Identificar los fundamentos, atributos y dimensiones de la democracia y la ciudadanía,

considerando las libertades fundamentales de las personas como un principio de estas y

reconociendo sus implicancias en los deberes del Estado y en los derechos y responsabilidades
ciudadanas.

EJERCICIO 1

“Lo que en realidad significa la así llamada „separación de poderes‟ no es, ni más ni menos,
que el reconocimiento de que por una parte el Estado tiene que cumplir determinadas
funciones –el problema técnico de la división del trabajo y que, por otra, los destinatarios del
poder salen beneficiados si estas funciones son realizadas por distintos órganos: la libertad es
el “telos‟ ideológico de la teoría de la separación de los poderes. La separación de poderes no
es sino la forma clásica de expresar la necesidad de distribuir y controlar respectivamente el
ejercicio del poder político. Lo que por lo general, aunque erróneamente, se suele expresar
como la separación de los poderes estatales, es en realidad la distribución de determinadas
funciones estatales a diferentes órganos del Estado. El concepto de “poderes‟, pese a lo
profundamente enraizado que está, debe ser entendido en este contexto de una manera
meramente figurativa”. Fuente: Karl Lowenstein, Teoría de la Constitución, citado por Verdugo
y García, obra citada.

A-¿Cuál es la crítica que hace Lowenstein a la separación de poderes? ¿Por qué dice que es un
concepto erróneo?

B-¿Cuál sería la diferencia sustancial entre la división de poderes y la separación de funciones?

C-¿Cuál es el objetivo final de esta separación de funciones estatales? Justifica tu respuesta.

EJERCICIO 2

La democracia. “El significado literal de la palabra democracia, de acuerdo con su origen

etimológico en la antigua Grecia, es el poder o gobierno del pueblo. En la actualidad, este
principio generalmente se entiende en término del gobierno de la mayoría, expresado
mediante elecciones libres y justas. No obstante, es casi universalmente reconocido que la
concepción de un gobierno mayoritario por sí sola no capta la interpretación contemporánea
de la democracia… Para que hoy en día un régimen se considere democrático, debe proteger
además los derechos de los individuos y las minorías, en otras palabras, debe garantizar las
prerrogativas y la libertad de los ciudadanos. Estas garantías generalmente están incorporadas
en una Constitución escrita, y además el gobierno está limitado por el Estado de derecho. La
democracia así entendida a menudo se denomina democracia constitucional o liberal. Sin
embargo, esto significa que la democracia moderna tiene un carácter dual, es de suyo, en este
sentido, un tipo de régimen híbrido, que templa el gobierno popular con rasgos anti
mayoritarios. Pues si bien intenta garantizar la soberanía fundamental del pueblo, al mismo
tiempo limita el gobierno de la mayoría en lo cotidiano, de modo que no viole los derechos de
los individuos o de las minorías. En otras palabras, no persigue un objetivo único que se puede
querer maximizar, sino dos objetivos separados y a veces rivales. La solución a los problemas
de la democracia no puede ser simplemente más democracia, porque la democracia liberal
está en tensión consigo misma”. Fuente: Plattner, M., Populismo, pluralismo y democracia
liberal: En http://148.202.18.157/sitios/publicacionesite/pperiod/republicana/pdf/
ActaRep12/1.pdf Consulta junio de 2014.

A-Según el autor, ¿cuáles son los principios de la democracia en el mundo actual?

B-¿Por qué sostiene el autor que no basta con “el gobierno de la mayoría” para definir a la
democracia? Indaga ejemplos históricos o actuales en que “el gobierno de la mayoría” no es
democrático.

C-¿Por qué el autor sostiene que la democracia liberal “está en tensión consigo misma”?

D-En tu opinión, ¿qué es lo que tensiona a la democracia y por dónde pasaría la solución?

