Articles-145587 Textoescolar Muestra

CUADERNO DE ACTIVIDADES
Matemática
2 MEDIO
Katherine Morales V.
Arlette Verdejo L.
Natalia Ortiz S.
Eduardo Díaz V.
EDICIÓN ESPECIAL PARA EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN.

PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIÓN
2
º
medio
MATEMÁTICA
CUADERNO DE ACTIVIDADES
Eduardo Díaz Valenzuela

Licenciado en Educación Matemática y Computación
Profesor de Estado en Matemática y Computación
Natalia Ortiz Solís
Licenciada en Educación Matemática y Computación
Profesora de Estado en Matemática y Computación
Katherine Morales Valderrama
Licenciada en Educación Matemática y Computación
Arlette Verdejo Lagunas
Profesora de Educación Básica con mención en Matemática
En el desarrollo del Cuaderno de ejercicios Matemática 2° medio SM,
participó el siguiente equipo:
Dirección editorial Dirección de arte y diseño

Arlette Sandoval Espinoza Carmen Gloria Robles Sepúlveda
Coordinación área matemática Coordinación de diseño

Lucía Donoso Suárez Gabriela de la Fuente Garfias
Edición Diseño
Arlette Verdejo Lagunas Williams Gálvez Baettig
Elaboración de contenido Diagramación

Eduardo Díaz Valenzuela Mauricio Fresard Lemmermann
Natalia Ortiz Solís
Katherine Morales Valderrama Ilustraciones
Arlette Verdejo Lagunas Archivo SM
Solucionario Fotografías
Yaritza Dinamarca Castro Archivo de imágenes SM
Manuel Rebolledo Hernández Shutterstock
Claudia Moraga Valenzuela
Iconografía
Corrección de estilo y prueba Vinka Guzmán Tacla
Víctor Navas Flores
Jefatura de planificación
Andrea Carrasco Zavala
En este libro se utilizan de manera

