MODIFICACION DE LA CONDUCTA 2

NANYELY ESTHER DE LA CRUZ BELEN

2020-3100690

Buscar significado de estas técnicas y conceptos

1. Modificación de conducta.
2. Condicionamiento clásico
3. Condicionamiento operante
4. Conducta anormal
5. Conducta operante
6. Conductismo
7. Desensibilización sistemática
8. Estímulo condicionado (EC)
9. Estímulo incondicionado (EI)
10.Modelamiento
11.Modelo
12.Reestructuración cognitiva
13.Respuesta condicionada (RC)
14.Respuesta incondicionada (RI)

1. El término "modificación de conducta" se refiere a ciertas formas de

intervención psicológica dirigidas a disminuir o eliminar conductas
desadaptadas e instaurar o incrementar conductas adaptadas, con el
propósito de resolver problemas, tanto de índole personal como social,
y de mejorar el funcionamiento humano en general.

2. El condicionamiento clásico es un tipo de aprendizaje asociativo cuyas

primeras teorías se iniciaron con Iván Pávlov a finales del siglo XIX.
El filósofo ruso, con sus experimentos con perros, sentó las bases de
este aprendizaje. El Condicionamiento clásico (o Condicionamiento
pavloviano) es uno de los temas introductorios que se estudian en la
carrera de psicología, y es uno de los principios básicos del
aprendizaje.
3. El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje que consiste
en asociar un estímulo a una respuesta con la finalidad de que la
respuesta se produzca más o menos. Es decir, se produce una conducta
y después de la conducta hay una consecuencia, algo que pasa después.
Entonces existen dos opciones: que la consecuencia sea positiva o
negativa.

4. La conducta anormal es aquella que viola las normas sociales y

constituye una amenaza o produce ansiedad en quienes la observan".
Se considera que algo es anormal porque sucede de manera poco
frecuente: se desvía de la norma; la conducta de una persona es
anormal si viola normas sociales de acuerdo están, ya que ellos refieren
que la anormalidad es definida en términos de " aquellas conductas que
ocurren con menor frecuencia". Así mismo se entiende por conducta
anormal a " aquella que se aparta de alguna norma y que perjudica al
individuo afectado o a los demás".

5. CONDUCTA OPERANTE

En el marco del conductismo, recibe esta calificación toda conducta

que emite un sujeto gracias a la cual opera sobre el medio ambiente y
lo modifica. Se aprende en el marco del llamado condicionamiento
operante. El sujeto aprende dicha conducta como consecuencia de los
acontecimientos que la siguen (la presencia o ausencia de un refuerzo).
La conducta operante muestra la capacidad del organismo para
organizar los estímulos y la conducta en términos de medios-fines.

6. El conductismo, según John B. Watson es el estudio experimental

objetivo y natural de la conducta, excluyendo la conciencia y la
introspección. Para Burrhus Frederic Skinner el conductismo es una
filosofía de la ciencia de la conducta, definió varios aspectos esenciales
de su objeto de estudio y a diferencia de Watson se centró en describir
las leyes generales que rigen la conducta. El objeto de estudio de la
psicología y la forma en cómo se concibe la conducta es entendida de
diversos modos, según el enfoque desde el que se vea.
7. La desensibilización sistemática es una forma de intervención
psicoterapéutica usada en el tratamiento de trastornos de ansiedad y
alteraciones psicológicas asociadas a estos. Plantea una especie de
entrenamiento en el que los pacientes aprenden a gestionar las
emociones producidas por experiencias ansiógenes, siguiendo una
curva de dificultad ascendente, de lo fácil a lo más complicado,
adaptándose al progreso de la persona.

Así, la desensibilización sistemática parte de la idea de que para

superar un trastorno de ansiedad es necesario aprender a afrontar ese
malestar, en vez de intentar bloquearlo o escapar de él. De este modo
llega la habituación, con la que poco a poco se va desvaneciendo la
reacción intensa ante los estímulos ansiógenos.

8. Recibe el nombre de estímulo condicionado todo aquel elemento que,

siendo inicialmente neutro y no provocando en la persona o animal
ninguna reacción por sí mismo, adquiere la propiedad de generar una
respuesta ante la asociación con otro estímulo que sí genera una
reacción.

9. Recibe el nombre de estímulo incondicionado todo aquel estímulo o

elemento que posea la capacidad de generar una respuesta autónoma y
de manera regular a una persona o forma de vida, siendo dicho
estímulo algo biológicamente relevante para este. Dicho estímulo
incondicionado puede ser tanto apetitivo como aversivo, pudiendo
suponer tanto un beneficio como un perjuicio para el sujeto a ser que lo
experimenta. La respuesta que generan en el organismo o ser vivo, por
ejemplo la activación de algunos sistemas corporales o el movimiento
reflejo, también reciben el nombre de incondicionados. Es importante
tener en cuenta que estas respuestas se dan a nivel innato, no siendo
producto de la reflexión o la valoración subjetivas de si algo nos es
agradable o desagradable.
10.El moldeamiento es un procedimiento en el que se refuerzan las
aproximaciones sucesivas a una conducta meta. Para que el
reforzamiento tenga lugar es necesaria la ocurrencia de una conducta
previa. Esa conducta traerá determinado refuerzo.
11.Modelos psicológicos Son sistemas de ideas que tienen unas
características comunes y que se utilizan para explicar una serie de
fenómenos. Cada modelo hace hincapié en ámbitos diferentes y utiliza
diferentes estrategias. Modelo de la Escuela de la Forma (Gestalt) Se
basa en la psicología alemana.

12.La reestructuración cognitiva es una técnica que se centra en nuestros

pensamientos. Mediante la misma, se enseña a las personas a cambiar
aquellos pensamientos des adaptativos por otros que nos ayuden a no
sufrir tanto. Así pues, la reestructuración cognitiva es una de las
técnicas cognitivo-conductuales más sugerentes dentro del repertorio
de un psicólogo. Si cambiamos determinados pensamientos,
cambiaremos las emociones asociadas a estos, con lo cual nos
sentiremos mejor.

13.Respuesta condicionada (RC). Es la respuesta que se aprende y no es

exactamente igual que la RI, sino sólo semejante. De ordinario es de
medir intensidad que la RI. La RC es propiamente la respuesta que se
provoca por la presentación aislada del EC, una vez que se ha
establecido la conexión EC-EI. La RC tiene que estar claramente
especificada, definiéndola como respuesta clave entre todas las
respuestas de los sistemas efectores excitados por el EI.

14.Respuesta incondicionada (RI) Término del condicionamiento clásico.

Se llama así a la respuesta producida por un estímulo incondicionado
(EI). Se trataría, por ejemplo, de la salivación (RI) en respuesta a la
comida (EI). Una respuesta incondicionada es aquella que surge de
manera natural e innata: no necesita, por lo tanto, de un proceso de
aprendizaje. Distinto es el caso de una respuesta condicionada, que
requiere que el sujeto aprenda a responder a partir de una experiencia
previa.

La respuesta incondicionada, en definitiva, no requiere de la condición

de un aprendizaje para desarrollarse. Estas respuestas forman parte de
las habilidades naturales y de nacimiento que tiene una persona o un
animal. Un ejemplo típico de respuesta incondicionada es el hecho de
secretar saliva al observar un alimento. Cuando estamos ante una
comida que nos gusta mucho, se nos “hace agua” la boca debido a que
el organismo comienza a prepararse para la digestión y necesita la
saliva para realizar el proceso.