COMPRENSIÓN LECTORA N°

Nombre: ___________________________________________________________ Curso: ______

Rut: ______________________ - ____ fecha: ________________________________ 2018.

Objetivos trabajados: OA3, Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginación; por ejemplo: cuentos folclóricos y de autor, leyendas, cómics etc.

Lee atentamente el siguiente fragmento de la novela:

Heidi (Fragmento capítulo V, “Visitas inesperadas”) de Johanna Spyri

La niñ a iba a cumplir pronto nueve añ os. Su abuelo le había enseñ ado toda clase de cosas ú tiles: sabía
cuidar las cabras tan bien como cualquiera, y Blanquita y Diana la seguían por todas partes como
perritos, balando de alegría cuando oían su voz. (…) Una hermosa mañ ana de marzo (…), al franquear
de nuevo el umbral de la puerta, la niñ a se halló de pronto frente a un anciano señ or que iba vestido de
negro y que la miraba con mucha seriedad. Aquel señ or era nada menos que el viejo sacerdote de
Dö rffi, que conocía al abuelo de Heidi desde hacía muchísimo tiempo. El sacerdote entró resuelto en la
cabañ a, fue en derechura hacia el viejo abuelo y le dijo cordialmente: –Buenos días, amigo. El abuelo,
muy sorprendido, levantó la cabeza, que tenía inclinada sobre su labor, y se puso en pie diciendo: –
Buenos días, señ or cura. Haga el favor de tomar asiento, si es que no desdeñ a un taburete de madera –
añ adió ofreciéndoselo al visitante. –He venido para hablarle –continuó el visitante–. Me parece que
debe adivinar lo que me trae aquí. Espero que llegaremos a entendernos fá cilmente si quiere decirme
cuá les son sus intenciones respecto a.
El sacerdote enmudeció y miró de soslayo a Heidi. –Heidi, vete un ratito a ver las cabras –dijo el
abuelo–. Llévales un poco de sal si quieres, y quédate allí hasta que yo vaya. Heidi desapareció
rá pidamente. –Esa niñ a hubiera debido ir al colegio hace un añ o –continuó el cura–. El maestro se lo ha
advertido a usted repetidas veces, pero jamá s se ha dignado contestar. ¿Cuá les son sus intenciones
acerca de esa niñ a, querido amigo? –Tengo la intenció n de no enviarla a la escuela. Ante una afirmació n
tan categó rica, el sacerdote contempló asombrado al viejo. Este permanecía con los brazos cruzados y
aspecto desafiante. –¿Qué piensa, pues, hacer con la niñ a? –preguntó por fin el sacerdote. –Nada. Heidi
crece y se desarrolla en compañ ía de las cabras y de las aves, se encuentra muy bien entre ellas. Nada
malo puede aprender en esa compañ ía. –Pero, señ or, la niñ a no es una cabra ni un ave; es un ser
humano. En esa sociedad, no aprenderá nada en absoluto. El pró ximo invierno tendrá que enviarla
usted a la escuela todos los días. ¿Acaso cree que no hay medios para hacerle entrar en razó n? –
exclamó el siervo de Dios, que comenzaba a perder la paciencia. –¿Ah, sí? –exclamó el viejo y en su voz
se notó también cierta agitació n–. ¿De modo que usted, señ or, cree que debo permitir que una niñ a tan
delicada como mi nieta recorra durante el invierno un camino de dos horas todos los días sin
preocuparme del tiempo crudo que pueda hacer, y que por la noche esté obligada a la misma caminata,
montañ a arriba a despecho del viento, de la nieve y del hielo, cuando nosotros los hombres hechos y
derechos, apenas nos atrevemos a hacerlo? Estoy dispuesto a acudir a los tribunales y entonces
veremos si pueden obligarme a que haga lo que no quiero hacer. –Tiene usted muchísima razó n, amigo
–repuso el cura en tono conciliador–. Es evidente que no puede usted enviar a la niñ a a la escuela
viviendo aquí arriba. Veo que la quiere usted mucho; haga, pues, por amor a ella lo que hace tiempo
hubiera debido hacer; baje al pueblo y viva otra vez entre sus semejantes.
http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/otrosautoresdelaliteraturauniversal/spyri/heidi.asp

* Selecciona la alternativa correcta marcándola con una “X”.

1.- ¿Qué tipo de texto es esta lectura ?

1
A.-Un cuento
B.-Una Fá bula
C.- Una Novela
D.-Un Mito

2.- ¿Qué propósito tiene este tipo de texto ?

A.-Entretener al lector
B.- Dejar una enseñ anza
C.-Explicar un fenó meno sobre natural
D.-Informar algú n acontecimiento

3.- ¿Qué parentesco tiene Heidi con el abuelo ?

A.-su hija
B.-Su nieta
C.-su sobrina
D.-ninguna de las anteriores

4-¿Quién visitó al abuelo en forma inesperada ?

A.-Heidi
B.-Clarita
C.-El sacerdote del pueblo
D.-Su hija

5.-El tema que genera el conflicto entre el sacerdote y el abuelo es:

A.-Que Heidi no debe vivir con su abuelo
B.-Que Heidi debe ir a la escuela
C.-Que los padres de Clarita se llevará n a Heidi
D.-Todas las anteriores

6.- ¿Qué argumento plantea el abuelo de por qué Heidi no va a la escuela?

A.-Que es muy peligroso para una niñ a pequeñ a subir y bajar la montañ a para ir a la escuela.
B.-Que él necesita a Heidi para cuidar a las cabritas
C.-Que no le interesa que ella aprenda a leer si ya sabe todo lo del campo
D.-Que Heidi es muy inteligente y no necesita ir al colegio

7-¿Qué solución le da, el sacerdote al abuelo con respecto al conflicto de no enviar a Heidi a la
escuela ?
A.-Que le entregue a la niñ a a los padres de Clarita
B.-Que vuelva a vivir en el pueblo y así Heidi puede ir al colegio
C.-Que la niñ a debería estar en un internado.
D.-ninguna de las anteriores

8.-La Novela tiene como característica:

A.-Ser una narració n en prosa
B.-ser compleja y extensa
C.-Tener gran diversidad de personajes y ambientes
D.-Todas las anteriores