Ing.

Oscar Andres Ruiz Quispe

¿Qué es?
La Estadística se ocupa de la:
• Recolección
• Agrupación
• Presentación
• Análisis
• Interpretación de datos
• A menudo se llaman Estadísticas a las listas de
estos datos, cosa que crea una cierta
ambigüedad, que no debería originarnos
confusiones.
• La Estadística no son sólo los resultados de
encuestas, ni el cálculo de unos porcentajes, la
Estadística es un método científico que
pretende sacar conclusiones a partir de unas
observaciones hechas.
¿Qué estudia la Estadística?

 La Estadística es la rama de la Matemática que se

ocupa de recopilar datos (en censos, encuestas,
etc), de organizarlos para una mejor comprensión
del fenómeno que se desea estudiar y de
analizarlos con un determinado objetivo.
 La estadística se aplica a todas las ciencias, pues
facilita el estudio de hechos del mundo o de la
sociedad.
 Ejemplo:

Se hizo una encuesta a 8976 personas, de las cuales 8707

respondieron que calman su dolor de cabeza tomando una
aspirina. Si la encuesta está bien hecha, este dato puede ser
utilizado por los médicos, quienes podrían afirmar que si un
paciente sufre de dolor de cabeza, tiene un 97 % de
probabilidad de calmarla tomando una aspirina.
Conceptos Generales

Encuestas.-
Es un estudio de OBSERVACIÓN donde se
recopilan datos de personas sin que éstas se vean
afectadas.
Experimento.-
Impone uno o mas tratamientos a los participantes
de manera que puedan establecerse
comparaciones claras. Una vez aplicados los
tratamientos se anotan las respuestas
Población.-
Conjunto de elementos, denominados individuos,
sobre los cuales se realizan las observaciones
Muestra.-
Subconjunto finito de la población. El número de
individuos que forman la muestra se denomina
Tamaño Muestral.
Variable.-
Cada una de las características que pueden
observarse en un individuo de la muestra.
Población: Muestra
“Las personas que
trabajan en empresas de
Muestra: 60 trabajadores de empresas de comunicación
comunicación”
Unidad de análisis: Trabajador de empresa de comunicación
Variables: sexo, edad, salario, Nº de horas de trabajo, etc.

• VARIABLE: es lo que se va a medir y

representa una característica de la UNIDAD
DE ANÁLISIS.
• ¿QUIÉNES VAN A SER MEDIDOS?: Los
sujetos u objetos o Unidades de Análisis de
una Población o una Muestra

8
 Muestra
Población
Tamaño de
muestra

Individuos
Características

Variables
- Peso
- Altura
- Color de cabello

9
Tipos de variables
Cualitativas, categóricas (o
alfanuméricas):
• Pueden tomar valores no
cuantificables numéricamente.
• Se denomina categoría a cada
uno de los valores que toma la
variable.
Cuantitativas (o numéricas):
• Pueden tomar valores
cuantificables
numéricamente.
• Nominales: si no existe ningún orden entre las categorías de la
variable. Ejemplos: el grupo sanguíneo (A ,B ,AB, O); el color de los
ojos (azules, verdes, marrones, negros),…
• Hay que distinguir las variables binarias, aquéllas que sólo
toman dos valores posibles (sí/no, presencia/ausencia de
cierto carácter), dentro de las nominales. Ejemplo: el sexo,
ser fumador, tener licencia de conducir, ser daltónico,…
• Ordinales: cuando existe un cierto orden entre las categorías de la
variable. Ejemplo: el nivel de estudios (sin estudios, básicos,
medios, superiores), el grado de miopía (ausencia, bajo, medio,
alto),…
• Discretas: si solamente toman valores aislados (generalmente enteros).
Suelen corresponder a contajes. Ejemplos: el número de hermanos, el
número de cafés/día, el número de multas/año,…
• Continuas: potencialmente puede tomar cualquier valor numérico
dentro de un intervalo o de una unión de intervalos. Ejemplos: el
tiempo de reacción a un cierto medicamento, el peso de un individuo, la
longitud del caparazón de una tortuga,… 10
Esquema de las etapas de un estudio estadístico
AREA DE DATOS
INTERES

ORGANIZAR Y RESUMIR

ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
Tema de Investigación INTERPRETACIÓN (Tablas, Gráficos, Medidas
Descriptivas, etc.)
-Antecedentes Previos
-Objetivos
-Preguntas de Investigación
-Posibles Hipótesis ¿Población o Muestra? Muestra
-Unidad de Análisis
-Población
Población INFERENCIA ESTADÍSTICA
-Variables
CONCLUSIONES

