COMPENDIO 60 NIVEL 1 2019

EXAMEN CPO 2016

Selecciona la respuesta correcta de cada planteamiento y pinta en tu hoja de respuestas el círculo con la
letra que la contiene.

1. Algunas actividades que todo docente puede realizar con los estudiantes para el desarrollo del
pensamiento crítico son:
a) Lectura de textos de manera secuencial – Copia de artículos periodísticos – Descripción de
informaciones.
b) Expresión de ideas – Reproducción de palabras – Localización de informaciones.
c) Lecturas inferenciales – Debates – Resolución de problemas.
d) Preguntas dialógicas – Escrituras de definiciones – Listado de vocablos contextualizados.

2. La profesora Sara desea indagar acerca de los conocimientos previos de los estudiantes con respecto
a la nueva unidad temática. ¿Cuál de las siguientes actividades solicitará la profesora para ese fin?
a) Elaboración de cuadros sinópticos – Síntesis de informaciones extraídas de internet
b) Elaboración de preguntas – Exposición de trabajos
c) Debates – Defensa de trabajos
d) Interrogatorios – Relato de hechos reales

3. En los siguientes enunciados hay listados que combinan capacidades y tareas. ¿Cuál de los
enunciados contiene solamente tareas?
a) Procesar textos – Generar preguntas – Analizar informaciones
b) Buscar informaciones – Contestar preguntas – Escribir opiniones
c) Predecir el título de un texto – Inferir ideas – Valorar el mensaje del texto
d) Secuenciar ideas – Resolver problemas – Esquematizar textos

4. En virtud a lo establecido en la Ley Nº 1725/2001 Estatuto del Docente “El educador profesional
asume la responsabilidad inmediata sobre los procesos sistemáticos de enseñanza…”. Esto implica
que todo docente, deberá:
a) Planificar y adecuar las capacidades que se desarrollarán en los estudiantes
b) Planificar y ejecutar proyectos educativos que garanticen la permanencia de los estudiantes en la
institución
c) Planificar e implementar proyectos que contribuyan a la adquisición de mobiliarios y materiales
educativos
d) Planificar y evaluar proyectos institucionales que aseguren el mejoramiento educativo.

5. ¿Mba’éichapa ikatu ñambojoja mokõivéva ñane ñe’ê tee jeporu, ñe’ê tekombo’éraramo?
a) Ojerure temimbo’ekuérape ohai haĝua España ñe’êmente
b) Oñehesa’ÿijo tembiaporã Guaranimente
c) Oñemohesakã opa mbo’epy Guaranime
d) Oñeme’ê temimbo’ekuérape oñemongeta haĝua ñe’êteekuérape

6. La Prof. Julia plantea situaciones de aprendizaje donde los estudiantes observan, cuestionan,
exponen sus puntos de vista, manipulan materiales, resuelven problemas y trabajan en grupo
aprendiendo de manera colaborativa. De esta manera, la profesora considera en el proceso de
enseñanza-aprendizaje el :
a) Aprendizaje mediado
b) Aprendizaje conductual
c) Aprendizaje factual
d) Aprendizaje condicionado

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7. Los docentes de una institución educativa solicitan a los estudiantes que reflexionen y registren por
escrito los aspectos que les ayudan a aprender. En este caso, ¿Cuál es el instrumento evaluativo que
se emplea en los estudiantes?
a) Ensayo b) Cuestionario c) Bitácora d) Rúbrica
8. La población estudiantil de una institución educativa del departamento de Boquerón es diversa en
cuanto a lenguas, ideas, conocimientos, costumbres y tradiciones: Por ello, los docentes impulsan el
respeto hacia las normas y los valores que practican los estudiantes, y establecen estrategias de
integración entre ellos. Con estas acciones ¿Qué pretenden garantizar los docentes?
a) La práctica de la interculturalidad
b) El tratamiento de la equidad de género
c) La consecución de la integralidad de los aprendizajes
d) El abordaje de la educación ambiental

9. Los docentes de una institución educativa desarrollan situaciones de aprendizajes basadas en la

formación de grupos heterogéneos, en la utilización de técnicas grupales, tales como debates y
juego de roles, en la formación de grupos de investigación y de discusión, en las tutorías y en las
coevaluaciones. Estas prácticas manifiestan que los docentes promueven el:
a) Aprendizaje receptivo
b) Aprendizaje situado
c) Aprendizaje cooperativo
d) Aprendizaje global

