Lenguaje escrito, descubriendo el mundo de las letras

Que significa escribir?

Escritura
- definicion restringida: arte de trazar letras, es decir , repoduccion correcta y
legible de letras, palabras, frases y oraciones (el foco esta en la calidad de la
letra, que sea legible)
o ejercicio grafo motores: todo lo que son las habilidades motoras finas
o tengo que trabajarlos pero no solo eso
o copiar y repoducir (las letras)
- definicion amplia: producció n de diversos tipos de mensajes escritos en forma
legible, coherente y adaptada, tanto al propó sito como a la situació n educativa.
o se tiene que entender, por que el porposito es comunicarse con el otro
o por lo tanto no solo hare trabajos grafo motores, si no que trabajar otro
tipo de texto que sea funcional
o ej: la receta de una erceta, la hizo a partir de serie de experiencia

cuando hablamos de producció n de textos hay dos habilidades que entran en juego :
- Actividad psicomotriz
o Ser capaz de realizar el objeto texto
 Osea que sea capaz de copiar lo que yo le pedei
o Saber utilizar los instrumentos y soportes de escritura
 Saber usar el lá piz y la hoja
o Saber reproducir los signos escritos en forma legible
 Saber escribir de forma clara
- Actividad psicolingü ística
o Ser capaz de producir un texto
 Que sea capaz de hacer un receta , un distintivo
o Enunciar un discurso adaptado a la situació n
 Que lo que escribe este para un propó sito , ej: tomar apunte para
la clase.
o Saber que se escribe para ser leído por otro
 Tengo q tratar de hacerlo lo mejor posible por que otro lo va a
leer
 si nos quedamos solo con la psicomotriz estaríamos pensando en una mirada
mas restringida .

Al producir un texto debo seguir estos pasos:

1. planificar
2. escribir o textualizar
3. revisar
4. reescribir
 1. Planificar: generació n u discusió n de las ideas, recolecció n y selecció n de la
informació n. Finaliza con un plan de texto

Eleccion propó sito audiencia tipo de organizació n Bú squeda de

del tema texto de la informació n informació n

ej: Zoologico buin

si ellos no supieran superextructutra no sabrían que hay q escibir una carta

2. textualizar : cuando los niñ os escriben por si mismo , le dcitan a otro nulo o
adulto
3. revisar: permite voler a mirar el tecto y reflecionr sobre el; considerando tanto
los contenidos , como los procedimeintos utilizados
4. reescribir : se realizan las correciones que se estiman necesarias

Etapas de la escritura:
Como el niñ o se va apropiando poco a poca desde la teoría de la psicogenesis del
lenguaje escrito, (Emilia Ferreiro y teberosky). Es un enfoqeue construcivista es una
nueva dorma de entender el proceso lecto escrito

1. pre silá bica

- niñ os entre 2- 4 añ os , depende de cada niñ o y eñ nivel de oportunidad que ha
tenido
- el niñ o distingue la escritura del dibujo e general
- no hay bú squeda de correspondencia entre las letras y los sonidos, escribe sin
tener ninguna conciencia del principio alfabético
- hay presencia de letras inventadas
- imita aspectos formales del acto de escribir, ejemplo hace letras altas y bajas
- hipó tesis de cantidad: debe haber una cantidad minima de caracteres para
que diga algo . generalmente son mínima 3
- hipó tesis de variedad interna: debe haber variació n en el repertorio de
caracteres . si todas las letras son iguales, no dice nada
- hipó tesis de variedad externa: debe haber diferencias objetivas para que diga
algo difrerente

2. Silá bica inicial

- aproximadamente a los 4 añ os
- primeros intentos de escribir tratando de asignar a cada letra un valor sonoro
- coexiste con escrituras presilabicas
- en ocasiones escribe tantas letras como silabas tiene la palabra . tengo q tener
por lo menos 3 palabras escritas si ocurre eso

3. silá bica estricta

- 4 a 5 añ os
 - siempre escribe tantas letras como silaba tiene la palabra

- Que las letras escritas suenen a las silbas de la palabra.

4. silá bica alfabetica 5- 6 añ os

- el niñ o trabaja simultanea con dos hipó tesis: la silbica y la alfabetica
- comienza a ecrbir mas de una letra para cada silaba, generalemnte son son
escriuras con omisiones de letras
- ej: E (HA) L (HS) FA (HA) T (HS) —> elefeante

5. Alfabetica
- el niñ o hace un aná lisis alfabetico estricto
- establece y generaliza correspondencia entre sonido y grafias
- pasa por una serie de conflictos cuando aparecen silbas indirecta, por ello
todavía pueden aparecer pronlems de escritura.