1.

División Polinomial: Ruffini

2. División Polinomial: Horner

3. División: Teorema del Resto – Divisibilidad

4. Práctica Teorema del Resto – Divisibilidad

5. Práctica Mensual

6. Cocientes Notables I

7. Cocientes Notables II

8. Factorización por Aspa Doble – Doble Especial

9. Factorización por Divisores Binomios

10. Práctica Bimestral

 1
MÉTODO DE PAOLO RUFFINI
DIVISIÓN POLINOMIAL: Método de Ruffini

7º Para obtener el cociente Q(x) a los coeficientes

Este es un caso particular del Método de Horner. El
del cociente (obtenido) se les divide con el
Método de Ruffini permite encontrar el Cociente y
Residuo cuando el Divisor es un binomio de la primer coeficiente de divisor.
Forma (axb) o transformable a ella. CASOS:
Se debe observar y tener presente que el polinomio
Dividendo sea completo y ordenado, si faltase algún
PRIMER CASO: Si: a=
Es decir:
término lo reemplazamos con ceros hasta
completarlos. D(x)D(x)  D(x)

D(x)
ax  b1x  bx  b
Es decir,
ax  b
si: Aplicación del método de Paolo
Cociente obtenido Ruffini: Dividir:
q(x)  a
Entonces:
5 x 4  8 x 3  2x 2  10 x  3
De igual forma el Método de Horner, utilizaremos x2
Sólo coeficientes empleando para la división el Resolución: Se observa:
siguiente esquema:
d(x)  x  2  x  b
D IVID E N D O
divisor
Se iguala el divisor a cero.
CO CIENTE RESTO
(obtenido) x – 2 = 05–8 2 –10 3
x = 210
4
Procedimiento: 52
1º Se coloca en posición horizontal el dividendo
(coeficiente).
2º Se iguala el divisor a cero y se despeja la
variable.
Luego:
3º Dicho valor despejado se ubicará en el esquema
donde se indica el divisor.
q(x)  5 x3  2x 2 
4º Se baja el primer coeficiente de D(x) que se
R(x)  7
multiplicará con el valor despejado, resultado
que se indicará debajo del segundo coeficiente Como observamos el coeficiente que
del D(x). acompaña a la variable x en el divisor es la
unidad, entonces debido a ello los
5º Se suman los valores de la segunda columna coeficientes del cociente no sufren ningún
cuyo resultado se volverá a multiplicar con el cambio.

valor encontrado. Procedimiento que se repetirá SEGUNDO CASO: Si: a

Se tiene:
hasta concluir la división (cuando se haya D(x)
llegado a la última columna). ax  b
Dividir:
6º En la última columna se reducen los términos,
el resultado obtenido será el residuo a calcular.
12x 4  2x 3  8 x 2  5 x 
3
3x
1
 ACTIVIDADES DE CLASES

1.- Divide:
2x4 5x3 6x2 3x21 6.- En la división:
x1 2x4 3 2x3 12x2 3 2x 2 . Calcular la suma de
2 x
Indica el término lineal del cociente obtenido:
coeficientes del cociente.
A) 2x B) –7x C) x
A) 62 B) 42 C) 32
D) –2x E) –x
D) – 1 E) - 62

7.- Halla el resto de la división:

2.-Divide: 4x3 2x12 Indica el residuo:
x2 2x7  x6  3x4  7
A) 14 B) –16 C) -8
x 1
D) 6 E) 4
a) –3 b) –4 c) -5

d) –6 e) –7

3.- Hallar el término independiente del cociente si

8.- Indica el resto de:
al dividir:
5 4 3 2
3x x x  5x 15 x4 8x3 9x2 7x1
5x1

Deja de resto cero.

a) 0 b) –2 c) 2 d) 6 e) -6
a) -2 b) -3 c) -4 d) -1 e) N.A.

