Adolescencia, pubertad y lo puberal (A.

Franco)

● Adolescencia: cambios bio-psico-sociales de 10 a 20 años, inicia con hito orgánico

(pubertad) y termina con hito social (roles con responsabilidad hacia otro)
● Pubertad: proceso orgánico, acontecimiento abrupto, irreversible e involuntario en el
cuerpo (“cuerpo metamorfo” = no propio). Desencadena trabajos simbólicos de la
adolescencia, por desfase entre esquema corporal e imagen inconsciente del cuerpo. Al
inicio es una experiencia inédita (que se da a conocer por excitación y “mirada
deseante”), termina con espermarquia y menarquía.
● Puberal: proceso específico donde hay un trabajo/representación psíquica de
subjetivación. Puede ser una segunda oportunidad para resolver neurosis infantil y
acceder a la transferencia objetal. Hay un predominio del proceso originario,
adolescente se debe apropiar de su genitalización como una experiencia placentera.
○ Aquí se dan las Machas
● Esquema corporal (Doltó): es el mismo para todos, fenómeno púber, lo que se siente
internamente (espacio primario)
● Imagen dinámica del cuerpo (Doltó): propia para cada uno, ligada al sujeto, lo que
significa ser mujer-hombre (espacio secundario). Ej. Niña se siente mujer al desear y
ser deseada.
● Fractura de subjetividad: al no poder significar y representar psíquicamente los
acontecimientos de la adolescencia. Ej. rechazo de cuerpo genitalizado o no encontrar
un doble
● Subjetividad: constitución se da en el interjuego permanente entre lo intersubjetivo
(sujeto-otro) e intrapsíquico (sujeto-hábitat)
● Función doble o doble especular (amigo íntimo e ídolo): “Otro es objeto transicional”
que garantiza la identificación en espacio transicional de familia a no-familiar, por lo que
cumple función de sostén narcisista. Real o imaginario, usualmente del mismo sex.
○ Adolescente sano pasa del apuntalamiento narcisista parental (complementario)
al apuntalamiento por identificación (Otro suplementario, está internalizado)
● Locura puberal (Gutton): convicción del sostén narcisista por el objeto incestuoso.

“De la maduración del aparato genital, preanunciada por la aparición de los caracteres sexuales
secundarios (pubertad), hacia la genitalización psíquica de la sexualidad (puberal).”

La adolescencia es una segunda oportunidad (ej. azaroso). La tercera serie suplementaria

(actualidad) es fundamental en la adolescencia, pues exige al psiquismo trabajos de:
aceptación, metabolización, representación psíquica, duelos e historización. El púber es
colocado en condiciones para afrontar lo pulsión de la genitalización de la conflictiva edípica
(lo que no había antes era la capacidad biológica, entonces la trama edípica después de la
latencia se genitaliza)

Escenas puberales: tienen la función de atravesar las crisis en las organizaciones edípicas
infantiles causadas por la marca puberal, lo sano es que las escenas sean reprimidas por
medio de la prohibición de incesto, des-erotización de las figuras parentales y el hallazgo dle
objeto no edipico suplementario narcicístico -función doble-. No reprimirlas, se vuelve psicosis.
(1) Cuerpo sexuado genitalmente (2) Objeto incestuoso (3) Objeto de parricidio.

Machas que marcan el pasaje de lo real al cuerpo. (1) Menarquía: “ir haciéndose mujer” (se da
tiempo para la inscripción y simbolización) vs “ya sos señorita” (no deja que haya
reacomodación narcisista). Menarca prematura es disruptiva porque viene de lo fáctico-interno.
(2) Iniciación de la relación sexual: es sano cuando ya se experimentó lo puberal y se hicieron
los trabajos simbólicos, sino es “desgarro”. (3) Menopausia: ausencia de sangre. Rechazo de
las manchas es un intento de regresión al cuerpo de niña: no se reconoce el cuerpo púber o se
atada, no se constituye una identidad sexuada, no se puede crear una escena puberal. Ej.
Anorexia.

Caso Flavia. Desubjetivada (no se realizó adecuadamente la proyección inicial madre-hijo,

madre no falló), sin capacidad de experienciar, sin narcisismo, locura puberal con madre (padre
no fue suficientemente seductivo para que la mamá soltara a la niña, padre no puso corte). No
hay diferencia entre su cuerpo infantil y este nuevo cuerpo que oculta y que no mira en el
espejo. Los padres impiden escenas puberales.

