Ley 20.

201 – Decreto 170/2010

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

Plan de trabajo de Alan Toledo.

1) Situación actual del estudiante:

2) Horio de asistencia de Alan al Establecimiento:

El estudiante deberá hacer ingreso al establecimiento en el siguiente horario:
Lunes a Viernes a las 09:40: siendo recibido por su tutora sombra quien lo llevará al aula, en caso
que el estudiante no quiera entrar, será llevado a la sale del Pie en donde se le entregará guías que deberá
realizar.

3) Estrategias de trabajo con el estudiante:

3.1) Estrategias de los Docentes de aula:

a) Solicitar que cada docente se vincule con el estudiante, procurando establecer diálogos con el estudiante,
pudiendo citarlo en la tarde los días jueves.
b) Es imprescindible que su Profesor jefe, Alexander, pudiese generar un mayor vínculo con el estudiante,
procurando generar diálogos de su interés.
c) El lugar en donde Alan será sentado es el primer puesto de la fila de al medio frente al profesor para que
tenga un apoyo directo en caso que requiera ayuda en la realización de alguna actividad.
d) El estudiante dentro del aula deberá trabajar en alguna actividad entregada por el/la Docente, Educador
Diferencial o Psicóloga de Pie que esté en ese momento.

Estrategias Profesional PIE:

Estrategias Psicóloga PIE:

a) Generar en conjunto con el docente de aula, el profesor especialista y la Psicóloga del Pie, un taller de
sensibilización en relación al diagnóstico de Condición del Espectro autista, dirigido al 5º año Básico, de
manera tal de generar una mayor empatía por parte de los compañeros hacia Alan.
b) Trabajar en aula de recursos, temáticas que aborden la ansiedad social, autoestima y autocontrol,
brindando el espacio que el niño requiere para la expresión de sus emociones.
c) Reuniones con el profesor jefe de Alan, para entregar estrategias que favorezcan el vínculo entre ellos.
d) Citar a la apoderada para constatar e indagar como se va desarrollando la terapia famacológica del
estudiante.

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 Ley 20.201 – Decreto 170/2010
Estrategias a la Familia Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

 Retomar medicación.
 Interconsulta nutriólogo.
 Compromiso por parte de los padres, de establecer límites claros y firmes en su interacción con Alan,
evitando ceder innecesariamente a los caprichos del estudiante. Del mismo modo, se debe limitar el uso
de celular y de video juegos, pudiendo potenciar las actividades al aire libre. (Caminatas, idas a la plaza,
etc.).

Recordatorios:
 Es importante recordar que el objetivo principal del estudiante es entrar al aula.

 Fecha de evaluación de los nuevos apoyos para el estudiante y análisis de resultados de las estrategias
será a fines del primer semestre.

 La tutor sombra avisará en los horarios establecidos de la llegada del estudiante al colegio para ingresar
su asistencia, en caso que Alan no asista al colegio se avisará de igual manera.

Paula Saavedra Nieto Mauricio Silva Giacaman

Psicóloga  PIE                            Educador  Diferencial.