numeros enteros: Z . . . (456, 1356)
. . .
. . .
Numeros ra ionales: Q . . (456, 12345)
. .
. . .
Numeros reales: R
I . . (456, 1235)
. . .
.
Numeros omplejos: C . (456, 14)
Ejemplos:
. . . . . . .
2 NI
. . . . . . .
7 . . . . .
. . . . . . .
2
. . . . . . .
2 = Z . . . . . . .
3
. . . . . .
Q R
. . . . . . . .
I . . . . . .
92
. . . . . . . .
C 6 N
. . . . . .
I . . . . .
Cuanti adores:
Para todo: 8 . . (46, 3)
9
.
Existe: . . (46, 25)
9!
.
Existe un uni o: . . (46, 23)
In lusion propia o estri ta:

.

.
In luido estri tamente en: . . (126, 3)

.
In luye estri tamente a: . . (6, 345)
Re ordemos que un onjunto A esta in luido estri tamente (o propiamente) en otro
B si todo elemento de A pertene e a B , pero adem as existe algun elemento de B que
no pertene e a A (no son iguales).
Por ejemplo:
A = f 1; 2; 3 g y B = fx=x 2 NI ; x < 5g
Claramente, todo elemento de A pertene e a B , ya que 1 < 5 , 2 < 5 , 3 < 5 y ademas,
los elementos de A son numeros naturales; pero existe un elemento (el 4) que pertene e a
B y no pertene e a A .
Enton es: A B
Podemos es ribir simboli amente:
A B si y solo si A B y 9 x=x 2 B y x 2
= A
La representa ion Braille de esta expresion va a insumir un espa io \algo" mayor,

omo se vera a ontinua ion:
93
. . . . .
. .
. . . . si y solo si
. . . . . . .
. . . .
. . . . . .
. . . . . . . .
. . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . .
. . . . . .
Todava podemos eliminar algunas palabras:

.
)
. . .
Impli a: . (25, 135)
. .
,
. . . .
Si y solo si: . . (246, 25, 135)
^
. .
Conjun ion \y": . (56, 2)
_
.
Disyun ion \o": . . (56, 3)
Podemos es ribir ahora:

A B , [8x; (x 2 A ) x 2 B ) ^ (9 2 y B=y 2
= A )℄
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
Nota :
Como puede verse, hemos dejado un espa io en blan o antes y uno despues del signo
que se lee \si y solo si". Esto no es ne esario pero puede ha erse en fun ion de la primera
observa ion del Codigo a la ual hemos he ho referen ia en el primer aptulo del presente
trabajo.
94
Insistimos, sin embargo, en que se trata de una ex ep ion y omo tal debe apli arsela
on sumo uidado para no alterar el sentido de la observa ion se~nalada, en la ual se invo an
\razones de laridad", que en este aso son un buen fundamento para su apli a ion.
Opera iones:
Tal omo o urre on los numeros, entre los onjuntos pueden denirse opera iones; es
de ir: leyes que asignen a un par de onjuntos otro onjunto.
En el aso de los numeros naturales, la suma le asigna al par formado por el 2 y el 3
el numero 5; la multipli a ion le asigna el 6.
Ahora daremos la lista de smbolos de las opera iones; luego re ordaremos la deni ion
de ada una de ellas y nalmente veremos ejemplos.
. .
\
. .
Interse ion: . . (456, 156)
. .
[
. .
Union: . . (456, 345)
n
.
Diferen ia: . (5, 3)
4
. . .
Diferen ia simetri a: . . (56, 356)

.
Produ to artesiano: . . . (46, 356)
Dados dos onjuntos A y B , denimos:

Se llama \ A interse ion B " el onjunto de todos los elementos que pertene en a A
y a B.
O sea:
A \ B = fx=x 2 ^ 2 g
A x B
95
. . . . . .
. . . . .
. . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . .
. . . . .
. . . . .
Se llama \ A union B " el onjunto de todos los elementos que pertene en a A o a

B (in luyendo los elementos que pertene en a los dos).
O sea:
A [ B = fx=x 2 _ 2 g
A x B
. . . . . .
. . . . .
. . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . .
. . . . .
. . . . .
Se llama \ A diferen ia B " el onjunto de todos los elementos que pertene en a A y

no pertene en a B .
O sea:
A n B = fx=x 2 ^ 2 g
A x = B
. . . .
. . . .
. . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . .
. . . . .
96
Se llama \ A diferen ia simetri a B " el onjunto (A [ B ) n (A \ B )
. . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . .
. . . . . . .
Ejemplos:
Sean:
A = f a; b; ; d g
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . .
B = f a; ; x; y; z g
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
Se tiene:
A \ B = f a; g
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . .
A [ B = f a; b; ; d; x; y; z g
. . . . . .
. . . . .
. . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
A n B = f b; d g
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . .
97
B n A = f x; y; z g
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
A 4 B = f b; d; x; y; z g
. . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
Antes de abordar el produ to artesiano, veamos omo se es riben los pares ordenados.
La nota ion de los pares ordenados no ofre e ninguna di ultad, ya que en tinta se
representan en errando las omponentes entre parentesis y separandolas por medio de una
oma o un punto y oma.
En Braille no ha emos sino trans ribir esa expresion.
Ejemplos:
. . . .
. . . .
(a; b) . .
. . . . . .
. . . .
(x; y ) . . . . . . .
Un par ordenado puede tener sus omponentes iguales, omo se ve en los siguientes
ejemplos:
. . . .
. . .
(a; a) . . .
. . . . . .
. . .
(x; x) . . . . . .
Dados dos onjuntos A y B , se llama \produ to artesiano" de A por B el onjunto

de todos los pares ordenados uya primera omponente pertene e al onjunto A y uya
segunda omponente pertene e al onjunto B .
Ejemplo:
. . . . . . . .
= f a; b; g
. . . . . . . . .
Si A . . . . .
. . . . . . . .
= f x; y g
. . . . . . . . .
y B . . . . . . . . .
98
resulta:
A B = f (a; x); (a; y ); (b; x); (b; y ); ( ; x); ( ; y ) g
La representa ion Braille de este onjunto es la siguiente:
. . . . .
. . . .
. . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
Se deja a modo de ejer i io la trans rip ion al Braille de las siguientes expresiones,
que orresponden a los restantes produ tos artesianos binarios (de dos onjuntos) que
pueden efe tuarse on A y B
B A = f (x; a); (x; b); (x; ); (y ; a); (y ; b); (y ; ) g
A A = f (a; a); (a; b); (a; ); (b; a); (b; b); (b; ); ( ; a); ( ; b); ( ; ) g
B B = f (x; x); (x; y ); (y ; x); (y ; y ) g
Complemento:
Dado un onjunto referen ial U (a ve es llamado universal), el omplemento de un
onjunto A en U (o simplemente el omplemento de A ) es el onjunto uyos elementos
pertene en a U y no pertene en a A ; di ho de otro modo, el omplemento de A es el
onjunto U n A
Hay distintas nota iones para el omplemento; son mas usadas:
i) El ndi e prima, que en tinta se ha e on una peque~na oma ubi ada junto a la letra
a la ual afe ta.
.
. .
En Braille se representa mediante el signo: . (1256)
Ejemplos:
. . .
. .
Complemento de A : A
0 . .
. . . . . . . . .
: (A \ B )
. . . . . . .
Complemento de A interse ion B
0 . . . . . . .
99
ii) Una barra horizontal sobre la representa ion del onjunto.
. . .
En Braille se representa on el signo (4, 14) ubi ado antes de la letra o

smbolo al ual afe ta.
En aso de que la barra afe te a mas de un smbolo, se utilizaran los parentesis
auxiliares de a uerdo on las reglas vistas en la Pag. 55.
Ejemplos:
Complemento de A :
. . . . .
A .
Complemento de A interse ion B :

. . . . . . . . .
\
. . . . .
A B . . . . . .
Sobre esta \mar a" volveremos a hablar en el proximo aptulo.

iii) Una letra \ C " ursiva mayus ula ubi ada antes de la representa ion del onjunto. Si
esta estuviera dada on mas de un smbolo, se en errara entre parentesis omunes,
tal omo se ha e en tinta.
Ejemplos:
. . . .
C
.
Complemento de A : A . .
Complemento de A interse ion B :

. . . . . . . . . .
C( \
. . . . . .
A B ) . . . . . . .
Esta nota ion se utiliza para denotar el omplemento de un onjunto en otro.

. . . . . . . . .
CN
. .
Complemento de M en N : M . . . . . .
Consideremos los onjuntos del ejemplo anterior:

A = f a; b; ; d g, B = f a; ; x; y; z g
y ademas:
U = f a; b; ; d; v; w; x; y; z g
100
Vamos a al ular el omplemento de algunos onjuntos y representarlos simboli amen-
te, usando alternativamente las diferentes nota iones del omplemento.
A
0
= f v; w; x; y; z g
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
A \ B = f b; d; v; w; x; y; z g
. . . . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
C( [ A B ) = f v; w g
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
El omplemento del onjunto referen ial es el onjunto va o y el omplemento del onjunto
va o es el referen ial.
Esto se representa as:
. . . . . . .
U=;
. . . . . .
. . . . . . y
. . . . . . .
;=U
. . . . . .
. . . . . .
Las siguientes igualdades valen para ualquier terna de onjuntos A , B y C . Se

onsignan aqu on la inten ion de ayudar al le tor a familiarizarse on la nota ion.
A \( [ B C ) = (A \ B ) [ (A \ C )
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
La interse ion de A on la union de B y C es igual a la union de A interse ion B
on A interse ion C
101
A [( \B C ) = (A [ B ) \ (A [ C )
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
La union de A on la interse ion de B on C es igual a la interse ion de A union B
y A union C
(A \ B )0 = A0 [ B 0
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
El omplemento de la interse ion de A on B es igual a la union de los omplementos

de A y de B
(A [ B )0 = A0 \ B 0
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
El omplemento de la union de A on B es igual a la interse ion de los omplementos

de A y de B
Diagramas de Venn:
Utilizando elementos apropiados de impresion en relieve, pueden elaborarse los dia-
gramas de Venn, ubi ando los smbolos que representan los elementos en las regiones
orrespondientes del gra o.
No es, pues, ne esario efe tuar a lara ion alguna a er a de la nota ion Braille.
Ejer i ios
1. Es riba simboli amente en ara teres visuales la deni ion por extension de:
a) El onjunto uyos elementos son los numeros 1, 2 y 3
b) El onjunto de los numeros naturales menores que 7 (los numeros naturales omienzan
on el 1).
En el ejer i io que sigue, se dan representa iones Braille de iertos onjuntos; sin embargo,
en ellas se in luyen palabras que han sido es ritas en ara teres visuales para fa ilitar su
le tura, dado que ello no altera el sentido del ejer i io.
102
3. Dena por extension, efe tuando la representa ion Braille, los onjuntos:
. . . . . . .
. . . . .
. . . . . . . . . es un pas de Sudameri a que limita on
.
. .
Argentina .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . . .
4. Sean los onjuntos:

. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . .
a) Dena por extension y represente simboli amente en Braille la union y la interse ion

de A y B .
b) Dena por extension y represente simboli amente en Braille A n B y B n A
5. Para los onjuntos del ejer i io anterior, diga si son verdaderas o falsas las siguientes
arma iones:
a) 1 2 A
b) 1 2 B
) 8 2 A
d) 9 2 = A
e) 5 2 A \ B
f) 8 2 B n A
g) 7 2 = AnB
h) f 1 g A
i) f 2; 7 g A n B
j) f 1; 7 g A n B
k) f 1; 7 g B n A
103
l) A \( nB A )=;
m) A B
n) A 6 \A B
n~) A [ B B
6. Con respe to a sus respuestas del ejer i io anterior:

a) Trans riba al Sistema Braille las proposi iones verdaderas.
b) Es riba simboli amente en Braille la nega ion de las proposi iones falsas.
7. Dado el onjunto:
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . .
. . . . . . . .
tomado omo referen ial, determine el omplemento de los onjuntos A y B dados en el

ejer i io 4.
8. Para los onjuntos A y B del ejer i io 4, al ule y es riba su respuesta en Braille:
a) A\; y \; B
b) A\ y \ A B B
) A[; y [; B
d) A [ y [ A B B
e) A n; y n; B
f) ;n y ;n
A B
g) An y nA B B
h) A4; y 4; B
i) A4 y 4A B B
Despues de observar los resultados obtenidos, >le pare e que valen solo para estos A y B
o valen para ualquier par de onjuntos?