10. Si el total de indicadores referidos a las actividades de evaluación del aprendizaje realizadas en la
primera etapa es de 84, ¿Cuál sería la escala de calificación correcta si el nivel de exigencia es del
80%, en función a la sumatoria de todos los indicadores?
a) b) c) d)
67 – 70 = 2 67 – 71 = 2 67 – 71 = 2 67 – 70 = 2
71 – 74 = 3 72 – 75 = 3 72 – 76 = 3 71 – 75 = 3
75 – 79 = 4 76 – 79 = 4 77 – 80 = 4 76 – 80 = 4
80 – 84 = 5 80 – 84 = 5 81– 84 = 5 81 – 84 = 5

11. El profesor Eulalio desarrolla situaciones de aprendizaje que se caracterizan por considerar los
saberes previos y los intereses de los estudiantes, por plantear actividades integradas de las
disciplinas y por promover tareas relacionadas a hechos cotidianos. Así mismo, las actividades y
tareas que plantea involucran la utilización de recursos del entorno. Por tanto, lo que el profesor
asegura es que se produzca la:
a) Homogeneidad del aprendizaje
b) Globalización del aprendizaje
c) Horizontalidad del aprendizaje
d) Transversalidad del aprendizaje

12. Una comunidad educativa asentada en una zona rural del país, se caracteriza porque sus docentes
entrevistan a los padres de familia, cuentan con su apoyo en la realización de tareas escolares,
solicitan su colaboración en festivales, ferias, competencias y propicia escuela para padres. El
propósito del trabajo de los docentes hacia los padres, que en mayor grado contribuye a la función
pedagógica es:
a) Desarrollan conciencia en los padres para que aporten mayores recursos financieros a la institución
educativa
b) Contribuyan para que los padres mejoren sus competencias ciudadanas
c) Impulsan la comunicación y el involucramiento de los padres con la escuela para contribuir en el
proceso educativo de sus hijos
d) Instan a los padres para mejorar el rendimiento académico de sus hijos y ser reconocidos en la
comunidad

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13. Considerando los resultados del TERCE, se sostiene que los aprendizajes en la educación formal
también dependen de factores que involucran la atención a la diversidad, el desarrollo de la
motivación, el establecimiento de las normas de convivencia, el buen relacionamiento entre
estudiantes y docentes, así como la buena distribución del espacio físico. En tal sentido, el factor
clave al cual se hace referencia es:
a) Familia
b) Talento humano
c) Clima de aula
d) Relación interpersonal

14. Patricia en el periodo complementario, no pudo lograr las capacidades mínimas establecidas en una
disciplina. Según las normativas de evaluación del aprendizaje vigentes en el país, ¿Cuál es el
procedimiento que se debe realizar en este caso?
a) Aplicar un retest a la alumna
b) Mantener a la alumna en el grado/curso debido a su reprobación
c) Examinar a la alumna en el periodo de regularización
d) Examinar a la alumna a través de examen extraordinario

15. Juliana es una estudiante con discapacidad física. Según la Constitución Nacional, una de las
garantías que beneficia a Juliana es la atención a su educación. ¿Cuál es el fin fundamental de la
garantía mencionada?
a) El desarrollo físico
b) La plena integración social
c) El cuidado de su salud
d) El desarrollo cultural

16. La profesora Josefa elaboró un proyecto cuyo tema fue: “Cambios climáticos: El fenómeno del Niño”.
Para el abordaje de las capacidades relacionadas al tema, tuvo en cuenta los saberes disciplinarios
de la asignatura que enseña. Como primera actividad propone la búsqueda y el procesamiento de
informaciones sobre las causas de los cambios y de los fenómenos climáticos, las características
ambientales de las zonas afectadas por las inundaciones en nuestro país, como también, la escritura
de textos que mantienen el compromiso de los estudiantes para contribuir al mejoramiento del
ambiente, ¿Qué tipo de planificación elaboró la docente?
a) Planificación globalizadora
b) Planificación intradisciplinaria
c) Planificación interdisciplinaria
d) Planificación por Centro de Interés

17. El profesor Pedro elaboró un instrumento evaluativo que describe las categorías de logros de
aprendizajes con respecto a una capacidad. El instrumento que elaboró Pedro es:
a) Lista de Cotejo
b) Registro de Secuencia de Aprendizaje
c) Portafolio de evidencias
d) Rúbrica

18. Alejandro es un alumno que fue víctima de supuesto hecho punible. El acto cometido se le atribuye
a un docente. ¿Cuál es la medida inmediata de protección de urgencia que deberá ser aplicada al
docente según la Guía de Intervención Interinstitucional para la atención de casos de vulneración de
Derechos Sexuales y Reproductivos en el ámbito educativo?
a) Reemplazar de inmediato al docente, asignándole funciones administrativas en otra oficina ministerial.
b) Mantener cesante al docente de sus funciones y asignarle tareas administrativas dentro de la
institución educativa.
c) Guardar la debida reserva de las informaciones y las actualizaciones sobre lo sucedido con el docente.
d) Comunicar al docente, en la brevedad posible, sobre la investigación pertinente que se realizará al
respecto el hecho ocurrido.

