ACTIVIDAD

Realiza la caracterización de un estudiante con discapacidad auditiva de tu aula o

I.E., reconociendo sus fortalezas, sus aprendizajes adquiridos y la forma cómo se
comunica (LSP, gestos naturales, segunda lengua, comunicación oral, etc.), e
identificando las barreras en sus diferentes entornos de interacción, considerando su
edad (familiar, educativo, social).

ESTUDIANTE Anita Pacherre Paz

EDAD 8 años / sordera media, estatus
socioeconómico limitado.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E.N Héroes de la Cordillera
FORTALEZAS La principal fortaleza proviene de la
familia, quien brinda apoyo emocional,
seguridad básica, afecto y cuidado.
Crean espacios de interacción social con
otros niños sordos.
Disposición para aprender y establecer
comunicación con su entorno cercano.

APRENDIZAJES ADQUIRIDOS Interactúa con sus iguales.

Comprende mensajes que le transmiten
sus compañeros y profesores de aula.
FORMA DE COMUNICACIÓN LSP
BARRERAS PERSONALES: Bajos recursos económicos
no me permiten acceder a tratamientos
más sofisticados de la sordera o algún
implante.
SOCIALES: Ausencia de programas de
capacitación o participación de la
población infantil sorda.
Falta de inclusión mediante carteles o
infografías en centros comerciales u
otros espacios de acceso público.

EDUCATIVAS: Carece de formación de

equipos de coordinación y capacitación.
Ausencia del plan de trabajo con
estudiantes con necesidades educativas
especiales.