4.- Determinar el valor de “k” para que el

9.- Hallar el término independiente del cociente en:
coeficiente del término lineal del cociente entero
4 3 2
valga (-45) en la división: 4x  2x  2x  1

5 2x  1
2x  2
 kx  7 a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
3
6x
x3
a) 81 b) -81 c) 72 d) -72 e) 0

10.- Al dividir:
5 4 2 3 2
9x4  5x2  15x3  10  18x Kx  (K  1)x  (K  1)x  Kx 
5.- Divide
3x  1 7 Kx  1
:
Indica el término cuadrático del La suma de coeficientes del cociente es igual al
resto. Calcule: “K”
cociente: A) –8x2 B) –12x2 a) -7 b) -2 c) 4 d) 3 e) 5

C) 4x2

D) –4x2 E) x2
 TAREA DOMICILIARIA

1. Indique la suma de coeficientes del cociente de: 4. Hallar el resto en la siguiente división:
4 3 2 4 3
3x  5x  x  x  2 5x  16x  8x 
3x  1 2x3
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6 a) 1 b) -2 c) -1 d) 4 e) 10

2. Hallar el término independiente del cociente, 5.- Halla el resto de la siguiente división:
luego de dividir:
4 3 2 5
6x  4x  x  10x  2 x  (3 2  2)x3  2 2  7
3x  1 x 21
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
a) 6 b) 8 c) 12 d) 14 e) 10

3. Cuál es el resto en:

4 3 2
x  3x  2x  5x  4
x2
a) -1 b) -2 c) -6 d) -8 e) -4

COMPETENCIA DESCRIPTORES SI NO

 Eres consciente de lo que se ha aprendido

 RESUELVE  Te esfuerzas por recordar el procedimiento de

PROBLEMAS DE cómo se ha aprendido.
REGULARIDAD,
 Reflexionas de qué sirve lo que se ha
EQUIVALENCIA
aprendido.
Y CAMBIO
 Eres capaz de utilizar lo que se ha
aprendido en otras situaciones
MÉTODO DE
2 DIVISIÓN POLINOMIAL: Método de Horner

Demostrar que si al dividendo le

HORNER
Este método es un caso particular del Método de descontamos el resto y efectuamos la nueva
Coeficientes Separados y se emplea para la división división, ésta resulta ser exacta.
de dos polinomios de cualquier grado.
El procedimiento es el siguiente: Resolución:
1º Se colocan los coeficientes del dividendo Dividiendo a través del Método de Horner:
(horizontal) y divisor (vertical). 3 6 5 6 2 3
– 1 –2 4
2º Se escriben los coeficientes del divisor en una
columna, el primero de ellos con su propio signo 2 – 1 2
y los restantes con signos cambiados.
–3 6
3º Las líneas punteadas (discontinuas) son
2 1 3 1 9
importantes ya que separan al cociente del
residuo y para su trazo sólo observaremos el
Se obtiene:
grado del divisor.
4º La división comienza dividiendo el primer q(x)  2x 2

coeficiente del dividendo entre el primer R(x)
coeficiente del cociente. Se observa que:
5º El primer coeficiente del cociente obtenido
D(x)  6x 4  5x 3  6x 2  2x  3
multiplica a los demás coeficientes del divisor
(coeficientes que cambian de signos) uno a uno. d(x)  3x 2  x  2
6º Los resultados se ubicarán en las siguientes Ahora, si hacemos:
columnas, corriendo un lugar hacia la derecha. D(x)  R(x)  D'(x)
7º Las cantidades que se encuentran en la segunda
D'(x)  6x 4  5x 3  6x 2  2x  3  (x  9)
columna se suman y el resultado obtenido se
divide con el primer coeficiente del divisor para D'(x)  6 x 4  5 x 3  6 x 2  2x  3  x  9
obtener así el segundo término del coeficiente.
Se tiene:
El procedimiento se repetirá hasta llegar a las
D'(x)  6 x  5 x  6 x  x  6
4 3 2
líneas punteadas. 
d(x)  3 x 2  x  2
8º Para obtener los coeficientes del residuo se 
reducen directamente cada una de las columnas Al efectuar la división entre los polinomios la
que pertenecen al residuo. división es exacta.
• En forma gráfica se 3 6 5 6 1 6
tiene: Si nos piden – 1 – 2 4
dividir: 2 – 1 2
     
