Maestría en educación y procesos

cognitivos
0514 EVALUACION DE PROGRAMAS Y
PROCESOS DE ENSEÑANZA GD (12/09/22 -
09/10/22)
Claudia Patricia Rendón Uribe
000-00-4573

1.3 Foro. Conceptualización y

áreas de aplicación de la
Evaluación.
Unidad 1 (Semana 1)

MIGUEL ANGEL ESPARZA

SEPTIEMBRE 20 DEL 2022

1
 Conceptualización y áreas de aplicación de la Evaluación

a) ¿Cuáles son las diferencias entre medición, calificación, acreditación y

evaluación? ¿Por qué es importante conocer estas diferencias?

Acreditar, Calificar y Evaluar

El calificar nos permite cuantificar, es una medición que requiere asignar un valor

numérico, en tanto que evaluar, es el proceso mediante el cual se emiten juicios en

torno a las actividades ya sean diagnosticas, formativas y/o sumativas. Acreditar, es

el proceso por el cual una institución se somete a una entidad evaluadora externa

con el firme propósito de elevar su calidad educativa. Las tres están muy ligadas en

el proceso de enseñanza-aprendizaje para mejorar calidad educativa, claro está que

hay que saberlas manejar lo más adecuadamente para que se manifieste de una

eficiente en los procesos evaluación.

b) ¿De qué manera se relacionan estos procesos con la evaluación?

Considero que entre estos 3 conceptos hay una correlación que los hace ir de la

mano uno de otro, ya que si se desea obtener una acreditación deberemos ser

evaluados y calificados mediante diversos elementos o juicios para atribuir un valor y

una cualidad que demuestre la autenticidad de aquello que se pretende acreditar.

Sin embargo, existen entre ellos diferencias ya que en uno de estos conceptos

estamos hablando cualitativamente, en otro cuantitativamente y por último el otro

engloba los dos anteriores.