9. Dados los onjuntos:
A = f 1; 3 g y B = f 2; 4 g
determine y represente simboli amente en Braille:
a) A B
b) A A
) B A
104
d) B B
e) ; A
f) B;
10. >Puede extraer alguna on lusion de los resultados obtenidos en los in isos e) y f) del
ejer i io anterior?
105
C A P I T U L O 12
GEOMETRIA
En este aptulo abordaremos la forma de trans ribir expresiones que apare en en

el estudio de la \geometra", y no esta demas insistir en el he ho de que estas notas no
onstituyen un texto (ni siquiera elemental) de \geometra" sino que tan solo pretenden
mostrar la manera de efe tuar representa iones en Braille vin uladas on esa materia.
Nos interesa parti ularmente analizar aqu la nota ion referida a temas basi os, en
la erteza de que on ello, lo tratado en otros aptulos de este trabajo y esen ialmente
on un buen manejo del Codigo, podra afrontarse la representa ion de ualquier expresion
vin ulada on la \geometra".
Pero debe quedar en laro que en el aprendizaje de esta materia no podran obviarse
los gra os, que ontribuyen en gran medida a una mejor omprension de los temas. En tal
sentido, es fun ion importante de maestros y editores la elabora ion orre ta de gra os
que den al estudiante iego la oportunidad de a eder a un mejor ono imiento de la
materia.
Es ne esario tener presente las diferen ias de per ep ion que plantea en las personas
iegas la existen ia o no de imagen visual que supone el haber visto alguna vez, pero
siempre deben utilizarse los gra os y es esperable para ello un aprestamiento ade uado
de ada estudiante.
En el presente trabajo se aborda ex lusivamente lo relativo a la nota ion Braille; pero
laramente, ambos re ursos (la nota ion y los gra os) guardan una estre ha rela ion y
debe a udirse simultaneamente a ellos uando se estudia geometra.
Re tas:
En ara teres visuales, una re ta se representa mediante una e ha on dos puntas
(una ha ia la izquierda y la otra ha ia la dere ha) ubi ada en la parte superior de la letra
que designa a la re ta.
$
Si por ejemplo se trata de la re ta R , es ribimos: R
La representa ion Braille orrespondiente es la siguiente:
. .
. . . . . .
. .
. . . .
donde el signo (5, 25, 2) representa la e ha de doble punta.
106
Semirre tas:
Una semirre ta se representa mediante una e ha orientada ha ia la dere ha y ubi ada
en la parte superior de las letras que la designan, que por lo general son dos; una para el
origen y la otra para un punto -diferente del origen- por el ual pasa la semirre ta.
Enton es, para indi ar la semirre ta de origen o que pasa por a , se es riben las
letras o y a (en ese orden) y en la parte superior se ubi a una e ha on la punta ha ia
la dere ha.
. . .
En Braille, esta e ha se representa on el signo (25, 2) que se ubi a
antes de las letras orrespondientes.
Para se~nalar que la e ha \afe ta" a las dos letras, se utilizan los parentesis auxiliares
(ver pag. 55).
. .
. . . . . .
o~a . . .
A ontinua ion se muestra una manera de realizar un gra o utilizando el Braille.

En el se ve la representa ion de una re ta y tres puntos que nos permiten denir dos
semirre tas.
. . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . .
. . .
. .
.
En el gra o se observa una re ta en la ual se han se~nalado tres puntos: a , o y b .

El punto o divide a la re ta en dos semirre tas; una de ellas (la que va ha ia la izquierda
en el dibujo) pasa por el punto a ; la otra pasa por el punto b . Ambas se representan en
forma analoga:
. .
. . . . . .
o~a . . .
. .
o~b
. . . . . . .
. . .
Esta representa ion de la e ha horizontal sobre un smbolo es utilizada tambien para

la nota ion de los ve tores, tal omo se ve en el siguiente ejemplo:
.
. . . .
~v . .
designa al ve tor v
107
Segmentos:
Un segmento se representa mediante una barra horizontal ubi ada en la parte superior
de las letras que lo designan que, por lo general son dos; una para ada extremo.
No obstante, tambien puede ara terizarse un segmento on una sola letra o smbolo.
En Braille, la barra horizontal que se ubi a sobre un smbolo se representa on el signo
. . .
(4, 14).
Por lo tanto, el segmento de extremos a y b se representa as:
. . . . .
. . .
ab . .
empleando los parentesis auxiliares on el mismo riterio on que se emplearon para las
semirre tas.
Angulos y Ar os en el plano:
En geometra, un angulo suele indi arse on una letra (griega o latina), on un numero
o bien on tres letras de las uales la segunda es la que orresponde al verti e, mientras
que la primera y la ter era designan puntos (diferentes del verti e) que pertene en, respe -
tivamente, a ada lado del angulo.
En forma analoga a la vista para semirre tas y segmentos, en la parte superior se
ubi a el dibujo de un peque~no angulo.
El smbolo Braille orrespondiente es el siguiente:
.
. . .
Angulo: (45, 25)
Este signo se antepone a la o las letras on que se designa el angulo. En aso de
utilizarse las tres letras, seran ne esarios los parentesis auxiliares de a uerdo on lo visto
en la pag. 55.
Ejemplos:
. . .
^ . . .
Angulo alpha:
. . . .
^ . . . .
Angulo 3: 3 . .
. . . . .
^ . . . . . .
Angulo a b : ab . .
La onven ion para los ar os es analoga, on la a lara ion de que si se usan puntos
para dar un ar o determinado, deberan onsignarse uni amente dos: los extremos del ar o.
108
.
. .
Ar o: _ (4, 25)
Ejemplos:
Ar o S :
_ .
. .
.
.
.
S . .
_ .
. . .
. .
. .
Ar o a b : ab . .
Para segmentos y angulos se dene la rela ion \es mayor que" uya representa ion
Braille, segun sabemos, oin ide on la letra \ o ".
Asimismo, suele o urrir que un extremo de un segmento o el verti e de un angulo se
designe on la letra \ o ".
En tal aso se utilizara para la letra \ o " el prejo alfabeti o orrespondiente.
Por ejemplo:
ox > oy
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
el segmento de extremos o y x es mayor que el segmento de extremos o e y

^ ^
aob > bo
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . .
el angulo a o b es mayor que el angulo b o
Figuras:
En ara teres visuales - on el n de simpli ar el lenguaje y lari ar las demostra-
iones de los teoremas- algunos polgonos se simbolizan on la enumera ion de sus verti es
y un dibujo peque~no de la gura en uestion.
Muy fre uentemente, el triangulo de verti es a , b y por ejemplo, suele representarse
4
as: ab
A ontinua ion damos una lista de smbolos Braille orrespondientes a las guras mas
omunes:
109
.
. .
Triangulo: . . . (6, 23456)
. . .
. .
Cuadrado: . . . (456, 13456)
. . . .
. .
Re tangulo: . . . . (12346, 13456)
. . .
. .
Polgono: . . . (12346, 135)
Nota :
En estas representa iones no se utilizan parentesis auxiliares, ya que el signo afe ta a
tantas letras uantos verti es tenga la gura.
Ejemplos:
. . . . .
4 . . .
Triangulo a b : ab . . .
. . . . . . . . .
. . . .
Cuadrado a b d : . . .
. . . . . . . . . .
. . . .
Re tangulo a b d : . . . .
. . . . . . . . .
. . . .
Polgono de verti es a , b , , : : : , n . . . . . . .
Rela iones geometri as:
. .
k
. .
Paralelo a: . . (456, 123)
. .
k
. . . .
Paralelo e igual a: = . . . . (456, 123, 2356)
?
.
Perpendi ular a: . . . (3456, 3)

. . .
Semejante a: . . . (56, 26, 23)
110
Ejemplos:
. . . .
$ $
RkS
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . .
La re ta R es paralela a la re ta S
a b k ~h
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . .
El segmento de extremos a y b es paralelo a la semirre ta de origen que pasa por h
. . . . . . . . . . . .
? xz
. . . . . . .
ab . . . . . . . . . . .
El segmento de extremos a y b es perpendi ular al segmento de extremos x y z

4 4
ABC DEF
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
El triangulo de verti es A , B y C es semejante al triangulo de verti es D , E y F
Medidas angulares :
Se analizan aqu uni amente las unidades del sistema sexagesimal, no solo por tratarse
del utilizado on mayor fre uen ia en textos de nivel primario y se undario, sino tambien
porque en general las antidades orrespondientes a los otros sistemas se representan
on nota iones que apare en omo asos parti ulares de formas que se abordan en otros
aptulos del presente trabajo.
Æ
.
Grado: . . (356)
.
. .
Minuto: ' . (1256)
. .
. . . .
Segundo: " . . (1256, 1256)
Ejemplos:
. . . .
. . . . .
27Æ . . . .
111
. . . . . . . .
. . . . . . .
32Æ 120 . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
15Æ 130 4900 . . . . . . . . . . .
Algunas mar as ono idas:

Para no utilizar mu has letras, es omun en geometra elemental, el empleo de iertas
mar as que, omo peque~nas omas, se ubi an junto a una letra en la parte superior dere ha;
estas mar as re iben el nombre de \prima", \segunda", \ter era", et .
De la \prima" ya hemos hablado en el aptulo anterior.
. .
. .
\ a prima": a0 .
. . .
. . . .
\ a segunda": a00 . .
. . . .
. . . . . .
\ a ter era": a000 . . .
.
. .
Como puede verse, hemos utilizado el elemento Braille (1256) que se repite .
en aso de ser ne esario.