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19. Según los resultados del TERCE, el Paraguay presenta puntajes significativamente más bajos que el
promedio regional en todas las áreas y grados evaluados. Por ejemplo, en Lectura de Sexto Grado, el
nivel más alto de desempeño alcanzó solo 5,9% de los estudiantes. Ante este dato, y con el fin de
que como docente contribuyas al desarrollo de capacidades lectoras en los estudiantes, ¿Qué acción
realizarás desde el abordaje de la disciplina que enseñas?
a) Solicitar a los alumnos que localicen informaciones durante la lectura de un texto
b) Invitar a los estudiantes que discriminen palabras de un solo significado de un texto leído
c) Requerir a los estudiantes que descubran informaciones repetidas en el texto leído
d) Investigar y comparar informaciones provenientes de diferentes fuentes

20. Peteî mbo’ehaópe oñembyaty mbo’eharakuéra. Ikatu haĝuáicha omba’apo hikuái temimbo’ekuéra
remikotevê, mbo’ehakotypeguáva. Upéicharamo tembiapo ojapótava hikuái ha’e hina:
a) Proyecto Educativo Institucional
b) Proyecto de Innovación Educativa Institucional
c) Proyecto Socio – Comunitario Institucional
d) Proyecto Curricular Institucional

21. El Art. Nº 125 de la Ley General de Educación hace referencia al derecho que tiene el alumno de
recibir una educación de calidad, de manera que pueda desarrollarse integralmente con sentido de
solidaridad social. Como docente, ¿Cómo contribuirías para la consecución de este propósito?
a) Elaborando e implementando proyectos sociocomunitarios a partir del análisis situacional.
b) Impartiendo clases donde el estudiante desarrolle su metacognición.
c) Dando clases a través de las cuales los estudiantes desarrollen su autoestima y su espíritu
emprendedor.
d) Desarrollando situaciones de aprendizaje en las cuales los estudiantes aprendan a reclamar sus
derechos.

22. En la elaboración de los Proyectos de Aula (PA), ¿Cuál es el requisito imprescindible que deberás
tener en cuenta como docente?
a) Que los proyectos de aula presenten situaciones de aprendizaje basadas en los intereses y las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
b) Que los proyectos de aula respondan a los métodos y técnicas de enseñanza que serán utilizadas para
su implementación.
c) Que los proyectos de aula sean elaborados en base a las experiencias exitosas del ejercicio docente.
d) Que los proyectos de aula respondan a todos los contenidos planteados en los programas de estudios.

23. Alejandra, profesora de una institución del departamento de Cordillera, desea saber qué aprendizaje
desarrollan los estudiantes y cómo logran aprender, a fin de tomar decisiones. Para el efecto, la
profesora debe:
a) Recoger información mensualmente sobre lo que los alumnos saben y comunicarles sus resultados.
b) Solicitar la realización de trabajos prácticos, exposiciones y proyectos, acumulando los puntajes
obtenidos por los estudiantes al finalizar la etapa.
c) Obtener resultados a partir de la aplicación de instrumentos evaluativos variados e innovadores, y
reflexionar sobre los logros y no logros, para ver el progreso.
d) Diseñar y aplicar un instrumento evaluativo y reflexionar sobre los resultados que este arroja al
finalizar la etapa.

24. Hoy día, la incorporación de las TIC al sistema educativo paraguayo es un hecho. En este contexto, y
considerando la influencia que tienen las TIC en la población estudiantil. ¿Cuál es la clave principal
para que su incorporación en el proceso de enseñanza aprendizaje sea efectiva?
a) Que la Institución educativa cuente con conectividad para que los alumnos busquen información en
Internet.
b) Que se diseñen y ejecuten situaciones de aprendizaje pertinentes apoyadas en los multimedios
tecnológicos.
c) Que cada institución educativa cuente con computadoras y proyectores, y que puedan ser utilizados
para el desarrollo temático.
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d) Que las pizarras y los cuadernos sean menos utilizados y sean más empleados los celulares y las
computadoras.

