SITUACION DIDACTICA “FERIA MATEMÁTICA”

Componente curricular: Campo de Formación Académica.

Campo de Formación Académica: Pensamiento Matemático.
Aprendizajes Esperados
 Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.
 Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
 Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.

Organizador Curricular 1 Número, álgebra y variación. Organizador Curricular 2 Numero

Lenguaje y Da instrucciones para organizar y realizar diversas actividades en juegos y para armar objetos.
Camp

Form
os de
aprendizajes
Articulación

comunicación Explicación.
esperados.

Artes Comunica emociones mediante la expresión corporal.

con

personal y
desarrollo
Áreas de

Familiarización con los elementos básicos de las artes.

Educación Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda cuando la necesita.
socioemocional Iniciativa personal.
Actividades

Actividades presenciales
3 grado
Lunes

Inicio realizar una asamblea y vamos a preguntar a los niños si han ido a una feria tradicional, que platiquen que han visto, que juegos conocen de la
feria (no mecánicos), si no logran centrarse en los juegos, les iré apoyando mencionando algunos
Una vez que nos adentremos a esos juegos de feria tradicional, les diré que nosotros durante estos días vamos a trabajar con la feria pero en esta ocasión
será “matemática” y que además de divertirnos, vamos aprender mucho.

Desarrollo En el pizarrón se iran escribiendo los nombres de algunos de los juegos en los que vamos a participar durante la feria y les iré explicando uno
por uno en qué consiste y brevemente lo que tendrán que hacer. De esta forma los niños tendrán una idea más clara de la Feria Matemática.
Cierre Este día solo comenzaremos con uno de los juegos. El último día de esta situación, concluiremos con la feria como tal, solicitando el apoyo de
madres y padres de familia
 LOTERIA NUMÉRICA (ANEXO 1 )
Se propondrá este juego para iniciar la feria matemática. Se dará la consigna del juego de Lotería, ya sea que cada equipo tenga una carta y entre todos
vayan colocando las fichas según canten las cartas, o bien, una tarjeta por alumno. Se elegirá a un alumno para que vaya cantando las cartas al azar, y
una vez que las identifiquen en su tarjetón le colocarán una ficha. Gana el equipo o el alumno que complete toda su tarjeta con las cartas que han salido
durante el juego.

Actividades a distancia
3 grado
Lunes

Inicio platicara con su hijo para realizar algunas preguntas si han ido a una feria tradicional, que platiquen que han visto, que juegos conocen de la
feria (no mecánicos), si no logran centrarse en los juegos, les iré apoyando mencionando algunos
Una vez que nos adentremos a esos juegos de feria tradicional, les diré que nosotros durante estos días vamos a trabajar con la feria pero en esta ocasión
será “matemática” y que además de divertirnos, vamos aprender mucho.

Desarrollo en un lugar visible escribira los nombres de algunos de los juegos en los que vamos a participar durante la feria e ira explicando uno por uno
en qué consiste y brevemente lo que tendrán que hacer. De esta su hijo tendrá una idea más clara de la Feria Matemática.
Cierre Este día comenzaran con uno de los juegos. El último día de esta situación, concluiremos con la feria como tal

LOTERIA NUMÉRICA (ANEXO 1 )

Se propondrá este juego para iniciar la feria matemática. Se dará la consigna del juego de Lotería, ya sea que cada equipo tenga una carta y entre todos
vayan colocando las fichas según canten las cartas, o bien, una tarjeta por participante . Se elegirá a un participante para que vaya cantando las cartas al
azar, y una vez que las identifiquen en su tarjetón le colocarán una ficha. Gana el equipo o el participante que complete toda su tarjeta con las cartas que
han salido durante el juego.

Actividades presenciales
3 grado
Martes
JUEGO DE LA FERIA MATEMATICA: ATRAPA MOSCAS.

Inicio.- Después de saludarnos y registrar fecha. Vamos a continuar con los juegos de la feria matemática, en esa ocasión se les mostrará a los niños el
material para jugar a los “atrapa moscas”, se realizara algunos cuestionamientos ¿para que los ocuparemos ? ¿saben como se llaman? Escucharemos sus
respuestas

Desarrollo : se les repartirá un matamoscas con velcro y las moscas (ANEXO 2 ) tendrán la otra parte del velcro también. A la cuenta de tres pasarán 3
niños a la mesa donde estarán esparcidas las moscas, y tendrán que juntar la mayor cantidad posible. Cuando se diga “TIEMPO”, dejaran de atrapar las
moscas

Cierre : para concluir realizaremos una asamblea para cada niño realice el conteo y diga cuantas moscas atrapó. Compararemos resultados y si lo que
contaron lo hicieron correctamente.