La similitud entre la representa ion de la mar a \prima" y la del \minuto sexagesimal"
se expli a por el he ho de que tambien se da en la nota ion omun.
Otras mar as fueron ya vistas en este trabajo: la e ha horizontal sobre una letra, la
barra horizontal sobre una letra, el punto (tambien en la parte superior), et .
Otras nota iones utilizadas en geometra:

Aqu daremos algunas nota iones menos elementales; habra menos ejemplos porque
se supone que quien vaya a utilizarlas ono e ya los rudimentos de la teora.
Produ to es alar:
El produ to es alar del ve tor x por el ve tor y puede representarse de varias ma-
neras, en orresponden ia on las distintas nota iones que se utilizan en tinta. Dos de ellas
(las mas usadas) son:
. . . .
. . . . . . .
~x : ~y . . . . .
112
. . . . . .
h~x; ~y i
. . . . . . . . . .
. . . . . . .
. .
. .
donde on . . denotamos la apertura y el ierre de los parentesis an-
gulares ya vistos en el aptulo orrespondiente a signos uni adores. (Ver pag. 55).
De no haber lugar a onfusion, pueden suprimirse las e has y es ribir:
. . . . . .
hx; yi
. . . .
. . . . . . .

.
Produ to ve torial: . . (4,236)
^
. .
Produ to exterior: . (56,2)

. . .
Suma dire ta: . . (246, 235)
. .
^

. . . .
Suma ortogonal: . . . (456, 246, 235)
. .
Produ to tensorial: . . . (246, 236)
Complemento ortogonal:
S ? = f x = hx; y i = 0 8y 2 Sg
. . . .
. . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
El subespa io \ S ortogonal" es el onjunto de los x tales que el produ to es alar de x

on y es 0 para todo y pertene iente a S
113
Ejer i ios
En el ejer i io siguiente se dan expresiones que usted tendra que trans ribir; estas
expresiones adquieren sentido uando se di e expresamente uales son los puntos que se
men ionan. Sin embargo, algunas valen ualesquiera sean los puntos; este ultimo aso sera
a larado o se le pedira a usted que lo haga.
1. Trans riba a la nota ion en ara teres visuales las siguientes expresiones:
. . . . . . . .
. . . . .
a) . . .
. . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
b) . . . . . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . .
Esta igualdad vale siempre para todo par de puntos distintos a y b .

. . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
) . . . . . . . .
. . .
. . . . . .
. . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
d) . . . . . .
. . . . .
. . . . . . . . . . . .
e) . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
f) . . . . . . . .
. . .
. . . . . . .
. . . .
. . . . . .
. . . . . . . . .
g) . . . . .
. . . . . .
. . . . . . .
h) . . . . .
114
. . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
i) . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
j) . . . . . . . .
2. Diga bajo uales ondi iones valen las rela iones men ionadas en los in isos ), f), i)
y j) del ejer i io 1.
3. Represente simboli amente en Sistema Braille:
a) El segmento de extremos o y x es menor que el segmento de extremos a y b
b) El segmento de extremos a y b es mayor o igual que el segmento de extremos o e y
) El angulo a o b , es mayor que el angulo a o
d) El segmento de extremos o y x esta in luido en la semirre ta de origen o que ontiene
al punto x
e) El triangulo de verti es a , o y es semejante al triangulo de verti es a0 , o y 0
4. Trans riba al Sistema Braille las siguientes antidades del sistema sexagesimal:
a) 31Æ 120 5400
b) 44Æ 150 3800
) 51Æ 590 1300
5. Trans riba a ara teres visuales las siguientes antidades representadas en Braille:
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
a) . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
b) . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
) . . . . . . . . . . .
115
CAPITULO 13
INDICES Y MARCAS
En matemati a (a nivel elemental se da on parti ular fre uen ia en geometra) se

agregan mar as o ndi es numeri os a las letras, que permiten entre otras osas utilizar
una antidad no tan grande de estas para identi ar los puntos, los elementos de una
su esion numeri a, o para indi ar que se ha efe tuado alguna transforma ion omo por
ejemplo el al ulo de omplemento de un onjunto, et .
As, si en un ontexto apare en seis puntos, puede utilizarse para todos la letra p e
identi ar ada uno on un numero entre 1 y 6.
En ara teres visuales el numero se ubi a junto a la letra o smbolo al ual afe ta, en
la parte inferior dere ha y en tama~no mas peque~no. Estos numeros re iben el nombre de
\subndi es a dere ha" o simplemente \subndi es". Los subndi es pueden tambien ser
letras, segun veremos en los ejemplos.
En matemati a se utilizan tambien los subndi es a la izquierda, as omo los ndi es
ubi ados en la parte superior, llamados \superndi es" (a izquierda o a dere ha, segun el
aso).
Veremos luego un esquema en el ual se muestran todas las posibilidades, in luso la
ubi a ion de ndi es \en \superes rito" y \sus rito"; esto es, en la parte superior o inferior
pero al entro (ni a la dere ha ni a la izquierda).
La nota ion de los superndi es a dere ha es igual a la de los exponentes de poten ias.
En Braille, debemos usar para los subndi es un indi ador similar al utilizado para
los exponentes, uyas reglas de uso seran, por otra parte, las mismas ya estudiadas para
aquellos.
.
Indi ador de subndi e: . (34)
Ejemplos:
. . . . .
. .
p sub uno: p1 . . ..
. . . . .
. . .
p sub dos: p2 . . ..
. . . . ..
. .
p sub tres: p3 . . ..
116
. . . . .
. . .
p sub in o: p5 . . ..
. . . . .
.. .
R sub n : Rn . . . .
. . . .
.
A sub i : Ai . .
. . . . .
. . .. .. .
x sub i + j : xi+j . . . . . .
. . . .
. . .. .
a sub i j : ai j . . .
. . . . . . .
. . . .. .
sub i0 : i0 . . . .. .
Para las formulas qumi as y las matri es, puede adoptarse una nota ion abreviada
que u
ni amente rige en esos dos asos ex ep ionales:
Los sub
ndi es num
eri os podr
an representarse sin el signo num
eri o y on los puntos
de la quinta serie, suprimi

endose el indi ador de sub
ndi e.
Por ejemplo:
. . . .
.. . .
H2 O . . . .
formula del agua

a11 a12
a21 a22
. . . . . .
. . . . . . . .
. . . . .
. . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . .
Esta es la representa ion de la matriz de elementos a11 , a12 , a21 y a22
A ontinua ion, se reprodu e el esquema que gura en el \Codigo Matemati o Uni-

ado para la Lengua Castellana" en el ual se gra an las seis posibles posi iones de los
ndi es. Esas posi iones han sido numeradas de 1 a 6.
1 Z2 3
456
117
En todos los asos, las normas oin iden on las vistas para los subndi es y su-
perndi es a dere ha.
Los indi adores respe tivos de todas las posi iones son los siguientes:
. .
Superndi e a izquierda: . (4, 16) ( orresponde a la posi ion 1)
. .
Superes rito: . . (16, 16) ( orresponde a la posi ion 2)
.
Superndi e a dere ha: . (16) ( orresponde a la posi ion 3)
.
Subndi e a izquierda: . . (6, 34) ( orresponde a la posi ion 4)
. .
Sus rito: . . (34, 34) ( orresponde a la posi ion 5)
.
Subndi e a dere ha: . (34) ( orresponde a la posi ion 6)
Mar as en posi ion de superndi e a dere ha:

Ya hemos hablado de las mar as \prima", \segunda" y \ter era".
Es muy fre uente el empleo en la es ritura omun de algunas mar as ubi adas en la
posi ion de superndi e a dere ha. Un ejemplo lo onstituyen los signos \mas" o signos
\menos" que se utilizan para representar -respe tivamente- las argas positivas y negativas
en qumi a.
En Braille se es riben esos signos inmediatamente despues de la letra o onjunto de
letras al ual afe tan, seguidos del punto 3.
Por ejemplo:
. .
. . .
V+ . .. . .
. .
.
S . . . . .. .
. .
.
AÆ . . . .
118
. .
. .
A . . .
Los ndi es \prima", \segunda" y \ter era" son un aso parti ular de mar as en
posi ion de superndi e a dere ha, pero debido a la fre uen ia on que apare en, se onviene
no poner el punto 3.
Tal omo se ha e en la nota ion omun, en aso de que alguna de estas mar as en
posi ion de superndi e deba onsignarse uatro o mas ve es, se pondra el numero de
mar as y luego una sola de ellas.
Por ejemplo:
. . ..
. . . . .
z 4+ .. .. . .
Mar as en otras posi iones:

Si los signos de suma, los r ulos, et . apare en en alguna otra posi ion de las men-
ionadas en la pag. 117, se adoptaran las mismas onven iones, pero debera onsignarse
el indi ador orrespondiente. Esto vale ualquiera sea la posi ion.
Por ejemplo:
. . .
. .. ..
V++ . .. . . . .
.. . .
..
; x .. . . .
Mar as en superes rito y sus rito:

Ya nos hemos referido a varias mar as en superes rito al estudiar la forma de repre-
sentar expresiones matemati as ligadas on la geometra.
Vamos a re ordarlas y a agregar algunas mas:
. ..
Barra horizontal: (4, 14)
.. .
Fle ha horizontal: ~ (25, 2)
. .
Lnea ondulada: . (5,26)
119
. .. . ..
Doble barra horizontal: (4, 14, 4, 14)
Subrayado: . . . (6, 36)
Ejemplos:
. .. . .. .
.
z ..
.
.
z . .. ..
.
. . .
z . ..
Debe re ordarse que en aso de que alguna de estas mar as afe te a mas de un smbolo,
se utilizaran los parentesis auxiliares, de a uerdo on las normas generales que rigen el
empleo de estos uni adores (ver pag. 55).
Haremos una observa ion sobre la doble barra:
Gra amente, la doble barra es una mar a formada por dos barras paralelas de igual
longitud, ubi adas en la parte superior de letras o smbolos; pero el sentido de su apari ion
puede estar dado por la apli a ion reiterada de ierta orresponden ia.
Por ejemplo, el omplemento del omplemento de un onjunto A puede representarse
mediante una barra apli ada a la \A on barra", es ribiendo:
. .. . . . . .
.
aunque no es in orre to representarlo as:
. .. . .. . .
. .
. . .
Sin embargo, tal omo hemos di ho varias ve es, no debe ponerse al trans riptor en la
situa ion de de idir ante una expresion uya representa ion vare de a uerdo on el sentido.
Si la barra es doble, segun se dijo su trans rip ion sera:
. .. . ..
(4, 14, 4, 14)
.
Punto en superes rito: (4)
120
Conviene re ordar que deben tomarse las pre au iones ne esarias para que no haya lugar
a onfusion.
Por ejemplo:
. . . ..
.
. no representa la letra p on tres puntos sino la letra griega on
dos puntos.
. . . ..
. .
. s representa la letra p on tres puntos.
O sea:
. . . ..
.
.
. . . . .
. .
p
:::
.
Indi es y mar as simultaneos:

