ESCUELA “EL MAITÉN”

GUÍA DE “MATEMÁTICA”
NOMBRE: FECHA: Semana 13 CURSO: 7° año A
02 al 08 junio – junio 2021

OA: 0A 1 Habilidades a desarrollar:

 Representan la adición de números enteros de manera Puntaje total:
concreta (rebajar una deuda, reducir un déficit, disminuir
la profundidad, etc.), pictórica (recta numérica) y Puntaje obtenido:
simbólica.
 Distinguen entre el signo de números enteros y el símbolo
de la adición o la sustracción.
 Resuelven problemas en contextos concretos, de manera
mental y de manera algebraica.
Objetivo de clase: Reconocer, en contextos cercanos, el conjunto de los números enteros y su relación con los naturales.

Indicadores de Evaluación:

 Relacionan cantidades de la vida diaria con números enteros.

 Comprenden la construcción de ℤ por operatoria en N.
 Definen el concepto de valor absoluto y lo aplican. Representan números positivos y negativos en escalas.
 Comparan enteros utilizando recta numérica y de forma simbólica.

Instrucciones de la Actividad:
• Recuerda que te debes ubicar en un espacio con luz y sin distracción.
• Coloca sobre la mesa tus materiales.
• Lee en voz alta las instrucciones e información presentada en la guía.
• Responde las actividades según la indicación entregada.

Sitio web recomendado: https://www.curriculumnacional.cl/docentes/Educacion-General/Matematica-7-basico/MA07-OA-

01/70512:MA07-OA-01

Docente: Correos: Horario de Consultas:

Alexis Valerio N. avalerio@escuelaelmaiten.cl 08:00 am – 16:00 pm.
Docente PIE:
Nancy Morales.

Aprendo:

 Clasifica los números enteros en positivos o negativos.

Ejemplo: 3, –9, 6, –10, –3, 5, –13, 12

a. –32, 19, –76, –108, 302, 543, –903, 1270

Números negativos Números positivos

 b. 1 456, –984, –7 080, –2 002, 543, 15 466

Números negativos Números positivos

 Representa con un número entero la información de cada frase.

Ejemplo: Una pérdida de $ 23 000. –23 000

a. Una ganancia de $23 000. _______________________

b. Seis pisos hacia arriba. _______________________

c. Tres pisos hacia abajo. _______________________

d. 15 pasos hacia atrás. _______________________

e. 12 pasos hacia adelante. _______________________

f. No hay variación de temperatura. _______________________

g. La temperatura bajó seis grados. _______________________

 Representa con un dibujo los elementos de cada situación.

Ejemplo:

a. Una estrella de mar está a 4 metros de profundidad.

b. Un pez está a un metro de profundidad.

c. Un pelícano vuela a 5 metros de altura.

d. Un pulpo está a 2 metros de profundidad.

  Escribe los números enteros según corresponda.

 Escribe el menor y el mayor número de cada conjunto.

a. –15, 10, –8, –20, 25, 40, –25, –16, 20, –40

b. –76, 35, –45, –12, 8, 17, 21, –47, 10, –82

c. 34, –25, –88, 89, 43, –76, –33, 55, –68, 9

 Ubica cada número en la recta numérica.

a. –4

b. 2

c. –1

d. 4

e. –2

f. 3

 Completa con > o < según corresponda.

a. –19 ____ 19
b. 23 ____ –124
c. 0 ____ 12
d. –76 ____ –45
e. 33 ____ –33
f. –1000 ____ –999