INFORMACION Probabilidad
Resumiendo:
La Estadística actúa como disciplina puente entre los
modelos matemáticos y los fenómenos reales.
Un modelo matemático es una abstracción simplificada de
una realidad más compleja y siempre existirá una cierta
discrepancia entre lo que se observa y lo previsto por el
modelo.
La Estadística proporciona una metodología para
evaluar y juzgar estas discrepancias entre la realidad y
la teoría.
 ORGANIZACIÓN DE DATOS

Encuestas
Experimento
Hay muchas manera de Organizar
Datos
- De mayor a menor
- Por categorías
- Alfabético
Nos sirve para ver rápidamente
algunas características de los datos
recogidos
- Patrones
- Tendencias
- Frecuencias
16,2 15,8 15,8 15,8 15,6 16,3
15,7 16,0 16,2 16,1 16,8 16,0
16,4 15,2 15,9 15,9 15,9 16,8
15,4 15,7 15,9 16,0 16,3 16,0
16,4 16,6 15,6 15,6 16,9 16,3

15,2 15,4 15,6 15,6 15,6 15,7

15,7 15,8 15,8 15,8 15,9 15,9
15,9 15,9 16 16 16 16
16,1 16,2 16,2 16,3 16,3 16,3
16,4 16,4 16,6 16,8 16,8 16,9
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
20 38 41 47 54
34 40 42 48 55
34 41 43 49 55
38 41 47 49 55
CLASE FRECUENCIA FREC. RELATIVA
20 – 25 1 5%
26 – 31 0 0%
32 – 37 2 10%
38 – 43 8 40%
44 – 49 5 25%
50 – 55 4 20%
CLASE.-
Grupo de valores parecidos de datos
puntuales
FRECUENCIA.-
Numero de observaciones que hay en cada
clase
FRECUENCIA RELATIVA.-
Se presentan las frecuencias en términos de
fracciones o porcentajes
 Las frecuencias deben ser:

•COMPLETAMENTE INCLUYENTES
•MUTUAMENTE EXCLUYENTES
El señor Pedro, un ingeniero de seguridad de Pollos Copacabana elaboró una tabla de la temperatura pico
de la cocina cada día durante el último año y preparó la siguiente distribución de frecuencias:

Temperaturas en °C Frecuencia
Menos de 500 4
501-510 7
511-520 32
521-530 59
530-540 82
550-560 65
561-570 33
571-580 28
580-590 27
591-600 23
Total 360

Enumere y explique los errores que pueda encontrar en la distribución del señor Pedro.
19
Temperaturas en °C Frecuencia
Menos de 500 falta 500 4
501-510 7
511-520 32
521-530 59
530-540 salto 82
550-560 65
561-570 33
571-580 28
580-590 27
591-600 23
Total 360

20
 Construcción de una distribución
de frecuencias
1. Decida el tipo y número de clases para dividir los datos Use de 6 a 15 clases

21
 𝑁𝑁𝑁𝑁. 𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 = 1 + 3,322 ∗ log 30 = 5,9 = 6

17,0 − 15,2
𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 = = 0,3 Intervalo Frecuencia
6 15,2 – 15,4 2
Regla de Sturges: 15,5 – 15,7 5
𝑁𝑁𝑁𝑁. 𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 = 1 + 3,322 ∗ 𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿 𝑁𝑁𝑁𝑁. 𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑
15,8 – 16,0 11
Se debe redondear al superior
16,1 – 16,3 6
16,4 – 16,6 3
16,7 – 16,9 3
22
2. Clasifique los datos puntuales en clases y cuente el número de observaciones que
hay en cada una.

Cada dato puntual entra al menos en una clase y ningún dato puntual entra en más de una
clase. En consecuencia, las clases son completamente incluyentes y mutuamente excluyentes.
El límite inferior de la primera clase corresponde al dato puntual menor de la muestra, y que el
límite superior de la última clase corresponde al de dato puntual mayor.

3. Ilustre los datos en un diagrama.

Frecuencia
45
40
40
35
35
30
25
20 18
16
15
10
10 8 8 8 8 8
5 4
5
0

23
24
Histogramas
Un histograma consiste en una
serie de rectángulos, cuyo ancho es
proporcional al rango de los
valores que se encuentran dentro
de una clase y cuya altura es
proporcional al número de
elementos que caen dentro de la
clase

25
26