Suele o urrir que un smbolo este afe tado a la vez por mas de un ndi e o por un
ndi e y una mar a o por dos mar as, et .
En ara teres visuales, si se trata de representar, por ejemplo \ x sub 4 al uadrado",
puede apare er el 2 ligeramente desplazado ha ia la dere ha on respe to al 4.
En ese aso se es ribe: x4 2
Es menos fre uente que el orden sea inverso; es de ir: que el 4 este mas a la dere ha que
el 2, ya que esto signi ara que \ x al uadrado" esta afe tado por un subndi e 4, lo ual,
en todo aso no es nada omun, y de utilizarse esta forma de subindi ar los uadrados, el
autor hara seguramente una a lara ion expresa, por ejemplo on un parentesis. Es ribira
enton es quiza: (x2 )4
Aunque un smbolo dif ilmente aparez a afe tado por mas de dos ndi es o mar as,
el Codigo da un orden natural en el ual deben ubi arse los ndi es y mar as que afe tan
a un smbolo o letra, orden que tendra vigen ia siempre que en el texto a trans ribir no se
altere expresamente, tal omo hemos di ho antes on respe to a \ x sub 4 al uadrado".
El orden al que debera ajustarse la apari ion de los ndi es y las mar as, de no alterarse
expresamente segun lo expuesto, es el siguiente:
1Æ ) Mar as en superes rito y sus rito.
2Æ ) Smbolo base o portador.
3Æ ) Indi es numeri os y literales a la izquierda.
4Æ ) Mar as a la izquierda.
5Æ ) Mar as a la dere ha.
121
6Æ ) Subndi es a la dere ha.
7Æ ) Superndi es a la dere ha (o exponentes).
Cabe se~nalar que si bien este es el orden que gura en el Codigo, no se in luyen all las
mar as en sus rito, pero es laro que su tratamiento es similar al que re iben las mar as
en superes rito. Es realmente muy dif il que aparez an simultaneamente, pese a lo ual
puede adoptarse el riterio de ubi ar en primer termino las mar as en superes rito y luego
las mar as en sus rito.
Ejer i ios
1. Represente simboli amente en ara tteres visuales:

a) a sub 4
b) x sub 8
) x sub n + 1
d) La suma: x sub n mas 1
e) a sub 1 mas a sub 7 es igual a 2
f) a prima sub 4 es menor que a sub 7
2. Trans riba al Sistema Braille sus respuestas del ejer i io 1.
3. Represente en ara teres visuales las siguientes expresiones Braille:
.. . . .
.
a) . . . . .
. .
..
b) .
. . . .. . . . . . . . . ..
. .. . . . .
) . .. . . .. .. . ..
. . . . . . . . . ..
.. . . .. .. . .
d) . . .. . . . ..
. . . . . .. . . . . .. . . . .
.. . . . . .. . . .. . .
e) . . . .. . . . . .. .. . ..
.. . . . ..
.. .. ..
f) . . . . . . . . . . .
122
4. Represente simboli amente, en ara teres visuales, las expresiones:
a) El segmento de extremos a y b es perpendi ular al segmento de extremos a prima
y b prima.
b) La interse ion entre los onjuntos A sub 1 y A sub 2 esta in luida en el omplemento
del onjunto A sub k .
) La semirre ta de origen x sub 1 que pasa por x sub 2 es paralela al segmento de
extremos x prima sub 1 y x prima sub 2.
5. >Cual es la diferen ia entre las expresiones siguientes?
.. . . . . . .
. . . .. . . .
a) . . . . . . . . . .. . .
.. . . . . . .
. . .. . .
b) . . . . . . .. .. .
.. . . . . . .
. . .. . .
) . . . . . . . . . . .
123
C A P I T U L O 14
OTRAS NOTACIONES
En este aptulo nos proponemos in luir, entre otras, nota iones vin uladas on los
temas abordados en los aptulos anteriores, pero que apare en on menor fre uen ia en
textos de nivel elemental.
Hasta ahora hemos introdu ido nota iones relativas a temas ono idos por el le tor,
dando algunas expli a iones a modo de somera introdu ion. As, por ejemplo, expli amos
en su momento que es la poten ia n-esima y la raz uadrada de un numero.
A partir de ahora supondremos que los temas son ono idos y solo se dara algun
detalle para lari ar la nota ion.
Numeros en distinta base:
La representa ion de un numero entero en base menor o igual que 10 se efe tua
mediante una su esion de dgitos menores que la base, siguiendo las reglas de la nota ion
en sistema de imal. La base se es ribe omo subndi e y es omun utilizar para ella el
sistema de imal.
En tinta suele en errarse entre parentesis la su esion de ifras.
En Braille se representa de igual forma, aunque puede suprimirse el parentesis dado
que, a diferen ia de lo que o urre en la nota ion omun, esa supresion no da lugar a
onfusion.
Ejemplos:
(10100111) 2
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
y
. . . . . . . . .
. . . . .
son dos maneras de es ribir la representa ion Braille del numero iento sesenta y siete en
base dos, ya que:
(10100111) = 2
= 1:2 +0:2 +1:2 +0:2 +0:2 +1:2 +1:2 + 1:2 =

7 6 5 4 3 2 1 0
= 128 + 32 + 4 + 2 + 1 = 167
124
(234) 7
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . . . . .
y
. . . . . .
. . . . .
son formas de la representa ion Braille en base 7 del numero iento veintitres. En efe to:
2 : 7 + 3 : 7 + 4 : 7 = 2 : 49 + 3 : 7 + 4 = 98 + 21 + 4 = 123
2 1 0
Si la base es mayor que 10, sera ne esario agregar smbolos. Es omun utilizar le-
tras latinas mayus ulas que en Braille deberan es ribirse on su orrespondiente prejo
alfabeti o, el ual no interrumpira el valor del signo numeri o.
Por ejemplo, en el aso de base 16, se utilizan omo dgitos las letras A , B , C , D ,
E y F para designar respe tivamente:
A diez D tre e
B on e E ator e
C do e F quin e
Ejemplos:
(3C 3) 16
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . .
. . . . . . . .
es la representa ion del numero uyas ifras en el sistema de base 16 son 3, C y 3,

re ordando que la letra C representa el numero \do e".
En el sistema de imal es:
(3C 3) = 3 : 16 + 12 : 16 + 3 = 3 : 256 + 12 : 16 + 3 = 768 + 192 + 3 = 963
16
2
Nota:
Que el prejo alfabeti o de letra latina de imprenta mayus ula no interrumpa el valor
del signo numeri o, signi a en el ejemplo no solo que la letra C representa all al numero
do e, sino ademas que la letra que sigue representa a la ifra 3, aunque no se repita
el signo numeri o. La trans rip ion al Braille de la representa ion de un numero entero
en ualquier sistema de numera ion posi ional requiere en todos los asos el empleo de un
solo signo numeri o.
125
Valor absoluto:
En ara teres visuales, el modulo o valor absoluto de un numero suele expresarse
en errando la representa ion de este entre barras verti ales, lo ual puede ha erse tambien
en Braille, debiendo uni amemte tener presentes las reglas de uso del signo Braille que
representa la barra verti al.
Ejemplos:
. . . .
Modulo de x jxj
. .
. . . .
. . . . .
Modulo de gamma: j j
. . . .
. .
En el primer ejemplo, fue ne esario dejar un espa io en blan o despues de la primera

barra verti al, ya que de es ribir la letra x junto a esta, no quedara un semiespa io en
blan o a su dere ha.
En ambio, en el segundo apare e el prejo de letra griega minus ula inmediatamente
a la dere ha de la barra verti al, ya que esta garantizado el requerido semiespa io en blan o.
Mas ejemplos:
. . . . . . . .
j3j = 3
. . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
j 3j = 3
. . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . .
jj =
. . . . . . . .
. . . . . . .
Sumatorias:
El smbolo de sumatoria, tal omo o urre en la nota ion en ara teres visuales, es una
. .
letra griega (sigma mayus ula).

. .
.
Los lmites se anotan a ontinua ion del smbolo de sumatoria separados por el signo
(25) que por lo general sera utilizado para representar un ambio de nivel.
. .
El signo (156) indi a que lo que sigue vuelve al renglon.

.
.
126
Por ejemplo:
. . . . . . . . . . .
Pn . . . . . . . . . . .
i=1 ai
. . . . . . . .
es la sumatoria desde 1 hasta n de los elementos \ a sub i ".

Nota:
Se observa que la fun ion del signo (156) es analoga a la que umple en la
.
.
nota ion de las ra es, ya que el ndi e se anota en un nivel mas alto y el radi ando, que
.
en Braille va despues del signo vuelve a la lnea basi a de es ritura.

.
.
P3
i=1 (i ) = 1 + 2 + 3 = 1 + 4 + 9 = 14
2 2 2 2
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
Es sabido que esta sumatoria puede representarse en tinta de otras maneras, omo
por ejemplo: X
(i ) 2
1 i 3
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
La representa ion Braille sera igual aun uando en la nota ion omun aparez an los
lmites de suma ion respe tivamente por debajo y por en ima del signo de sumatoria, tal
omo o urre en la expresion:
n
X
ai
i=1
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . .
127
Si la suma se efe tua sobre un onjunto de ndi es I, se es ribira siguiendo el mismo
riterio: X
ai
i2I
. . . . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . .
representa la sumatoria de los ai para i que re orre el onjunto de ndi es I .

Produ torias:
Las reglas para la nota ion de las produ torias son analogas a las de las sumatorias.
En este aso la letra griega que se utiliza es la (pi) mayus ula.
n
Y
ai
i=1
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . .
denota la produ toria desde i igual 1 hasta n de los ai

.
Fa torial: ! (45, 3)
.
.
La produ toria desde i = 1 hasta n de i se llama \fa torial de n " o bien \ n

fa torial".
O sea: n
Y
n! = i
i=1
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
Q4
4! = i=1 i = 1 : 2 : 3 : 4 = 24
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
128
Numero ombinatorio ( oe iente binomial):
El numero de sub onjuntos de k elementos que tiene un onjunto de n elementos se
representa nk
n = n !
k k : n k ! ( )!
En Braille el elemento . (46), antes del parentesis, anun ia que se trata de un
numero ombinatorio y se utiliza el elemento Braille (25) para se~nalar el ambio

. .
de nivel.
. . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . . . . . .
Como es sabido, este numero oin ide on el k-esimo oe iente binomial; es de ir,
on el k-esimo oe iente del desarrollo de la formula del binomio de Newton.
n
X n
(a + b)n = i
: ai : bn i
i=0
. . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . .
. . . . . . . . .
Uniones e interse iones multiples:

Lo visto para sumatorias y produ torias se apli a a la union y la interse ion de
onjuntos. Los smbolos utilizados en este aso son los siguientes:
. . .
S
Union: (123456, 345)
. . .
. . .
129
. . .
T
Interse ion: (123456, 156)
. . .
. . .
Ejemplos:
[
Ai
i2I
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . .
denota la union para i que re orre el onjunto de ndi es I de los onjuntos A sub i
Tn
j =1 Bj
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
es la interse ion para j entre 1 y n de los onjuntos B sub j .

