Á REA COMUNICACIÓ N Y LENGUAJE

SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR HABILIDADES PSICOLINGÜÍSTICAS

APTITUD DEFINICIÓN ACTIVIDADES EJEMPLOS

PSICOLINGÜÍSTIC
A
-Enfatice lo que dice con gestos y expresiones faciales.
EXPRESIÓN Capacidad para -Seguir instrucciones moviendo el cuerpo.
MOTORA expresar -Jugos imaginativos (imaginen jugar al beisbol, o algún otro
significados deporte).
mediante -Jugar twister
Gestos manuales -Jugar pantomimas.
-Imitación de animales.
y expresión
-Representar letras con movimiento de su cuerpo.
corporal. -Simular acciones con el cuerpo.
-Imitar movimiento de algún baile.
-Representar su personaje favorito.
-Representar la parte que más le ha gustado de una lectura o
de un libro.
-Seguir al líder (arriba-abajo, izquierda-derecha)
-Caminar por encima de una marca en el piso.
-Seguir figuras geométricas caminando.
-Gimnasia.
-Imita los pasos de un pato, de cangrejo, galope.
-Botar la pelota.
-Señalar hacia arriba, derecha- izquierda, etc.
-Armar rompecabezas.
-Volar como pájaro,
-Saltar en secuencias rítmicas.
-Modelar
-Dibujar siluetas de animales.
-Imitar a un niño, una niña, un maestro, un papa.
-Jugar caras y gestos.
-Completar figuras (dibujos).

Mtra. Cecilia Elena García Ramos

Asesor: Área Comunicación y Lenguaje
Unidad de Orientación de Educación Especial
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Mtra. Cecilia Elena García Ramos

Asesor: Área Comunicación y Lenguaje
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Consideraciones:
-La complejidad de los ejercicios debe adaptarse al nivel de comprensión de cada niño.
-Presentar objetos reales, juguetes de cartón o plástico, e imágenes de acuerdo a la edad del niño.
-El menor puede utilizar expresión verbal o motora (lenguaje escrito, signado, símbolos,) según corresponda.
-La complejidad del vocabulario debe adaptarse a las posibilidades de cada niño.
-El tipo de asociaciones debe adecuarse a las posibilidades del menor.
-Es fundamental trabajar la motivación.

Mtra. Cecilia Elena García Ramos

Asesor: Área Comunicación y Lenguaje
Unidad de Orientación de Educación Especial
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