EJERCICIO 3

“Por Estado entiendo un tipo muy especial de asociación que se distingue por la extensión en
la que – entre todo aquellos sobre los que reivindica su jurisdicción – puede asegurar la
obediencia de sus reglas por medio de sus superiores medios de coerción. Cuando la gente
habla del “gobierno”, generalmente hace referencia al gobierno del Estado en cuya jurisdicción
vive. Con raras excepciones, a lo largo de la historia, los Estados han ejercido su jurisdicción
sobre un pueblo que ocupaba un cierto territorio (aunque este territorio estuviera a veces
poco delimitado o fuera discutido). Podemos pensar así el Estado como una entidad territorial.
Aunque en algunas épocas y lugares el territorio del Estado no ha sido mayor que una ciudad,
en siglos recientes los Estados han reivindicado su jurisdicción sobre países enteros”. Roberth
Dahl (2012). La Democracia, Madrid: Ariel.

A-¿Qué características le atribuye el autor al Estado?, ¿a qué se refiere Dahl cuando señala que
el Estado asegura la obediencia de las reglas a través de medios de coerción? Ejemplifica.

B-A partir de tu experiencia, ¿cómo definirías el concepto de Estado?, ¿qué características

debe tener? Escribe tu definición.

EJERCICIO 4

“Artículo 1: […] El Estado está al servicio de la persona humana y su finalidad es promover el

bien común, para lo cual debe contribuir a crear las condiciones sociales que permitan a todos
y a cada uno de los integrantes de la comunidad nacional su mayor realización espiritual de
material posible, con pleno respeto a los derechos y garantías que esta Constitución establece.
Es deber del Estado resguardar la seguridad nacional, dar protección a la población y a la
familia, propender al fortalecimiento de ésta, promover la integración armónica de todos los
sectores de la Nación y asegurar el derecho de las personas a participar con igualdad de
oportunidades en la vida nacional”. Constitución Política de la República de Chile (2005).

A-De acuerdo con la Constitución chilena, ¿qué propósito tiene el Estado?, ¿qué deberes
derivan de ello?, ¿con respecto a quiénes tiene tales deberes?

B-¿Con qué situaciones cotidianas relacionan la idea de bien común?

EJERCICIO 5

1) ¿Con que conceptos (democracia, representatividad) podrías relacionar las imágenes que
viste anteriormente? ¿Por qué? (5 pts.)

2) De las imágenes vistas, ¿Cuál representa para ti mejor el concepto de democracia? Justifica
tu elección (5 pts)

EJERCICIO 6

Jueves 12 abril de 2018 | Publicado a las 22:40 · Actualizado a las 11:47 Estudio revela que un
57% de escolares de octavo básico es favorable a vivir en dictadura Según información
presentada en el segundo ciclo del Estudio Internacional de Educación Cívica y Formación
Ciudadana (ICCS) de 2016, un 57% de los estudiantes de octavo básico en Chile se muestra
favorable a tener un régimen dictatorial en el país. Los resultados del sondeo se dieron a
conocer en Lima, donde se comparó la opinión de estudiantes de octavo básico, de 5 naciones
distintas: Chile, Colombia, México, Perú y República Dominicana. Específicamente, se le
preguntó a los escolares sobre corrupción, violencia, negociación y diálogo entre países,
diversidad sexual, discriminación, y la forma en que un país puede avanzar hacia el desarrollo.
Algunas de las preguntas fueron “¿Apruebas prácticas corruptas en el gobierno?”, “¿Crees que
la paz solo se logra a través del diálogo y la negociación?” o “¿Estás de acuerdo con un estado
dictatorial?”. En relación a esto, un 57% de los estudiantes chilenos de octavo básico se
mostraron a favor de una dictadura siempre y cuando se cumpla con orden y seguridad.
Mientras, un 52% aprobó la medida si hay beneficios económicos. Lo anterior significa una
disminución significativa en relación a los resultados de 2009; periodo en el que el país marcó
un 65% y 64% respectivamente. Al respecto, Carlos Henríquez, secretario ejecutivo de la
Agencia de Calidad de la Educación, señaló que “el mayor apoyo de los estudiantes a los
estados autoritarios está relacionado con el nivel inferior de conocimientos cívicos, por este
motivo la incorporación de la educación cívica en el currículum, además de la formación
ciudadana como un indicador de desarrollo personal y social, tienen que ser reforzados en los
colegios”.