Fun iones:
En ara teres visuales, para indi ar que una fun ion f tiene dominio A y odominio
B , se adoptan distintas nota iones. A ontinua ion presentamos las mas usadas on sus
orrespondientes trans rip iones al Braille:
. . . . . . .
f:A !B
. . . . . . .
. . .
. . . . . .
f . . . . . . .
A ! B . .
En Braille, el signo (25, 25, 2) representa la e ha. La repeti ion

. . . . .
del elemento Braille (25) se justi a porque para trans ribir la segunda de las
. .
representa iones men ionadas, se ubi a la f entre los dos elementos iguales.
Los dos puntos que apare en en la primera de las expresiones se representan ex ep-
.
ionalmente para ese aso, on el signo . (46).
130
La modi a ion de la representa ion Braille de los \dos puntos" ex lusivamente para
esta trans rip ion, se fundamenta en el he ho de que al partir el signo (25,

. . . . .
25, 2) omo se hizo en el segundo ejemplo, apare e el elemento Braille umpliendo

. .
una fun ion diferente de la que habitualmente desempe~nan los \dos puntos", lo ual, de
no efe tuar esa modi a ion, a arrea la posibilidad de error.
Por otra parte, para evitar onfusion on letras mayus ulas, ada vez que el signo
.
. (46) represente los \dos puntos" debera ir seguido de un semiespa io en blan o, tal
omo o urre on la barra verti al.
Para representar una fun ion expli itando las variables ( ualquiera sea el numero de
estas) basta trans ribir textualmente la nota ion en tinta.
Ejemplos:
. . . . . .
f (x)
. . .
. . . .
es la fun ion f de la variable x .

. . . . . . . .
f (x; y )
. . . . .
. . . . . .
es la fun ion f de las variables x e y

. . . . . . . .
x ! f (x)
. . . . . .
. . . . . .
el punto x se apli a en f (x)
Composi ion de fun iones: o (6, 23)

.
. .
Ejemplo:
Si f : RI ! RI ; f(x) = 5 x 1 y g : RI ! RI ; g(x) = x 2
se tiene:
g o f (x) = g (f (x)) = g (5 x 1) = (5 x 1) 2
131
. . . . . . . . . . . .
Si
. . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . .
y
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
Se tiene:
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
Fun ion inversa:

Si f es una fun ion biye tiva de A en B , la inversa f 1
apli a B en A .
O sea:
f : B !A 1
. . . . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
Para la fun ion inversa de una fun ion f , hay tambien una nota ion Braille abreviada.
. . . . . . . .
Puede es ribirse en lugar de

. . .
. . . . . . .
Si f : A ! B es una fun ion biye tiva, y vale que y = f (x) , se tiene:

. . . . . . . . .
f (y ) = x
. . . . . .
1 . . . . . . . . . .
Intervalos:
Para las fun iones de dominio y odominio real (es de ir: f : RI ! RI ) resulta a
menudo ne esario estudiar el omportamiento en un intervalo.
Deniremos los intervalos reales a otados, aprove hando la oportunidad omo pra ti a
de la nota ion onjuntista.
132
[a; b℄ = f x = x 2 RI ^ a x b g
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
El intervalo errado de extremos a y b es el onjunto de los x tales que x pertene e al

onjunto de los numeros reales; a es menor o igual que x y x es menor o igual que b
(a ; b) = f x = x 2 RI ^ a < x < b g
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . .
. . . . .
. . . . .
El intervalo abierto de extremos a y b es el onjunto de los x tales que x pertene e al

onjunto de los numeros reales; a es menor que x y x es menor que b
El ontexto permitira estable er una lara diferen ia entre esta nota i
on y la de un
par ordenado.
[a; b) = f x = x 2 RI ^ a x < b g
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
El intervalo semiabierto ( errado por la izquierda y abierto por la dere ha) de extremos a
y b es el onjunto de los x tales que x pertene e al onjunto de los numeros reales; a es
menor o igual que x y x es menor que b
(a; b℄ = f x = x 2 RI ^ a < x b g
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
El intervalo semiabierto (abierto por la izquierda y errado por la dere ha) de extremos a
y b es el onjunto de los x tales que x pertene e al onjunto de los numeros reales; a es
menor que x y x es menor o igual que b
133
Si bien esta es la nota ion mas usada para los intervalos, es fa tible en ontrar otras,
tales omo la que en lugar de los parentesis utiliza los or hetes, pero reemplazando la
apertura de parentesis por el ierre de or hete y el ierre de parentesis por la apertura de
or hete.
Por ejemplo, se es ribe:
. . . .
℄a; b[
. . . . . .
. . . .
en lugar de
. . . .
(a; b)
. . . .
. .
pero es mas omun la nota ion presentada anteriormente.

Fun iones determinadas:
Estudiaremos aqu la nota ion de fun iones de apari ion muy fre uente en la matemati-
a y en la fsi a; fun iones que en ara teres visuales tienen tambien una representa ion
propia.
Fun iones trigonom
etri as:
Las fun iones trigonometri as se representan on las mismas letras minus ulas que se
utilizan para sus respe tivas representa iones en ara teres visuales seguidas en todos los
asos por el punto 3.
Esta es la nomina ompleta:
. . . . . .
seno de x
. . .
sen x . . . . .
. . . . . .
oseno de x
. .
os x . . . . .
. . . . .
tangente d x
. . . .
tg x . . . .
. . . . . . . . .
ose ante de x
. . .
ose x . . . . .
. . . . . .
se ante de x
. .
se x . . . .
. . . . . . . .
otangente de x
. . . . .
otg x . . . . .
134
Ejemplos:
sen = os ( 2
)
. . . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
seno de es igual al oseno de sobre dos menos .

sen x + os x = 1 8x 2 RI
2 2
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
seno uadrado de x mas oseno uadrado de x es igual a 1 para todo x pertene iente al
onjunto de los numeros reales.
Fun iones inversas de las fun iones trigonometri as:
. . . . . . . . . .
ar o seno de x
. . . . .
ar sen x . . . . . . .
. . . . . . . . . .
ar o oseno de x
. . . .
ar os x . . . . . . .
. . . . . . . . .
ar o tangente de x
. . . . . .
ar tg x . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
ar o ose ante de x
. . . . .
ar ose x . . . . . . .
. . . . . . . . . .
ar o se ante de x
. . . .
ar se x . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
ar o otangente de x
. . . . . . .
ar otg x . . . . . . .
Fun iones logar

tmi as:
Tambien aqu se utiliza el punto 3 on el mismo riterio estable ido para la repre-
senta ion de las fun iones trigonometri as.
135
Ejemplos:
. . . . . .
logaritmo de x log x
. . . .
. . . . .
. . . . .
logaritmo natural de x
. .
ln x . . . . .
. . . . . . . .
logaritmo en base a de x loga x

. . . . .
. . . . . .
Como se ve, la ultima nota ion trans ribe la expresion que en ara teres visuales ubi a
la letra a (la base) en un plano ligeramente inferior respe to de la lnea de es ritura ( omo
subndi e). Tal omo dijimos al estudiar las sumatorias (pag. 126), el elemento Braille
.
(156) indi a que lo que sigue vuelve al renglon.

.
.
De todos modos, estas trans rip iones estan sujetas a las modi a iones impuestas
por la diversidad de nota iones que puedan apare er. Hemos puesto las mas usadas, pero
siguiendo los riterios expuestos a traves de las reglas y los ejemplos, es posible trans ribir
las nota iones parti ulares a que pueda apelar un autor.
Por ejemplo, el logaritmo natural o neperiano de x se representa, para algunos autores,
Lx.
. . . .
En Braille, se es ribira en ese aso

.
. . .
. .
Esta observa ion es valida no solo para las fun iones logartmi as sino tambien para
las trigonometri as y las hiperboli as, que veremos en seguida.
Cara tersti a negativa de los logaritmos de imales:
Es sabido que si un logaritmo de imal es negativo, suele de irse que la parte entera
( ara tersti a) es negativa y que la parte de imal (mantisa) es positiva.
Por ejemplo, si onsideramos el logaritmo on error menor que un diezmilesimo ( uatro
ifras de imales), se tiene:
log 0; 2 = 0; 6990 = 1 + 0; 3010
La ara tersti a es 1 y las primeras uatro ifras de la mantisa son 3, 0, 1 y 0.
En tinta suele anotarse la ara tersti a, agregandole un trazo horizonntal en la parte
superior, y a ontinua ion la mantisa, separada de aquella por una oma.
Se es ribe enton es:
log 0; 2 = 1; 3010
136
En Braille, para representar la ara tersti a negativa de un logaritmo de imal, se
utilizan los elementos Braille de la ter era serie, de a uerdo on el siguiente riterio:
Se anota el numero orrespondiente a la ara tersti a omo si fuera positivo, pero
agregandole los puntos 3 y 6 a ada uno de los elementos Braille que representan sus ifras,
onvirtiendolos as en signos de la ter era serie.
Ejemplo:
. .
ara tersti a 1
.
. . . .
. .
ara tersti a 5
. .
. . . .
. . . .
ara tersti a 26
. . .
. . . . . .
. . . . .
ara tersti a 37
. . .
. . . . . .
De este modo:
log 0; 2 = 1; 3010
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
log 0; 002 = 3; 30103

. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
Fun iones hiperb

oli as:
. . . .
seno hiperboli o de x
. . .
sh x . . . .
. . . . .
oseno hiperboli o de x
. .
h x . . .
. . . .
tangente hiperboli a de x
. . . .
th x . . . .
. . . . . . .
ose ante hiperboli a de x

. . . .
ose h x . . . . .
137
. . . . . . .
se ante hiperboli a de x
. . . .
se h x . . . .
. . . . . . .
otangente hiperboli a de x
. . . . .
oth x . . . . .
Inversas:
argumento seno hiperboli o de x
. . . . . . . .
. . . . . . .
argsh x . . . . . .
argumento oseno hiperboli o de x

. . . . . . . . .
. . . . . .
arg h x . . . . .
argumento tangente hiperboli a de x

. . . . . . . .
. . . . . . . .
argth x . . . . . .
argumento ose ante hiperboli a de x

. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
arg ose h x . . . . . . .
argumento se ante hiperboli a de x

. . . . . . . . . . .
. . . . . . . .
argse h x . . . . . .
argumento otangente hiperboli a de x

. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
arg oth x . . . . . . .
Ejemplos:
sh x = ex e x
2
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
h x = ex +e x
2
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
138
Ejer i ios
1. Es riba simboli amente (en ara teres visuales) la igualdad siguiente:

El numero uya representa ion en base 2 onsta de siete unos, es igual a la sumatoria
desde i igual a 0 hasta 6 de 2 a la i
2. Trans riba al Sistema Braille su respuesta del ejer i io anterior.
3. Es riba simboli amente en ara teres visuales la formula de la suma de la progresion
geometri a uya razon es un numero real r distinto de 1, y uyo primer termino es 1.
Esto es: Para todo r numero real, distinto de 1, la sumatoria de las poten ias de r
(desde r hasta rn ) es igual a la fra ion uyo numerador es la diferen ia entre r a
0
la n + 1 y 1, y uyo denominador es r 1
on ' de Euler ' : NI ! NI se dene omo sigue:
5. La fun iQ
'(n) = ki pi n : (pi 1)
=1
i 1
donde la des omposi ion en fa tores primos de n es:

k
Y
n= pi ni
i=1
Cal ule y es riba sus respuestas en Braille: '(12) , '(180) y '(400)

6. Trans riba a ara teres visuales la siguiente expresion:
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
139
C A P I T U L O 15
LIMITES, DERIVADAS E INTEGRALES
L
mites:
La nota ion de los lmites guarda, en uanto a la posi ion relativa de los smbolos,
gran similitud on las sumatorias y produ torias.
Para indi ar que una variable x tiende a un valor , se emplea una e ha horizontal.
!
. . .
(25, 2)
Como puede verse, la trans rip ion de esta e ha oin ide on la vista al estudiar las
semirre tas en el aptulo orrespondiente a la geometra.
Es ribimos enton es:
. . . .
!
. . .
x . .
Y leemos: \ x tiende a ".
En ara teres visuales, la indi a ion de a que tiende la variable independiente se ubi a
\debajo" del smbolo lim .
En Braille, para indi ar el lmite de la fun ion f (x) uando x tiende a se apli a
el riterio on el ual se representaron las sumatorias:
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
lim f (x)
!
. . . . . . . . . .
x
.
.
Como puede verse, nuevamente hemos usado el signo . (156) para simbolizar la
vuelta al renglon.
Es sabido que la variable independiente puede tender a innito o puede ser que el
lmite sea innito. Para ello:
. .
1
. . .
Innito : . . . (3456, 1256)
140
Ejemplos:
1
2
lim =1
x ! 3 x 3
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
lim (x2 + 3 x) = 1
x !1
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
8x+ 1
lim =4
x!1 2 x 1
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L
mites laterales:
Las e has verti ales on punta ha ia arriba o ha ia abajo que se utilizan para se~nalar
omo tiende la variable independiente a un valor determinado, se representan en Braille
as:
. .
"
.
. (456, 1)
#
.
. . (456, 3)
Ejemplos:
lim tg x = +1
"
x 2
141
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. .
. . . . . . .
. . . . . .
lim tg x =
#
x
1
2
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. .
. . . . .
. . . . . . .
L
mites superior e inferior:
. . . . . . . .
. . . .
Lmite superior: lim sup . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . .
Lmite inferior: lim inf . . . .
Ejemplos:
lim sup an
n !1
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
lim inf an
n !1
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
En o asiones, estos lmites suelen representarse mediante las barras en posi ion de
superes rito y sus rito, respe timamente.
. . . . . . .
. .
lim . .
. . . .
. .
lim . . . . .
142
Derivadas:
La nota ion de las derivadas no ofre e di ultades debido a que en la mayor parte de
los asos, las expresiones se trans riben de a uerdo on las normas ya estudiadas en los
aptulos anteriores; pra ti amente no es ne esario introdu ir nota iones espe as.
Para notar la derivada primera, la segunda y la ter era de fun iones de una sola
variable, son muy usados los ndi es \prima", \segunda" y \ter era", vistos en aptulos
anteriores.
Por ejemplo:
Si f : R
I ! RI , f (x) = sen x
se tiene:
f
0 (x) = os x
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
f 00(x) = sen x
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
f
000(x) = os x
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
En este ontexto, la derivada n -esima se representa on un superndi e a dere ha

entre parentesis, ualquiera sea el n mayor o igual que 4.
. . . . . . .
. . . .
(n) . . . .
f
denota la derivada n -
esima de f .
. . . . . . .
. . . . .
f (5) . . . . .
representa la derivada quinta de f .
Nota i
on diferen ial de la derivada:
. . . . . . . .
. . . . . . . . .
df . . . . . . .
dx
denota la derivada primera de f on respe to a x
143
Las derivadas su esivas se representan utilizando, omo en tinta, la nota ion exponen-
ial.
d2 f
d x2
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
expresa la derivada segunda de f on respe to a x dos ve es.

En general:
dn f
d xn
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
representa la derivada n -
esima de f on respe to a x n ve es.
Ejemplo:
3
[ d dx
( os)
3 ℄(x) = sen x
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
la derivada ter era del oseno on respe to a x tres ve es -en x- es igual al seno de x
Smbolo de derivada par ial:

. . .
. .
. (456, 145)
Si se trata de derivadas su esivas on respe to a la misma variable, la nota ion es
analoga a la diferen ial.
En el aso de las derivadas ruzadas, la representa ion Braille no es muy diferente y
sigue los lineamientos de la nota ion en ara teres visuales.
Ejemplos:
Si f : R I R I !R I , f (x; y ) = 5 x2 y 3 + 7 x y
se tiene:
2 f
[ x y
℄(x; y ) = 30 xy 2 + 7
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
144
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
Esta expresion di e que la derivada segunda respe to de x y respe to de y de la fun ion

f dada, es igual a: 30 xy + 7
2
Para la misma fun ion:

2
[ xf2 ℄(x; y ) = 10 y 3
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . . . .
2
[ y2f ℄(x; y ) = 30 x2 y
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
Nota:
Las derivadas primeras y segundas de las fun iones reales suelen representarse se~nalan-
do las variables por medio de subndi es.
As, para la fun ion del ejemplo anterior se tiene:
f (x; y ) = 5 x2 y 3 + 7 x y
. . . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
145
fx (x; y ) = 10 x y 3 + 7 y
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . .
. . . . . .
. . . . .
fy (x; y ) = 15 x2 y 2 + 7 x
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
fx x (x; y ) = 10 y 3
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . . . .
fx y (x; y ) = 30 x y 2 + 7
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
fy y (x; y ) = 30x2 y
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . .
r
. .
Operador nabla: . (4, 12456)
4
. .
Operador lapla iano: . . . (456, 236)
146
Ejemplos:
Dada una fun ion onvenientemente derivable, f : RI R
I ! RI , el resultado de apli ar
el operador nabla a la fun ion f es el ve tor gradiente:
rf = (fx ; fy )
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
El resultado de apli arle a f el operador lapla iano es:

4f = fx x + fy y
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Algunas derivadas espe iales:
En fsi a, las derivadas on respe to al tiempo de las oordenadas del espa io se

representan on un punto en posi ion de superes rito.
Segun hemos visto, en Braille se representaran anteponiendo el punto 4 a la letra
afe tada.
. . . . . .
. . . . .
_ (t)
x . . . . .
derivada de x on respe to al tiempo
. . . . . .
. . . . . .
y_ (t) . . . . .
derivada de y on respe to al tiempo
. . . . .
. . . . . .
z_ (t) . . . . .
derivada de z on respe to al tiempo
Integrales:
Al igual que el signo radi al, el de sumatoria o los de las uniones e interse iones
multiples, la representa ion Braille del signo de integral es ompuesta y, omo era de
.
.
esperar, el segundo de los elementos Braille que lo omponen es el . (156), ya que
despues de la espe i a ion de la region de integra ion, debe volverse a la lnea basi a de
es ritura.
147
I !R
Es as que la representa ion Braille de la integral denida de una fun ion f : R I
sobre un intervalo, tiene gran similitud on la nota ion de una sumatoria, osa que por
otra parte o urre tambien en la nota ion omun.
La nota ion Braille de la integral indenida, en ambio, se asemeja a la representa ion
de la raz uadrada, ya que al no apare er la region de integra ion, se juntan ambos
omponentes Braille del signo de integral.
R . .
.
.
.
Signo de integral: . . . (12346) (156)
Ejemplos:
Rb . .
.
.
. .
.
.
.
.
. .
.
.
.
. . .
.
. .
.
. .
a
f (x) dx . . . . . . . . .
integral entre a y b de f de x diferen ial x
. .
La fun ion que desempe~na el elemento Braille (25) es analoga a la que umple
en la nota ion de las sumatorias, produ torias y de los numeros ombinatorios.
La posi ion que en tinta o upan los lmites de integra ion on rela ion al signo de
. .
integral, justi a el empleo del elemento Braille (25) para re ejar el ambio de
nivel.
Esta observa ion nos da una idea para representar el al ulo de una integral denida
mediante la regla de Barrow:
R e dx
1 x
= [ln x℄e1 = ln e ln 1 =1 0=1
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
En el segundo miembro de esta adena de igualdades, se ha es rito la primitiva; el lmite
. .
inferior y el superior, separados por el signo (25) que representa el ambio de
148
.
.
nivel; nalmente el signo . (156) indi a la vuelta a la lnea basi a de es ritura.
Ejemplo de integral indenida:

R
(3 x2 + 4 x 1) dx = x3 + 2 x2 x +a
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . .
. . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
la integral indenida de la fun ion
f (x) = 3 x2 + 4 x 1 es g (x) = x3 + 2 x2 x +a
donde a es un numero real.
Integrales m
ultiples:
En tinta, las integrales multiples se representan repitiendo el signo de integral la

antidad de ve es que sea ne esario.
. .
.
En Braille, se repite uni amente el elemento . . (12346).
Ejemplo:
RR
f (x; y ) dx dy
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
integral doble de la fun ion f (x; y ) diferen ial x diferen ial y

RRR
f (x; y; z ) dx dy dz
S
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . .
. . . . . . .
integral triple sobre la region S de la fun ion f (x; y; z ) diferen ial x diferen ial y dife-
ren ial z
149
Integrales urvil
neas:
Dada una urva parametrizada & (t) , la integral de una fun ion f sobre la urva & (t)
se es ribe as:
H
f (& (t)) d& (t)
&
O tambien:
H
f d&
&
En Braille se representan, respe tivamente as:

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
.
El elemento Braille . . (356) se utiliza en este aso para poner en eviden ia que la
. . .
. . .
integral es urvilnea. Puede pensarse que el signo de integral urvilnea es: . . . . .
(12346, 356) (156).
Integrales superior e inferior:
Tal omo o urre on la nota ion de los lmites superior e inferior, para las integrales
se utilizan los signos siguientes:
R . . . . .
.
.
.
Integral superior: . . . y
R . .
.
.
.
Integral inferior: . . . . . .
Ejer i ios
1. Traduz a al lenguaje simboli o (en ara teres visuales) la siguiente expresion: \El
lmite para x tendiendo a de la fun ion f de x es igual a z si y solo si para todo
epsilon mayor que ero existe un delta mayor que ero tal que si el modulo de x
es menor que delta, enton es el modulo de la diferen ia entre f de x y z es menor
que epsilon".
150
3. Traduz a al lenguaje simboli o (dire tamente en Braille) la siguiente expresion: \El
lmite para n tendiendo a innito de la su esion de terminos a sub n es igual a b
si y solo si para todo epsilon mayor que ero existe un numero natural n sub ero tal
que si n es mayor que n sub ero, enton es el modulo de la diferen ia entre a sub
n y b es menor que epsilon".
4. Trans riba a ara teres visuales la siguiente expresion:
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . . . . .
5. Represente simboli amente (en ara teres visuales) la derivada ter era (dos ve es res-
pe to de x y una respe to de y ) de la fun ion f de las variables x e y .
7. Es riba simboli amente (dire tamente en Braille) el siguiente texto: \El lmite para
n tendiendo a innito de la su esi
on uyo termino general es la poten ia de exponente
n y base la suma de 1 y 1 sobre n , es igual a e "
(El numero e es la base de los logaritmos naturales o neperianos).
151
C A P I T U L O 16
CONSIDERACIONES FINALES
Estru tura del C

odigo:
Esta dividido en o ho aptulos y dos apendi es.