25. En el rol docente, ¿Cómo aplicarías el real sentido de la atención a la diversidad en tus prácticas
pedagógicas?
a) Brindando atención a cada uno de los estudiantes durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.
b) Priorizando a los alumnos con capacidades diferentes.
c) Favoreciendo a los estudiantes que no tienen como lengua materna las lenguas oficiales.
d) Dando mayor acompañamiento a los estudiantes de escasos recursos económicos.

26. En la planificación integrada, la importancia no solo radica en articular las capacidades, sino
fundamentalmente en:
a) Formar a personas para vivir en contextos globales
b) Cumplir con las exigencias curriculares
c) Promover la integración entre los docentes, a fin de que trabajen en equipo
d) Garantizar que los estudiantes tengan contacto con otro entorno fuera del aula.

27. En una institución educativa, los docentes elaboraron el proyecto denominado “implementación de
una microempresa de ventas y distribución de productos alimenticios”. A través de su
implementación, los profesores evaluaron el liderazgo de los estudiantes, sus habilidades
comunicacionales y sus estrategias de marketing y de venta, entre otros aspectos. Esta técnica de
evaluación corresponde a la :
a) Evaluación directa
b) Evaluación indirecta
c) Evaluación inicial
d) Evaluación continua

28. Una institución educativa desea ajustar su Proyecto Curricular y, para el efecto, se ha conformado un
equipo de manera participativa. Si tú formaras parte de ese equipo, ¿Cuál sería tu principal
recomendación con respecto al mejoramiento de la metodología de enseñanza?
a) Que se indague y considere el contexto familiar de los estudiantes.
b) Que se considere si los estudiantes cuentan con los útiles escolares requeridos en todas las disciplinas.
c) Que se analicen si las estrategias de enseñanza y aprendizaje planteados contribuyen a la formación de
los estudiantes.
d) Que se tenga en cuenta la situación económica de los estudiantes a fin de que la institución se adecue
a su posibilidad.
29. Si un docente desea aplicar el procedimiento de observación, las técnicas que puede utilizar para el
efecto son:
a) Entrevista focalizada – Bitácora – Estudio de caso
b) Encuesta – Exposición – Cuestionario
c) Informe – Redacción – Seminario
d) Debate – Simulación – Demostración

30. En una institución educativa se conformó el Equipo de Gestión de Instituciones Educativas (EGIE). En
este contexto, el profesor Carlos fue seleccionado por sus pares docentes para integrar dicho equipo
y cumplir con las funciones establecidas. Según la normativa vigente al respecto, ¿Por cuánto tiempo
Carlos integrará el equipo?
a) Un año, pudiendo ser reelecto por un año más
b) Un año, sin oportunidad de reelección
c) Dos años, pudiendo ser reelecto por un período más
d) Dos años, sin oportunidad de reelección

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31. Peteî mbo’ehára nombo’eséi temimbo’ekuérape oñepyrûvo iñemoarandu Guarani ñe’ême,
oimo’are Guarani ñe’ê omoñe’êvaipataha temimbo’ekuérape, ha katu ha’ekuéra niko oñe’ê
Guarani ñe’ême oúvo hógagui. Mba’épa he’i Ñane Retã Ley Guasu, mba’erehe oñe’ê?
a) Oñepyrûvo temimbo’ekuéra mba’e ñemoarandu ojejapóva’erã iñe’êtépe.
b) Mbo’ehára ikatu oiporavo mba’e ñe’êmepa oñepyrûta temimbo’ekuéra ñemo’arandu.
c) Temimbo’ekuéra ñemoarandu oñemoñepyrûva’erã España ñe’ême katuete.
d) Oñembo’eva’erã mokõivéva ñane ñe’êtepe oñepyrû guive ñemoarandu.

32. ¿Para qué las instituciones educativas deben considerar la dimensión Pedagógica Curricular en el
Proyecto Educativo Institucional?
a) Para definir la organización de la institución educativa.
b) Para definir los recursos necesarios que optimizarán la gestión de la institución educativa.
c) Para definir los objetivos y la razón de ser de la institución educativa en la sociedad.
d) Para establecer relaciones entre la comunidad educativa y la institución.