inclusiva términos como “los niños”,
“los padres”, “los hijos”, “los apoderados”,
“profesores” y otros que refieren a
Este texto corresponde al segundo año de Educación Media hombres y mujeres.
y ha sido elaborado conforme al Decreto Supremo N°439/489, De acuerdo con la norma de la Real
del Ministerio de Educación de Chile. Academia Española, el uso del masculino
©2020 – SM S.A. – Coyancura 2283 piso 2 – Providencia se basa en su condición de término
ISBN: 978-956-403-079-1 / Depósito legal: 2020-A-10134 genérico, no marcado en la oposición
masculino/femenino; por ello se emplea
Se terminó de imprimir esta edición de 232.514 ejemplares el masculino para aludir conjuntamente
en el mes de diciembre del año 2021. Impreso por Gráfica Quilicura. a ambos sexos, con independencia del
número de individuos de cada sexo que
formen parte del conjunto. Este uso
Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares
evita además la saturación gráfica de
del “Copyright”, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción
otras fórmulas, que puede dificultar la
total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento,
comprensión de lectura y limitar la fluidez
comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución en
de lo expresado.
ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo público.
ÍNDICE
Lección 7: Función inversa.......................................... 76
Unidad 1 Definición de la función inversa................................... 76
Números........................................................ 4 Representación de la función inversa.........................80
Función inversa de la función lineal y afín................84
Lección 1: Los números reales.....................................4 Función inversa de la función cuadrática.................. 87
El conjunto de los irracionales (ℚ*)................................4 Antes de continuar..........................................................90
Calcular en 핉.......................................................................5
Aproximación de números irracionales.........................8
Orden y ubicación de números
Unidad 3
reales en la recta númerica..............................................9
Geometría................................................... 92
Antes de continuar...........................................................10
Lección 8: Esfera............................................................. 92
Lección 2: Potencias y raíces enésimas..................12 Definición de esfera........................................................ 92
Raíz enésima....................................................................12 Volumen de la esfera......................................................94
Raíces enésimas y potencias Área de la superficie de la esfera................................98
de exponente racional...............................14 Antes de continuar........................................................102
Racionalización..................................................................16
Lección 9: Razones trigonométricas.....................104
Razones trigonométricas en
Lección 3: Logaritmos................................................... 20 triángulos rectángulos.................................104
Definición de logaritmos................................................ 20 Aplicaciones de las razones trigonométricas.........107
Propiedades de los logaritmos......................................22 Vectores y trigonometría...............................................111
Aplicaciones de los logaritmos......................................25 Antes de continuar........................................................ 114
Antes de continuar.......................................................... 28
Unidad 4
Unidad 2 Probabilidad y estadística.............116
Álgebra y funciones............................. 30
Lección 10: Técnicas de conteo................................. 116
Lección 4: Cambio porcentual constante............. 30 Principios básicos de conteo...................................... 116
Definición de cambio porcentual................................. 30 Permutaciones................................................................ 118
Aplicaciones de cambio porcentual............................ 34 Variaciones...................................................................... 121
Antes de continuar.......................................................... 38 Combinaciones............................................................... 124
Lección 5: Ecuaciones de segundo grado........... 40 Aplicaciones.................................................................... 127
La ecuación de segundo grado................................... 40 Antes de continuar........................................................130
Resolución de una ecuación de segundo grado
Lección 11: Variable aleatoria.................................... 132
por factorización............................................. 44
Definición de variable aleatoria................................. 132
Probabilidad de una variable aleatoria.................... 136
por completación de cuadrados................. 48
Gráfica de la distribución de una
función de probabilidad..............................140
por fórmula general........................................52
Antes de continuar........................................................144
Antes de continuar.......................................................... 56
Lección 6: Funciones de segundo grado.............58 Lección 12: Probabilidad en la sociedad...............146
La probabilidad en los medios
Función cuadrática..........................................................58
de comunicación...........................................146
Representación de una función cuadrática.............. 61
Probabilidad y toma de decisiones...........................149
Variación de parámetros
Interpretación de la probabilidad.............................. 152
de una función cuadrática............................66
Antes de continuar........................................................ 156
Aplicaciones de la función cuadrática........................70
Solucionario................................................................... 158
Lección
1 • Números 1 Los números reales
El conjunto de los irracionales (핈*)

1. Completa la tabla con ✔ si el número pertenece al conjunto o con ✘ si no pertenece.
Número ℕ ℤ ℚ   ℚ  * ℝ
Unidad
–0,5
_
2,0 36  
___
2 √ 49  
__
√  5  
–6
2. ⬥ Da 4 ejemplos de cada conjunto numérico.

a. Naturales
b. Enteros
c. Racionales
d. Irracionales
e. Reales
3. ⬥ Analiza las siguientes expresiones sabiendo que “a” es un número par positivo.
Marca con una ✘ las que representan siempre un número irracional.
__ __ __
√ a   ___
a.  ___
a   c. √ a  ⋅ √ a    1  √ 81a  
e. − __
___ __ 2
√ a __ 

____ __ __
a      d.      
√
b.   ___
2a 2 √ a   f. √ a  + √ a  
4. ⬥ Analiza cada afirmación. Escribe V o F según corresponda.

Justifica tu elección en cada caso.
a. Todo número entero es un racional.
b. La diferencia ente dos irracionales es un número irracional.
c. El cociente entre dos racionales es un número racional.
4 Unidad 1 – Números
Calcular en ℝ
1. Reduce aplicando la descomposición de raíces. ____ _
√
___ ___ 6
 
1, _
a. √ 54   c. √ 162   ___
e.        
1, 
3
 
___ ____
√ 
___ _
b. − √ 180   d. − √ 0,00 3  
    405    
f. ____
81
2. Resuelve.
___ ___ __ _____ ___ ___
a. √ 3,2  · √  20   c. − √ 8  · √  31,25   e. − √ 28  : √  175  
___ ___ ___ __ __ ___ ___

b. √ 72  : √  50   d. √ 40  · √  5  · √  2   f. √ 45  : √  80  
3. ⬥ ¿Qué propiedades se cumplen en la multiplicación de números irracionales?