En el primer aptulo se tratan los prejos alfabeti os y los signos uni adores. En el
segundo, los ndi es y mar as. Estos dos aptulos se han onsiderado basi os ya que en
todo lo que sigue se in luyen apli a iones de las nota iones introdu idas all.
En estas notas ambiamos el orden porque entendimos que para introdu ir la nota ion,
era onveniente omenzar por osas que, desde el punto de vista del ono imiento, son
mas simples. Si la elabora ion del Codigo no se ajusto a este riterio, fue porque deba
es ribirse una tabla de signos matemati os y para ello era ne esario seguir ierta se uen ia,
onsiderando ademas que quien tomara un ejemplar del Codigo para trabajar on el, ya
tendra algun ono imiento previo de matemati a y fundamentalmente el entrenamiento
ade uado para entender las pautas y utilizarlo on soltura.
En los aptulos restantes se sigue pra ti amente el orden que hemos dado a estas
notas, salvo lo referido a la geometra que en el Codigo es el ultimo aptulo y aqu se
ha tratado antes, dado que nota iones vin uladas on esa area se estudian en niveles mas
elementales de la ense~nanza que la mayora de los temas abordados en los tramos nales
de estas notas.
Es importante que el usuario del Codigo tenga presente su estru tura. El ndi e esta
preparado para dar una idea lara a er a de donde bus ar ada signo nuevo. Debe enton es
tomarse la pre au ion de leerlo uidadosamente antes de empezar.
Hemos di ho varias ve es en estas notas que el \Codigo Matemati o Uni ado para
la Lengua Castellana" no pretende ser un instrumento rgido sino que, por el ontrario,
ha sido pensado para dar al usuario la posibilidad de introdu ir aquellas nota iones no
ontempladas en el ya sea por alguna omision involuntaria, por tratarse de nota iones
parti ulares de un autor o, mas fre uentemente, porque no es posible ni deseable agotar
todas las posibilidades puesto que en ara teres visuales puede apare er ada da una
nota ion nueva.
Se pretende que quien vaya a usar el Codigo tenga laro omo puede \elaborar" una
trans rip ion no existente, teniendo en uenta su forma (en tinta) o su signi ado segun
los asos. Si bien el Codigo tiene normas laras, es obvio que al dejar librado al riterio del
usuario la \ rea ion" de un smbolo nuevo, se orren iertos riesgos que de todos modos es
ne esario asumir.
Pero aun reyendo en lo bueno que resulta dejar librado al usuario una de ision de
esa envergadura, el Codigo formula propuestas, algunas de las uales trataremos de re ejar
aqu.
152
En el aptulo 7 (donde se aborda el tema de las fun iones) hay una se ion deno-
minada \Smbolos usuales on signi ados diversos". En ella apare en ombina iones de
lneas y puntos muy utilizadas en tinta para representar diferentes osas.
Hay smbolos de esa lista que, segun el ontexto, adquieren signi ados diferentes. Tal
es el aso, por ejemplo, del signo dado por dos barras horizontales y una ondulada que
puede representar la rela ion \es aproximadamente igual a" o la rela ion \es isomorfo a"
o alguna otra segun los autores.
Asimismo, hay ombina iones de lneas y puntos de las uales no sabemos dar en este
momento el signi ado, quiza porque no lo tengan, pero que pueden llegar a tenerlo en el
futuro.
Abra enton es su ejemplar del Codigo en la Se . 7.6 y observe la lista de smbolos que
apare e all.

. .
. . (5, 26, 3)
_
.
. .(4, 26, 3)
Como puede verse, la uni a diferen ia de la segunda representa ion Braille on respe to a
la anterior esta dada por el punto 4, que apare e en lugar del punto 5.
Podemos onvenir que el \ orrimiento ha ia arriba" del punto 5 muestra que sobre la
lnea ondulada hay un punto.
Es lara enton es la onven ion que, siendo oherentes on la del signo pre edente,
adoptaremos para el ter ero.

.

. . . (6, 26, 3)
Ahora el punto 5 \se ha orrido ha ia abajo".
Para el uarto, onsistente en una lnea ondulada igual a las anteriores pero on un
punto en su parte superior y otro en la inferior, es razonablemente oherente adoptar la
representa ion Braille siguiente:
.

.
(46, 26, 3)
:
. . .

donde ahora el punto 4 representa el punto de arriba y el punto 6 el de abajo.
153
El siguiente es una lnea ondulada on una lnea horizontal debajo.
Aqu la onven ion onsistira en reemplazar el ultimo elemento Braille de los que
.
omponen la lnea ondulada por el . (23).

. . .
. . (5, 26, 23)
En el sexto, la lnea horizontal apare e arriba de la ondulada; enton es, pare e razo-
. .
nable reemplazar el elemento Braille (5) de la primera lnea ondulada por .
(56).

. .
. . . (56, 26, 3)
El siguiente es una lnea ondulada on dos horizontales ( omo un signo de igualdad)
debajo. Pare e razonable reemplazar el elemento Braille . de la primera lnea ondu-
. .
lada por el signo . . (2356).
= . .
.
. .
. . (5, 26, 2356)
el ultimo elemento Braille representa al signo de igualdad que apare e debajo de la lnea
ondulada.
En el o tavo apare e la lnea ondulada, pero ahora on dos lneas horizontales ( omo
un signo de igualdad) en su parte superior. De a uerdo on el riterio adoptado hasta
ahora, el elemento Braille de la primera lnea ondulada que se propone reemplazar por el
. . .
signo de igualdad es el primero; esto es: el , por el . . .
La representa ion sera:

. . .
. . . . (2356, 26, 3)
En el siguiente apare en dos lneas onduladas (paralelas, una debajo de la otra).
.

. . .
. . (5, 1256, 3)
154
Y para el proximo volvemos a apli ar los riterios onven ionales que fuimos ex-
poniendo. Se trata de una doble lnea ondulada on una horizontal debajo:
.

. . . .
(5, 1256, 23)
. .
que es analogo al que representa la doble lnea ondulada, donde se ha reemplazado el
.
ultimo elemento Braille por . (23), uyo empleo onvinimos antes para se~nalar que
debajo de la lnea ondulada hay una horizontal.
El ultimo signo de esta lista es una doble lnea ondulada on una horizontal arriba.
.

. . .
. . . (56, 1256, 3)
Y ya on esto puede usted imaginarse las representa iones de otras ombina iones de
lneas horizontales y onduladas.
El signi ado de ada uno de estos smbolos vara pero si, omo ya dijeramos, un autor
representara, por ejemplo, la rela ion \es aproximadamente igual a" on un signo de igual-
. . . .
dad y una lnea ondulada en su parte superior, en Braille se representara: . . .
(5, 26, 2356).

En ambio, si esa representa ion estuviera dada por un signo de igualdad on un punto
en su parte superior, la trans rip ion al Braille sera otra:
.
: . .
= . . (4, 2356)
En el primero de los dos apendi es on que uenta el \Codigo Matemati o Uni ado
para la Lengua Castellana" guran ombina iones de trazos, e has y puntos.
Esas ombina iones se diferen ian entre s no solo por las distintas posi iones relativas
de los trazos, las e has y los puntos, sino porque ademas algunas e has son verti ales,
otras horizontales y otras son obli uas.
Por otra parte, uando alguna de esas posi iones oin ide on una representa ion
ya vista en el Codigo, la nota ion Braille tambien es, por lo general, oin idente on la
anterior. Tal es, por ejemplo, el aso de las e has verti ales, ha ia arriba y ha ia abajo,
ya onsideradas en el aptulo de lmites.
155
No vamos a entrar en el analisis parti ularizado de estas representa iones, dado que
salvo algunas de ellas ya men ionadas en otros puntos de este trabajo, los signos en uestion
no son de apari ion muy fre uente en textos de nivel primario o medio, y de ser ne esario
su empleo en alguna trans rip ion, el manejo previo del Codigo que supuestamente tendra
el eventual trans riptor o usuario del mismo le permitira aptar perfe tamente el sentido
on que se han onfe ionado.
S podemos de ir no obstante, que los riterios de onfe ion de esas representa iones
guardan (al menos se ha intentado que as sea) oheren ia on los estable idos para la
elabora ion del Codigo, riterios de los uales hemos he ho referen ia reiterada a lo largo
de estas notas.
En el segundo apendi e, se muestran signos Braille disponibles; esto es: signos Braille
a los uales no se les asigno signi ado alguno y que pueden ser utilizados uando deba
introdu irse alguna nota ion no ontemplada expresamente.
Varios son simetri os de a pares on lo ual pueden utilizarse separados o dandoles el
valor de apertura y ierre.
Aqu men ionaremos uni amente los que se onforman on un solo ara ter Braille.
. .
.
. (1456)
. .
. .
. (12456)
.
.
. . (2346)
. .
. (146)
. .
. .
. . (123456)
Ep
logo:
Hemos querido presentar aqu el \Codigo Matemati o Uni ado para la Lengua Caste-
llana" expli ando on mayor detalle no solo la trans rip ion al Braille de smbolos y ex-
presiones matemati as, sino poniendo parti ular empe~no en presentar un buen numero
de ejemplos y expli ar detalladamente las reglas de uso. Ojala hayamos logrado nuestro
proposito.
156
Tal omo se ha di ho al omienzo, mu ho fue el tiempo trans urrido; mu has las
dis usiones y mu hos los desen uentros que durante a~nos sirvieron de mar o al tema del
odigo matemati o. Los a uerdos al anzados por las editoriales y sus te ni os llegaron
no solo por la buena voluntad de quienes tuvieron a su argo la de ision de ha erlo y de
quienes lo onfe ionamos. Fundamentalmente el a uerdo llego y el Codigo se hizo porque
todos sentimos muy en arne propia su falta y la ne esidad de rearlo. En este sentido,
tambien resultaron utiles los desen uentros y las dis usiones, ya que fueron arrojando la
luz que nalmente llevo a la on re ion bus ada.
No obstante es pre iso rermar una verdad de Perogrullo: ninguna ley, ningun odigo
sirve si no se apli a. Este \Codigo Matemati o Uni ado para la Lengua Castellana" tendra
verdadera vigen ia en la medida en que sus destinatarios lo apliquen orre tamente.
Editores, trans riptores, maestros, profesionales iegos, estudiantes, usuarios en ge-
neral; todos haran un importante aporte en la medida en que desde su lugar ontribuyan
a su fortale imiento empleandolo ade uadamente.
El \Codigo Matemati o Uni ado para la Lengua Castellana" no es un simple on-
junto de smbolos y reglas de uso. Es una herramienta que debe provo ar una nutrida
produ ion bibliogra a que fa ilite la tarea de edu adores y edu andos. Una herramienta
uya utiliza ion debe ser estimulada por parte de los maestros, apa itandose y apa i-
tando debidamente a sus alumnos. En suma: una herramienta que permita a las personas
iegas que lo deseen, estudiar matemati a o simplemente leer un libro relativo a esa u otras
dis iplinas anes.
Este Codigo deja tambien abierta la posibilidad de elabora ion de textos de fsi a y
qumi a inorgani a, ya que la simbologa guarda estre ha rela ion on la matemati a.
Es de esperar que todo lo di ho en uanto a las expe tativas on rela ion al Codigo
sea tambien apli able a estas notas.
Al es ribirlas hemos pensado en brindar nuestra olabora ion a los editores, para
produ ir libros de ien ias; a los maestros y profesores, para ense~nar mejor la matemati a;
a los estudiantes y profesionales iegos, para que uenten on un omplemento de su sistema
de le toes ritura que les permita leer dire tamente un texto y exponer la solu ion de los
problemas sobre el papel. El tiempo dira si lo hemos logrado.
F I N
157

