UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

FACULTAD DE EDUCACIÓN

CARRERA:
EDUCACIÓN ESPECIAL

TÍTULO:

LA COMUNICACIÓN EMPÁTICA DESDE LA PERSPECTIVA DE LA

EDUCACIÓN INCLUSIVA

AUTORAS:

TUMBACO MAYORGA SAMMY MELISSA

TEPÁN ILLESCAS CAROLINA MICHELLE

MATAMOROS TORRES NATHALIA

MIRANDA VIZUETA GEOVANNA

TENEROCA VALLE IRFRIN

DOCENTE:

LIC. VITOR ALDÁS., MG

FECHA:

17 DE JULIO 2021
LA EMPATIA DESDE UN ENFOQUE EDUCATIVO INCLUSIVO EN ECUADOR

INTRODUCCIÓN

En el presente proyecto damos a conocer la importancia de la empatía desde un enfoque

educativo inclusivo en Ecuador para atender sus desafíos, orientar al personal docente en los
procesos pedagógicos para motivar a los educadores a ponerse en el lugar del niño que aprende
diferente y necesita ser comprendido. En la actualidad, la empatía brinda a los estudiantes la
herramienta que necesitan para llevar vidas significativas y productivas.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Sabemos que la educación para estudiantes con necesidades especiales ha sido un tema en el
cual padres de familias les ha tocado batallar para que sus hijos tengan una adecuada educación,
sobre todo inclusiva. Es por eso que en este tema hablaremos de la EMPATÍA desde un enfoque
educativo inclusivo, para que alumnos y docentes se familiaricen con este hermoso valor que
es la empatía, ya que muchos de los docentes no están preparados para tratar estos temas y no
saben cómo manejar cada situación que se presente.

OBJETIVO GENERAL

Concientizar a la sociedad sobre la comunicación empática no solo en el área de la educación,

sino también para la vida cotidiana. Reconocer que existe más de una inteligencia y que todas
deben ser estimuladas por igual nos ayudará a formar a nuestros estud iantes desde un punto de
vista integral, al desarrollar y potenciar esas habilidades para la vida que harán la diferencia en
su presente y futuro.

OBEJETIVOS ESPECIFICOS

• Desarrollar habilidades necesarias para que cada persona conozca plenamente sus
capacidades, no solo se aprenden en la familia o comunidad sino también en las
escuelas.
• Motivar al personal docente a salir de su zona de confort y ponerse en el lugar de sus
estudiantes con necesidades educativas especiales.
• Fomentar los valores en las escuelas, en especial el valor de la empatía.
¿QUÉ ES EMPATÍA?

Tal y como lo define la ( RAE (2019), es el sentimiento de identificación con alguien y

compartir sus sentimientos. Además, es uno de los requisitos de la inteligencia emocional y
está relacionada con la compresión, el apoyo y la escucha activa.

Es la capacidad para entender los sentimientos y las emociones de una persona incluso cuando
lo está pasando mal.

¿QUÉ SIGNIFICA EDUCACIÓN INCLUSIVA?

Significa que todos los niño/as y jóvenes, con y sin discapacidad o dificultades, aprenden juntos
en las diversas instituciones educativas regulares (preescolar, colegio/escuela, post secundaria
y universidades) con un área de soportes apropiada.
Más que el tipo de institución educativa a la que asisten los niño/as, tiene que ver con la calidad
de la experiencia; con la forma de apoyar su aprendizaje, sus logros y su participación total en
la vida de la institución.

JUSTIFICACIÓN

De acuerdo a la necesidad presentada, es importante que tanto docentes como estudiantes se

den a la tarea de entender el valor de la empatía, ya que si lo hacemos estaremos logrando una
buena educación inclusiva, las personas deben encontrar capacidades en las cuales se
destaquen, sin necesidad de preguntárselo a otra, encontrarse a sí mismo será de gran ayuda
para su aprendizaje y crecimiento humano. Estar en los zapatos de una persona con
discapacidad se refiere a que debemos comprenderla, tratándola con igualad y apoyándola,
pues al tener inclusión estaremos brindando diferentes métodos de aprendizaje y posibilidades
de alcanzar un máximo rendimiento en ella.