33. Los docentes de una institución educativa mejoran sus prácticas pedagógicas a partir de la
implementación de un proyecto educativo centrado en la investigación – acción, donde la reflexión y
la toma de decisiones se basan en la indagación y el análisis permanente de sus prácticas
pedagógicas, como así también de los aprendizajes desarrollados por los estudiantes. En este marco,
el instrumento evaluativo que recoge la mayor variedad de informaciones es:
a) El portafolio de evidencias
b) El registro anecdótico
c) El mapa conceptual
d) La escala de estimación

34. El conjunto de factores físicos, culturales y sociales que terminan la percepción que el estudiante
tiene de la acción educativa se denomina:
a) Contexto comunitario
b) Contexto pedagógico
c) Contexto áulico
d) Contexto educativo

35. Roberto es un profesor que recientemente ha ingresado a la carrera docente y desea profundizar sus
conocimientos acerca de los aspectos legales que regulan la educación en nuestro país, por ejemplo,
sus fines y principios, su estructura, su gestión y organización, y las normas de participación de los
miembros de las comunidades educativas. ¿Cuál de los siguientes documentos normativos deberá
analizar Roberto?
a) Ley Nº 1725 “Que establece el Estatuto del Educador”
b) Constitución Nacional
c) Ley Nº 1264 “General de Educación”
d) Decreto Nº 468 “Por el cual se reglamenta la aplicación de la Ley Nº 1725 “Estatuto del Educador”

36. ¿Cuáles son algunos de los documentos de tenencia obligatoria para un docente?
a) Cronograma de actividades anuales – Ficha psicológica de los alumnos – Ficha biomédica del alumno
b) Reglamento interno de la institución – Registro de permiso por exámenes – Registro de actividades
extracurriculares
c) Proyecto Institucional – Registro de exámenes extraordinarios – Flujograma de la Institución
d) Programa de estudio de la disciplina – Registro anecdótico – Registro de puntajes de calificaciones.

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37. Perla es una profesora que publicó un libro basado en la investigación que realizó en el contexto
educativo, y que de hecho se considera valioso aporte para la educación del país. Ante la
publicación, la Constitución Nacional establece que como estímulo al trabajo realizado por la
docente, ella deberá:
a) Estar exenta de impuestos fiscales y municipales
b) Recibir una compensación económica por parte del estado
c) Recibir una beca para recibir capacitación en el extranjero
d) Ser reconocida por las autoridades del MEC por el aporte realizado a la educación.

38. Mbo’ehára Juan ningo, ojepy’apy temimbo’ekuéra rehe ha oheka hina mba’éichapa hembiapo
rupive oipytyvõta chupekuéra. Ha’e ojapose Proyecto ome’êtava temimbo’ekuérape pe tesape’a
oikotevêva hikuai oikumbyve haĝua mbo’epy, upevarã oguereko hembiporuramo Programa de
Estudio. ¿Mba’éichagua Proyecto piko ojapova’erã upéicharamo?
a) Proyecto Socioeducativo
b) Proyecto Curricular Institucional
c) Proyecto Educativo Institucional
d) Proyecto de Aula

39. De las siguientes actividades, ¿Cuál es la información más relevante que el docente puede dar a los
padres de familia para contribuir a la gestión de los aprendizajes?
a) La nota obtenida por los estudiantes
b) Las conductas manifiestas de los estudiantes
c) Los resultados obtenidos por los estudiantes en las pruebas
d) El desempeño de los estudiantes en el aula

40. Tres docentes de una institución educativa que enseñan la misma disciplina en grados/cursos
diferentes elaboran un proyecto denominado “Erradiquemos las enfermedades epidemiológicas”.
¿Cuál de estos argumentos justifica de manera completa la elaboración de este tipo de proyecto?
a) Permitirá que los docentes trabajen en equipo, definan las capacidades a ser trabajadas, establezcan el
alcance de los temas, seleccionen las estrategias adecuadas y evalúen los aprendizajes en contextos
reales.
b) Permitirá que los docentes de reúnan para discutir sobre los aspectos que inciden en la enseñanza de
capacidades referidas a salud y para evaluar si este tipo de actividades ayudan a aprender a los
estudiantes.
c) Permitirá que a través de la ejecución de proyectos de esta naturaleza se desarrollen capacidades de
otros campos del saber.
d) Permitirá que los alumnos limpien las calles de la comunidad de manera a desarrollar capacidades de
voluntariado.

Respuestas
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 C D B A D A C A C
1 D B C C C B B D A D
2 D A A C B A A A C D
3 D A C A D C D A D D
4 A

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