SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

UNIDAD EDUCATIVA “NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA” AÑO LECTIVO 2022 - 2023

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Asignatura:
Docente:
Grado/Curso: Nivel Educativo:
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. de semanas de trabajo: Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas de clases Total de periodos
30 40 8 30
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del Área

Lograr un conocimiento de las tecnologías de información y comunicación fundamentales de la computación de manera que aprenda a usar la computadora como herramienta de trabajo, conociendo su
presición, capacidad, limitaciones y así lograr una educación de calidad.

4. EJES TRANSVERSALES
El Buen Vivir como principio rector de la transversidad en el currículo.
El razonamiento, análisis, la identificación y la demostración.
La protección del Medio Ambiente.

5. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
CRITERIO DE DCD AREA DE CONOCIMIENTO INDICADORES DE ESTRATEGIAS
N.° COMPETENCIA EVALUACIÓN
EVALUACIÓN PRIORIZADO EVALUACIÓN METODOLÓGICAS
1. COMUNICACIONALES
METODOLOGIA DIGITALES Actividades de
ACTIVA MATEMÁTICAS evaluación/ Técnicas
SOCIOEMOCIONALES / instrumentos
ACTIVIDADES
FORMATIVA
MOTIVACIÓN La evaluación
1. EXPERIENCIA O PRE

“Educamos con la Pedagogía del Amor”

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REQUISITOS formativa se basa en

ACTIVIDADES DE el análisis de
REFLEXIÓN evidencia
recolectada por los
DESARROLLO DEL docentes que les
PENSAMIENTO CRÍTICO permiten hacer
RAZONAMIENTO LÓGICO, comentarios e
VERBAL, ABSTRACTO implementar
HABILIDES DE acciones para
COMUNICACIÓN ORAL Y mejorar en los
DE CONECTIVIDAD estudiantes.
COMPRENCIÓN DE destrezas,
TEXTOS Y PRODUCCIÓN
ESCRITA habilidades,
COMPRENSIÓN LECTORA. actitudes y
CAPACIDAD DE CÁLCULO. valores.
CAPACIDAD PARA
RESOLVER PROBLEMAS EN
CONTEXTOS INSTRUMENTO
INFORMÁTICOS. PRUEBA DE BASE
AULA INVERTIDA ESTRUCTURADA
CON PREGUNTAS
CLASES SINCRÓNICAS Y
RELACIONADAS A LA
ASINCRÓNICAS
COMPETENCIA
ESTUDIOS DE CASO ¿De qué manera?
¿Hasta qué punto?
 PROMOVEER LA ¿Cuánta
CREATIVIDAD E importancia?
IMAGINACIÓN ¿En qué medida?
 DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO Rúbrica de
FILOSOFICO evaluación
 MANEJO DE
ERRAMIENTAS Escala de
TECNOLOGÍAS valoración

“Educamos con la Pedagogía del Amor”

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 ANÁLISIS Y
ARGUMENTACIÓN DIAGNÓSTICA Y
 TRABAJO SUMATIVA
COLABORATIVO Y
CORPORATIVO
TÉCNICA
 CONTENCIÓN
El escenario o
EMOCIONAL
 EXPOSICIÓN
contexto de la
 INVESTIGACION competencia
DE DIFERENTES
FUENTES Debate de
 COMPARACIÓN competencias
DE FUENTES
Trabajo en grupo
3. CONCEPTUALIZACIÓN
DESARROLLO DE LA Solución de
COMPETENCIA que se
problemas
encuentra en la DCD
PROFUNDIZANDO LA
COMPETENCIA A Descubrimientos
DESARROLLARSE de nuevos
conocimientos
4. REFLEXIÓN
ORDENADORES GRÁFICOS
Mapas conceptuales
Mapas mentales
Resúmenes científicos
LLUVIA DE IDEAS
EJRCICIOS MATEMÁTICOS
Síntesis
Actividades de refuerzo
REFERENTES A LA
COMPETENCIA
2.

“Educamos con la Pedagogía del Amor”

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3.

4.

6. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VII Edición)

7. OBSERVACIONES
Fernández, B. (2018). Universidad Isabel I. Obtenido de www.ui1.es%2Fsites%2Fdefault%e_learning_herramientas_y_recursos_digitales.pdf
Mateo, Miguel Ángel Rubio y Motse. (2016). Ordenador Práctico. Esplai, Guía 3.

ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE(S):
COORDINADOR DE ÁREA:
VICERRECTORADO: Mgs. Cecilia Basantes
Firma:
Firma:
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Fecha:
Fecha:
Fecha:

“Educamos con la Pedagogía del Amor”