Argumenta cada una con un ejemplo.
a. Clausura
b. Conmutatividad
c. Asociatividad
d. Elemento neutro
e. Elemento inverso
Lección 1 – Los números reales 5

4. Reduce las raíces y resuelve. ____ ___ ___
__ __ ___ ___ √  1600   ___
a. √ 2  + √ 8  + √ 50   √ 9
____
100
____
c. √ 245  −           · √ 45  +  
50
· √ 180  
   
 
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

b. − 2 √ 12  + √  3,63  − √ 27   d. √ 18  + √  24  − √  54  − √  32  
5. ⬥ Expresa cada raíz usando solo a, b y c.

__ __ __
a = √ 2  , b = √ 3  y c = √ 5  
__ ___
a. √ 6   e. 10 i. √ 60  
___ ___ ___

b. √ 15   f. 2 √ 24   j. √ 135  
___ ___ ___

c. √ 100   g. √ 72   k. √ 3,6  
___ ___ ___

d. √ 18   h. √ 11,25   l. √ 1,5  
6. ⬥ Analiza cada expresión y verifica si se cumple o no.
__ __ __ ____ __ __ __ __ 2 ___
a. √ a  + b = √ a  + √ b   b. √ a · b  = √ a  · √ b   c. (√ a  − √ b )   = a − √ ab  + b
7. ⬥ Descubre los errores y corrige.

__ __ __
√ 2  (√ 3  + √ 7  )
__ __
= √ 6  + √ 9  

___
= √  54  

__
= 3 √ 6  

8. ⬥ Calcula el perímetro de cada figura y explica cómo lo hiciste.

__
a. AB = √ 3 ,  DB = 7, EC = 9 b. AB = 12, DC = 6
A
C
D B
E
A D B
C
__ __ __
9. ⬥ Explica por qué √ 2  + √  3  ≠ √ 5 . 
__ __ __
10. ⬥ ¿Para qué valores se cumple √  p  + √ q  = √ p + q  
?
__ ___
11. ⬥ Crea un problema en que se utilicen raíces √ 6   y √ 24  e intercambialo con un compañero para que
lo resuelva. Luego, comenta qué diferencia tuvieron las creaciones y respondan: ¿qué nuevas
ideas obtuvieron al intercambiar sus problemas?

Aproximación de números irracionales
1. Utilizando regla y compás, ubica en la recta numérica las siguientes raíces cuadradas.
__
a. √ 7  
–3 –2 –1 0 1 2 3
__
b. √ 2  
–3 –2 –1 0 1 2 3
2. ⬥ Compara y completa con <, > o = según corresponda.

__ ___ __ __
a. √ 8   √ 14   d. √ 2  − 4 − √  3  
_ __ __
b. π 3, 
1
  e. √  3  − 5 √ 5  − 3
__ __ ___ __
c. 2 √ 3   3 √ 2   f. √ 82   √ 5  + 9
3. Aproxima los siguientes números irracionales.

__ ____
a. √ 6   d. 3 √ 0, 5   
___ __
b. − √ 10   e. − 4 √ 5  
___ ___
c. √ 20   f. √ 0,08  
Orden y ubicación de números en la
recta numérica
1. Calcula el resultado. Luego, redondea a la décima y determina el error absoluto con calculadora.
__ ___ __ __
a. 2 √ 5  · 3 √ 15   c. 3 √ 2  : (6 √ 6 ) 
___ __ __ __ __ ___
b. − √ 14  + 3 √ 7  · √ 2   d. √ 2  − √ 8  + √ 32  
2. ⬥ La diagonal de una fotografía cuadrada mide 30 cm. ¿Cuánto mide cada lado?
3. Identifica en cada caso, el número real representado por x.

a. x =
0 1 x
b. x =
0 1 2 3 x

Antes de continuar
Lee con atención y marca la alternativa correcta.
1. ¿Cuál de los siguientes números es racional? 6. ¿Cuál

