Modificaciones del Decreto 1860 al 230

En nuestra opinión el decreto 230 tiene inconsistencias de lo avanzado por las

leyes anteriores (Ley 115/1994 y Decreto 1860/1994) y el plan decenal de
educación, por los siguientes aspectos, como también algunas modificaciones
en algunos artículos.

* Por su parte, el Decreto 230 de 2002, recogió el espíritu del proceso de

evaluación consagrado en el Decreto 1860 de 1994, con adiciones tales como
la determinación de 4 periodos académicos durante el año escolar, mismos que
al culminar sirven de referente para el informe final integral de evaluación de
cada año lectivo, ya no solamente descriptivo sobre logros y dificultades sino
también expresados en una escala cualitativa de valoración: excelente,
sobresaliente, aceptable, insuficiente y deficiente.

* No tiene en cuenta diferencias en el ritmo de aprendizaje de cada

estudiante. Con la propuesta de la ley 1860 podían quedar logros e
indicadores pendientes de un periodo a otro o de un año a otro y podían
adelantarse logros al menos teóricamente aunque en la práctica
se que es muy difícil administrativamente.

* Implementa unas políticas sobre promoción que no tienen en cuenta

lo aprendido o no aprendido por los estudiantes.
La política de evaluación no permite determinar en qué temas particulares
tiene debilidades o fortalezas cada estudiante (el anterior si).

En nuestra opinión tiene una ventaja para algunos padres el mencionado

decreto, algunos padres pueden ver en un sola nota el rendimiento de su
hijo en una materia durante un periodo pero el padre de familia eso no
es ventaja porque no se sabe ayudar a su hijo si no conoce en que
tiene dificultades, pero efectivamente hay padres que lo prefieren así.

No compartimos el criterio principal allí presentado para adoptar la nueva

política de aprobación: que perder un año es traumático. Aunque
efectivamente repetir un grado es traumático cuando la
calificación es justa y el currículo apropiado, repetir un año es un reflejo
de un problema de quien repite no del sistema. Para nosotros la solución es
volver a intentar, no cambiar el sistema para que menos
estudiantes pierdan. En mi humilde opinión está medida disminuirá aún más
la calidad de la educación en nuestro país.