No hay que hacer diagnóstico patológico en adolescentes porque lo puberal de por sí es

conflictivo, las defensas son transitorias y hay un interjuego entre realidad interna y externa. Lo
más importante es evaluar las situaciones de riesgo (la peor de ellas no tener experiencias).
Patológico es: imposibilidad de constitución o fijaciones de escenas puberales (la
no-transitoriedad), rigidez de defensa (no permite defenderse de la angustia real), locura
puberal (Fobia es una solución a la locura puberal, porque es un deseo propio que diferencia
de Otro).

Vínculo hijo-padres en lo puberal: narcisista (adolescente lo necesita por estar en etapa de

soledad y desamparo) e incestuosa (adolescente lo tiene que rechazar).

Mecanismos de defensa en la adolescencia: (1) Disociación de padres: vínculo con ellos

pero distanciados físicamente, el púber se aísla. (2) Renegación o desmentida de la
genetalización: no se subjetiviza o simboliza el cuerpo metamorfo púber, “negación de la
madre” (no se concreta incesto).

CDE en la etapa puberal se activa nuevamente porque se desea ser visto y deseado por el
Otro, sin embargo, el objetivo es que sea un Otro externo al familiar, por eso la ley de incesto
tiene que quedar instaurada. En esta fase es donde se va a ir consolidando el Yo y las
pulsiones se van a ir desplazando, en un principio, sin una carga sexual tan grande (periodo de
latencia). Por lo mismo, el tener a un mejor amigo/a que sea "idéntico" con el que hagan "todo y
se entiendan completamente" es tan importante (objeto no edípico suplementario), porque hace
que narcisisticamente el niño o niña se vaya separando de la madre y encontrando su
subjetivización para no ser "devorado/atacado" por el deseo materno.

➢ ¿Por qué la mejor edad para el marketing es la adolescencia? Se tienen que agarrar a
algo narcisisticamente porque habla del duelo que tiene que tener al separarse de los
padres.

➢ ¿Por qué en la adolescencia inician problemas de género, abuso y alimenticios? Por

exceso (son objeto). Está detrás de la sensación, quisiera articular la sensación. A nivel
originario = pictogramatico. Viene de la subjetividad. Rompen la cadena de
experiencias. Cuerpo metamorfo es algo disociado = es extraño

➢ Situaciones de consumo para sedarse a nivel sensorial; y entonces el vacío

representacional se vuelve más grande = se vuelven en patologías serias.

Características de etapa adolescente: pensamiento abstracto, desubicación temporal (duelo

permite ubicarse)
Facts:
● “Lo” = implica mediación, procesamiento, metabolización
● Psicoanálisis es contraintuitivo = “recordar (a nivel de vivencia) para no repetir (solo le
logrará esto, haciendo la articulación)”
● El trauma es la imposibilidad de elaborar, la persona solo reacciona
● Técnicas proyectivas captan los elementos disruptivos del trauma
● Trauma sexual puede causar psicosis por confusión de frontera entre riesgo-placer
● Pubertad transforma
● Analista trata al paciente como sujeto, pero para el paciente el analista es objeto parcial
porque lo usa como recipiente
● Trauma transgeneracional = vivencia real → no se habla→ no se piensa → acting out
(se hace activo, lo que se vivió pasivamente; tiene poco tejido, no tiene texto)
● No hay que victimizar al paciente, porque ahí se deja como objeto (la creencia de
causalidad en el mundo es FALSA)
● En el inconsciente están las partes reprimidas y las escindidas (lo que no está
representado por su impacto o no se pudo apalabrar)
● Cuerpo hipersexualidad significa que hubo violencia secundaria = hubo excitación
donde no debía
● Terapeuta de adolescentes debe tolerar lo difuso, habla sofisticada (dar estrategias), y
no sabe “qué es” sino “qué apuesta a ser”
○ Función del analista: intervenir al encontrar una fijación neurótica infantil fuerte o
que recrudece (incrementa lo que ya estaba disminuido) en la pubertad. Se
acompaña como sostén para constituir ese espacio transicional (sea con el
analista o con los amigos)
● En depresión lo que se tiene que instaurar es la renegación “sí nos vamos a morir
PERO…”