Actividades a distancia
3 grado
Martes

JUEGO DE LA FERIA MATEMATICA: ATRAPA MOSCAS.

Inicio.- este dia continuaran con los juegos de la feria matemática, en esa ocasión mostrará su hijo el material para jugar a los “atrapa moscas”, le
realizara algunos cuestionamientos ¿para que lo ocuparemos ? ¿sabes como se llaman? Escucharemos sus respuestas

Desarrollo : repartirá un matamoscas con velcro y las moscas (ANEXO 2 ) tendrán la otra parte del velcro también. A la cuenta de tres pasarán 3
participantes a la mesa donde estarán esparcidas las moscas, y tendrán que juntar la mayor cantidad posible. Cuando se diga “TIEMPO”, dejaran de
atrapar las moscas

Cierre : para concluir cada participante realizara el conteo y dira cuantas moscas atrapó. Compararemos resultados y si lo que contaron lo hicieron
correctamente.

Actividades presenciales
2 y 3 grado
Miercoles
JUEGO DE LA FERIA MATEMATICA: JUEGO DEL BOLICHE.

Inicio : Realizaremos una asamblea donde mostrare los bolos y les realizare algunos cuestionamientos ¿los conocen ? ¿Cómo se llaman? ¿para que se
utiliza? ¿han jugado ? ¿como se juega ? escucharemos sus comentarios

Desarrollo: Una vez que se formen los equipos, los niños se van a formar, el boliche quedará frente a todos, como en el juego real.
Por turnos pasará un miembro de cada equipo a tirar la primera ronda, y anotarán los bolos que tiraron.
En seguida pasará la segunda ronda (un niño de cada equipo) y van a tirar por turnos, registrando nuevamente sus bolos tirados.

Cierre: Cuando todos los niños de todos los equipos hayan pasado, se realizará conteo de puntos o bolos tirados y vamos a sacar conclusiones de los
ganadores, y de quienes tuvieron menos bolos tirados. FICHA 1 Registraran en la grafica cuantos bolos tiro cada equipo
Variable: Se podrán colocar etiquetas con números a los bolos y según los numero que tiren, se van a sumar los puntos.
Sacaremos las conclusiones con el apoyo de los niños, según sean sus resultados.

Actividades a distancia
1 grado
Miercoles

JUEGO DE LA FERIA MATEMATICA: JUEGO DEL BOLICHE.

Inicio : se sentara con su hijo y mostrara los bolos y realizara algunos cuestionamientos ¿los conocen ? ¿Cómo se llaman? ¿para que se utiliza? ¿han
jugado ? ¿como se juega ? escuchara sus comentarios

Desarrollo: formara equipos con los integrantes de su familia , el boliche quedará frente a todos, como en el juego real.
Por turnos pasará un miembro de cada equipo a tirar la primera ronda, y anotarán los bolos que tiraron.
En seguida pasará la segunda ronda (un participante de cada equipo) y van a tirar por turnos, registrando nuevamente sus bolos tirados.

Cierre : Cuando todos los participantes hayan pasado, se realizará conteo de puntos o bolos tirados y vamos a sacar conclusiones de los ganadores, y de
quienes tuvieron menos bolos tirados. FICHA 1 Registraran en la grafica cuantos bolos tiro cada equipo
Variable: Se podrán colocar etiquetas con números a los bolos y según los numero que tiren, se van a sumar los puntos.
Sacaremos las conclusiones con el apoyo de los niños, según sean sus resultados.

Actividades presenciales
 3 grado
Jueves

 JUEGO DE LA FERIA MATEMATICA: PIZZA MATEMÁTICA.

Inicio Realizaremos una asamblea para mostrar el material que utilizaremos este dia

Desarrollo se les dará una pizza ANEXO 3 (RECORTADA PREVIAMENTE ) a cada equipo o bina. Lanzarán un dado y según el número que caiga,
tendrán que buscar la parte de la pizza con ese número y colocarle la rebanada con el número de peperonis correspondiente. Enseguida tirará el dado
otro compañero y hará lo mismo. Si se repite el numero tira de nuevo hasta que salga otro diferente.