a. ¿Por qué crees que un gran porcentaje de estudiantes chilenos de octavo básico
aprobaría un estado dictatorial?
b. b. ¿Cuál es la explicación que entrega Carlos Henríquez con respecto al tema de la
noticia?
c. c. Propone una solución para la problemática de la noticia ¿Qué harías para solucionar
esta situación?

EJERCICIO 7

Texto 2: “Valores esenciales democráticos: - La dignidad de la persona: reconocimiento y

valoración integral de todos los individuos por el hecho de ser personas. Todos, cualquiera sea
su sexo, orientación sexual, identidad de género, edad, etnia, estirpe, condición de
discapacidad, condición socioeconómica y cultural, tienen una misma dignidad inalienable.
Como todos tienen igual dignidad y derechos, ninguna persona por sí misma puede imponer su
voluntad sobre las demás. Así, solo un gobierno que esté basado en el respeto a la decisión de
todos puede ser legítimo. - La libertad: característica de toda persona humana que la trae
consigo al momento de nacer. Ella le permite optar o elegir, tomar decisiones, definir su vida
personal y social. La libertad es inherente a nosotros mismos y puede permitir tanto aciertos
como errores. - La igualdad: valor que se reconoce a todas las personas humanas por igual. Tal
como reconocen diversos instrumentos internacionales de derechos humanos y nuestra
Constitución, todos nacemos iguales en derechos y dignidad y, por lo tanto, tenemos la
posibilidad de participar, en igualdad de condiciones, de la vida en sociedad. Esto se consagra,
a nivel constitucional, en la igualdad ante la ley y el derecho a no ser discriminado
arbitrariamente; la universalidad del voto, entre otras. - Respeto, promoción y garantía de los
derechos humanos: el Estado está obligado al respeto de los derechos de las personas, a
promoverlos y garantizarlos a través de normas jurídicas, políticas públicas y mecanismos
eficaces ante un poder judicial independiente. Los ciudadanos tienen, por su parte, la
responsabilidad de valorar, respetar y promover los derechos de sus semejantes en el medio
social en que se desarrollan. - La autodeterminación del pueblo o la soberanía popular:
constituye el reconocimiento efectivo de que el pueblo, es decir, el conjunto de ciudadanos-
electores a través del sufragio universal, tiene la capacidad y el poder de elegir el tipo de
gobierno que estime conveniente con total independencia y libertad, con pleno respeto a los
derechos fundamentales. El pueblo es la fuente donde nace y se origina el poder del Estado,
quien, a través de mecanismos y canales de participación, lo delega en autoridades o
gobiernos. Ninguna persona o grupo tiene el derecho de imponer, sin el consentimiento
democrático, una determinada forma de organización política”

Según el texto 2, menciona el valor democrático que más te represente y explica por qué.

• ¿Por qué las personas nos organizamos políticamente? ¿Para qué? • ¿Cómo se conforma
nuestra comunidad política? • ¿Cuál es la diferencia entre Estado y gobierno? • ¿Desde
cuándo vivimos en comunidades políticas organizadas en Estados? • ¿Todos los Estados son
democráticos? • ¿Quién(es) detentan el poder al interior de nuestra comunidad política?
¿sobre la base de qué se fundamenta? • ¿Cómo se administra el Estado? • ¿En qué se observa
el Estado en tu vida cotidiana? • ¿Qué elementos componen el Estado? • ¿Quiénes
representan al Estado hoy?