__ es el área de un círculo de radio
_ 3√ 3 c  m? Considera π = 3.
A. √ 35  
_ A. 9 cm  2
B. √ 36  
_ B. 3  4 cm  2
C. √ 37   _
_ C. √  54  cm  2
D. √ 38   _
D. 9 √ 3  cm  2
2. ¿Cuál alternativa es falsa?
_ 7. ¿Qué expresión
_ resulta al reducir
A. 3 _ ,33 45  ∈ ℚ _ _ √  8  
√  2   √ 50  + √ 32  −  ___   ?
B.  ___  ∉ ℚ 2
3_
A. 8
C. − √  49  ∈ ℤ _
_ B. 8 √ 2  
D. √  3,6  ∉ ℝ _
C. 10 √ 2  
_
3. Si p = 1,5 y q =  __49 , ¿cuál(es) de las siguientes D. 9 – √ 4  
expresiones es (son) número(s) irracional(es)?
_ 8. ¿Cuál de las siguientes
_ _expresiones es
I. √  − pq   equivalente a √ 72  + √ 48 ? 
____ _
II. √ p  2 q   A. 10 √ 6  
____ _ _
III. √  p q  2   B. 6 √ 2  + 4 √ 3  
_ _
A. Solo I. C. 3 √ 8  + 8 √ 6  
_ _
B. Solo III. D. 36 √ 2  + 16 √ 3  
C. Solo I y II.
9. ¿En qué caso se muestran números
D. Solo I y III. ordenados de menor a mayor?
_ _ _ _
4. Si a = 1, 6,  ¿cuál de las siguientes expresiones A. 2 √ 3 ,  √ 13 ,  3 √ 2 . 
corresponde a un número irracional? _ _ _
B. √  13 ,  2 √ 3 ,  3 √ 2 . 
_ _ _
  2 − a
A. a ____ C. 3 √ 2 ,  √ 13 ,  2 √ 3 . 
_ _ _
√
B.  1 + __   a     D. 2 √ 3 ,  3 √ 2 ,  √ 13 . 
_____ 3
C. √ a  − 1  
2 _ _ _ _ _
_ 10. √ 18  + 2 √ 12  + √ 2  − 2 √ 3  + √ 75  =
D. √  3a − 1   _
A. 11 √ 6  
_ _ _
5. ¿Por qué número hay que multiplicar √ 3  para B. 4 √ 2  + 3 √ 3  
obtener 3? _ _
_ C. 7 √ 3  + 4 √ 2  
A. √ 3   _ _
_ D. 4 √ 2  − 3 √ 3  
B. √ 9  
C. 3
_
D. 3 √ 3  

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EDICIÓN ESPECIAL PARA EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN.

Eduardo Díaz Valenzuela

Dirección editorial Dirección de arte y diseño

Coordinación área matemática Coordinación de diseño

Elaboración de contenido Diagramación

En este libro se utilizan de manera

1 • Números 1 Los números reales

El conjunto de los irracionales (핈*)

2. ⬥ Da 4 ejemplos de cada conjunto numérico.

4. ⬥ Analiza cada afirmación. Escribe V o F según corresponda.

b. La diferencia ente dos irracionales es un número irracional.

c. El cociente entre dos racionales es un número racional.

___ ___ ___ __ __ ___ ___

3. ⬥ ¿Qué propiedades se cumplen en la multiplicación de números irracionales?

Lección 1 – Los números reales 5

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

5. ⬥ Expresa cada raíz usando solo a, b y c.

___ ___ ___

___ ___ ___

___ ___ ___

7. ⬥ Descubre los errores y corrige.

8. ⬥ Calcula el perímetro de cada figura y explica cómo lo hiciste.

Lección 1 – Los números reales 7

2. ⬥ Compara y completa con <, > o = según corresponda.

3. Aproxima los siguientes números irracionales.

3. Identifica en cada caso, el número real representado por x.

Lección 1 – Los números reales 9

1. ¿Cuál de los siguientes números es racional? 6. ¿Cuál

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