Cierre Realizaremos una asamblea para escuchar los comentarios que les parecio la actividad

Actividades a distancia
3 grado
Jueves

 JUEGO DE LA FERIA MATEMATICA: PIZZA MATEMÁTICA.

Inicio se sentara con su hijo y se le mostrara el material que se va a utilizar este dia

Desarrollo se les dará una pizza ANEXO 3 (RECORTADA PREVIAMENTE ) a cada equipo o bina. Lanzarán un dado y según el número que caiga,
tendrán que buscar la parte de la pizza con ese número y colocarle la rebanada con el número de peperonis correspondiente. Enseguida tirará el dado
otro participante y hará lo mismo. Si se repite el numero tira de nuevo hasta que salga otro diferente.

Cierre platicara con su hijo y los participantes para escuchar los comentarios que les parecio la actividad

Actividades presenciales
3 grado
Viernes

Inicio.-, formaremos con una pequeña dinámica numérica (dando un número a cada niño y juntándose los números iguales) equipos de 5 niños, y
saldremos al patio a jugar en la feria.

 FERIA MATEMATICA:
Desarrollo.- Desde temprano se solicitará el apoyo de los padres de familia para montar los puestos de los juegos, colocarán carteles llamativos, globos,
adornaran con papel y banderines de colores.
Pondremos micrófono para dirigir las actividades, y de fondo se escuchará música infantil de su agrado.

En cada puesto se colocarán dos madres de familia para dirigir el juego, repartirán material, darán consignas, y promoverán la reflexión en los niños
relacionada con su participación en la actividad.
Los niños tendrán que pasar a todos los juegos, rolando cada determinado tiempo (los equipos deberán estar formados desde antes de empezar la feria),
luego en cada puesto les sellarán su manita para que no lo repitan y ubicar a cuál puesto le falta participar.

FIN DE LA FERIA.
Cierre.- Al concluir las actividades de la feria, se reunirán a los alumnos y nos contarán sus experiencias al participar en la feria, les cuestionaré ¿Qué
aprendieron? ¿Qué juegos les gustaron? , ¿Cuáles les interesaron más? , etc.

Finalmente realizaremos la premiación entregando un diploma o una medalla de participación en nuestra excelente
FERIA MATEMATICA.

Actividades a distancia
3 grado
Viernes

Inicio.-, formaremos con una pequeña dinámica numérica (dando un número a cada participante y juntándose los números iguales) equipos de 5 niños, y
saldremos al patio a jugar en la feria.

 FERIA MATEMATICA:
Desarrollo.- en un espacio amplio instalara los juegos con adornos llamativos, globos, adornaran con papel y banderines de colores.
de fondo se escuchará música infantil de su agrado.
En cada puesto se colocará 1 persona para dirigir el juego, repartirán material, darán consignas, y promoverán la reflexión en en los participantes
relacionada con su participación en la actividad.
Pasaran a todos los juegos, rolando cada determinado tiempo (los equipos deberán estar formados desde antes de empezar la feria), luego en cada puesto
les sellarán su manita para que no lo repitan y ubicar a cuál puesto le falta participar.

FIN DE LA FERIA.
Cierre.- Al concluir las actividades de la feria, se reunirán y nos contarán sus experiencias al participar en la feria, les cuestionaré ¿Qué aprendieron?
¿Qué juegos les gustaron? , ¿Cuáles les interesaron más? , etc.

Finalmente realizaremos la premiación entregando un diploma o una medalla de participación en nuestra excelente
FERIA MATEMATICA
RUBRICA
Pensamiento matemático

Aprendizaje esperado
Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones
alumno Lo logra En proceso No lo logra

Resuelve problemas simples a Resuelve problemas simples a Se le dificulta resolver problemas que impliquen utilizar el con
través del conteo con objetos través del conteo con objetos
concretos. concretos.
.
 RUBRICA
Pensamiento matemático

Aprendizaje esperado
Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.

alumno Lo logra En proceso No lo logra

Cuenta ordenadamente Cuenta sin orden estable, Cuenta de manera desordenada.

colecciones de hasta ___ colecciones de ___
elementos
 RUBRICA
Pensamiento matemático

Aprendizaje esperado
Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional
alumno Lo logra En proceso No lo logra

Reconoce los números escritos
hasta el 10.
Reconoce los números escritos, No reconoce ningún numero escrito
los diferencia de letras, pero
no logra etiquetarlos de
manera correcta (al 5 le dice 8,
al 7 lo nombra 4, etc..)