Matemática - Della Barca

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INDICE

Juan Jose Della Bar a

Breve rese~na histori a:

Reglas generales a que se ajusta el \Codigo Matemati o Uni ado para la

1. Las expresiones matemati as se es ribiran en general, sin espa ios intermedios. No

ESCRITURA DE LOS NUMEROS

Para los ordinales \primer" y \ter er" se utiliza la letra \ r ".

onjunto de ifras orrespondiente por el signo: . (46).

Fra iones ordinarias:

Mas adelante veremos omo se representan las fra iones en general.

3. Represente en Sistema Braille:

OPERACIONES ARITMETICAS BASICAS

Signo de resta: . . (36)

En ara teres visuales, se representa a ve es la multipli a ion on un punto. En Braille

utilizaremos para este aso el signo . (3).

Mientras que efe tuando primero el produ to de 3 y 7 y luego sumandolo a 5, se tiene:

Corte de una expresion:

En el primero de los ejemplos anteriores, la expresion se orto on el signo de igualdad

Desarrollo de las \ uentas":

Expresiones de imales periodi as:

En algebra en ontramos on fre uen ia expresiones formales en las uales apare en

A ve es las letras representan unidades determinadas (metro, litro, gramo, et .) y on

Minus ula . (6)

Algunos al ulos sen illos:

1. Represente simboli amente en ara teres visuales:

RELACIONES NUMERICAS ELEMENTALES

En forma analoga puede de nirse la rela ion

Rela iones negativas:

Observese que en el ultimo ejemplo pudimos es ribir en el espa io siguiente, debido a

1. Represente simboli amente en ara teres visuales:

4. Represente simboli amente en Braille:

8. Trans riba al Braille las siguientes expresiones:

Para al ular el valor de esta expresion, pro edemos de la siguiente manera:

Se observa que de no estar el parentesis, el resultado sera otro:

A 17 hay que restarle el valor de la expresion en errada entre parentesis, 4 3 + 1

Reemplazando la expresion del parentesis por su valor se tiene:

Puede es ribirse mas brevemente as:

indi a que a la diferen ia 4 1 debe multipli arsela por 3; al resultado sumarle 2 y,

Tambien puede es ribirse:

Finalmente al ulemos el valor de los or hetes:

Veamos ahora un ejemplo en el ual tambien aparez an llaves:

Otros signos uni adores:

1. Represente en ara teres visuales usando parentesis el produ to de 7 por la suma

7. al ule el valor de las siguientes expresiones y es riba luego el desarrollo en Braille:

(La fra ion de numerador 5 y denominador 7 es igual al numero ra ional \ in o septimos").

Notese la diferen ia entre las expresiones siguientes:

La primera es la suma de 6 y la fra ion 24 , mientras que la segunda es la fra ion de

Notese la diferen ia de este ultimo ejemplo on el siguiente, a pesar de la gran similitud

El numero a esta sumado a la fra ion b+

En algunas o asiones puede apare er un signo uni ador in luido en un numerador

7. Trans riba a ara teres visuales:

El ubo de un numero es el produ to de tres fa tores iguales a ese numero. As,

La poten ia uarta de un numero es el produ to de uatro fa tores iguales a ese

La poten ia quinta de un numero es el produ to de in o fa tores iguales a ese numero.

En 32 , el 3 se llama \base" de la poten ia y la antidad de fa tores -que en ese aso

En Braille, el exponente de una poten ia se es ribe a ontinua ion de la base, separado

Ya hemos hablado de los numeros negativos, tales omo:

Medidas de Area y Volumen

Nuevamente es importante remar ar (y que el maestro lo haga on sus alumnos iegos)

1. Represente simboli amente (en ara teres visuales):

2. Trans riba al Sistema Braille sus respuestas del ejer i io anterior.

6. Represente simboli amente en Sistema Braille:

Juan Jose Della Bar a

Breve rese~na histori a:

Reglas generales a que se ajusta el \Codigo Matemati o Uni ado para la

1. Las expresiones matemati as se es ribiran en general, sin espa ios intermedios. No

Mas adelante veremos omo se representan las fra iones en general.

En ara teres visuales, se representa a ve es la multipli a ion on un punto. En Braille

Mientras que efe tuando primero el produ to de 3 y 7 y luego sumandolo a 5, se tiene:

Corte de una expresion:

En el primero de los ejemplos anteriores, la expresion se orto on el signo de igualdad

Expresiones de imales periodi as:

En algebra en ontramos on fre uen ia expresiones formales en las uales apare en

Minus ula . (6)

Algunos al ulos sen illos:

1. Represente simboli amente en ara teres visuales:

En forma analoga puede denirse la rela ion

Observese que en el ultimo ejemplo pudimos es ribir en el espa io siguiente, debido a

1. Represente simboli amente en ara teres visuales:

4. Represente simboli amente en Braille:

Para al ular el valor de esta expresion, pro edemos de la siguiente manera:

Se observa que de no estar el parentesis, el resultado sera otro:

A 17 hay que restarle el valor de la expresion en errada entre parentesis, 4 3 + 1

Reemplazando la expresion del parentesis por su valor se tiene:

Puede es ribirse mas brevemente as:

indi a que a la diferen ia 4 1 debe multipli arsela por 3; al resultado sumarle 2 y,

Tambien puede es ribirse:

Veamos ahora un ejemplo en el ual tambien aparez an llaves:

1. Represente en ara teres visuales usando parentesis el produ to de 7 por la suma

(La fra ion de numerador 5 y denominador 7 es igual al numero ra ional \ in o septimos").

Notese la diferen ia entre las expresiones siguientes:

La primera es la suma de 6 y la fra ion 24 , mientras que la segunda es la fra ion de

Notese la diferen ia de este ultimo ejemplo on el siguiente, a pesar de la gran similitud

El numero a esta sumado a la fra ion b+

El ubo de un numero es el produ to de tres fa tores iguales a ese numero. As,

La poten ia uarta de un numero es el produ to de uatro fa tores iguales a ese

La poten ia quinta de un numero es el produ to de in o fa tores iguales a ese numero.

En Braille, el exponente de una poten ia se es ribe a ontinua ion de la base, separado

Ya hemos hablado de los numeros negativos, tales omo:

1. Represente simboli amente (en ara teres visuales):

6. Represente simboli amente en Sistema Braille:

Si suprimieramos los parentesis auxiliares, el al ulo sera:

Si en el radi ando de una raz apare en expresiones que requieren el empleo de

1. Represente simboli amente en ara teres visuales:

En matemati a, se llama razon a todo o iente de dos antidades.

6. Represente simboli amente en Sistema Braille el siguiente planteo de regla de tres:

Algunos smbolos ono idos:

Deni iones por extension:

Deni iones por omprension:

In lusion propia o estri ta:

La representa ion Braille de esta expresion va a insumir un espa io \algo" mayor,

Todava podemos eliminar algunas palabras:

Dados dos onjuntos A y B , denimos:

Se llama \ A union B " el onjunto de todos los elementos que pertene en a A o a

Complemento de A interse ion B :

Sobre esta \mar a" volveremos a hablar en el proximo aptulo.

Complemento de A interse ion B :

Esta nota ion se utiliza para denotar el omplemento de un onjunto en otro.

La interse ion de A on la union de B y C es igual a la union de A interse ion B

La union de A on la interse ion de B on C es igual a la interse ion de A union B

El omplemento de la interse ion de A on B es igual a la union de los omplementos

El omplemento de la union de A on B es igual a la interse ion de los omplementos

a) Dena por extension y represente simboli amente en Braille la union y la interse ion

En este aptulo abordaremos la forma de trans ribir expresiones que apare en en

A ontinua ion se muestra una manera de realizar un gra o utilizando el Braille.

En el gra o se observa una re ta en la ual se han se~nalado tres puntos: a , o y b .

Esta representa ion de la e ha horizontal sobre un smbolo es utilizada tambien para

el angulo a o b es mayor que el angulo b o

Rela iones geometri as:

El triangulo de verti es A , B y C es semejante al triangulo de verti es D , E y F

Otras nota iones utilizadas en geometra:

En matemati a (a nivel elemental se da on parti ular fre uen ia en geometra) se

de la quinta serie, suprimi

A ontinua ion, se reprodu e el esquema que gura en el \Codigo Matemati o Uni-

Mar as en posi ion de superndi e a dere ha:

Indi es y mar as simultaneos:

1. Represente simboli amente en ara tteres visuales:

es la representa ion del numero uyas ifras en el sistema de base 16 son 3, C y 3,

En el primer ejemplo, fue ne esario dejar un espa io en blan o despues de la primera

letra griega (sigma mayus ula).

El signo (156) indi a que lo que sigue vuelve al renglon.

en Braille va despues del signo vuelve a la lnea basi a de es ritura.