 –3 6
2 1 3 0 0
Al efectuar la división:
6 x 4  5 x 3  6 x 2  2x  D(x)
3 Se obtiene
d(x) ahora:
3x x2
2 q(x)  2 x 2
 x 3
Se obtuvo como residuo: x + 9 R(x)  0
Se ha demostrado que la división es exacta.
 ACTIVIDADES DE CLASES

1. Calcular: a + b; si x5 + ax + b es divisible 7. En la división:

por (x - 1)2 4 3 2
3x x  2x  ax 
a) -1 b) 0 c) 1 d) 2 e) N.A. 2
ax x1

el residuo es un término independiente. Calcular

dicho resto.
2. Hallar: m + n, Si: x4 - 3x3 + mx + n - 3 es
a) 13 b) 20 c) 22 d) 32 e) 24
Divisible entre x2 - 2x + 4

a) 4 b) -13 c) 7 d) -9 e) N.A.
8. Para efectuar una división según la regla de
Paolo Ruffini se planteó el siguiente
esquema:
m 4 -3 -b a
4. Calcular: n si la división: 2a2 8a c e

4 3 2
6x  4x  5x  10x 
4 b d f
2
m 3x  2x  n
Calcular el residuo.
Es exacta:
a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12
a) 1/2 b) 2 c) 3/10 d) 3 e) -5

9.- Calcular m + n + p; si la división deja como

resto: 2x2 + x – 5
5. Calcular A + B; si la división:
5 4 3 2
3x 2x 3x mx nx  p
4 3 2 3 2
3x 2x 1
14x  Ax  Bx  29x 
5 A) 3 B) 2 C) – 1
2 D) 0 E) 10
2x  6x  3
Deja como resto: 2x + 1

a) -12 b) -13 c) -14 d) -15 e) -16

10. Calcular el valor de (A + B + C) si la división:
5 3 2
6.- Hallar la suma del cociente entero y del residuo 8x  4x  Ax  Bx  C
3 2
de la división: 2x x 3

Deja como resto: 3x2 + 2x + 1

5 4 3 2
x  2x  4x  4x x a) 12 b) 18 c) 24 d) 30 e) 36
2
1 (x  1)

a) x3 + 4x - 7 b) x3 - 3x + 9 c) x3 + 5x - 1
d) x3 - 6x + 2 e) N.A.
 TAREA DOMICILIARIA

1. Al efectuar la división:

3x4  2
2x3  4 x2 2x  6

3x  2 4. Calcular: “A + B” si la división:

Indicar el producto de todos los coeficientes del

4 3 2
x  2x  5x  Ax 
cociente.
2
Bx x2
a) 2 b) 4 c) 6 d) 8 e) 12
Tiene por resto: (3x + 14)
a) 7 b) 12 c) 19 d) 9 e) 5
2. Calcular "n", para que el residuo de la división
sea: 3n+2.

3 2
x  nx  nx 5. Si la división:

4 3 2
x  4x  x  Ax  B
a) -2 b) -1 c) 1 d) 2 e) 3 2
x  3x  1 Es exacta, indique
3. Para que la siguiente ecuación : “AB”

x4  5x2  4x  m
a) 10 b) 12 c) 24 d) 36 e) 42
sea divisible por : x+1, el valor de "m" debe
ser :
a) -8 b) -4 c) -1 d) 1 e) 9

COMPETENCIA DESCRIPTORES SI NO

 Eres consciente de lo que se ha aprendido

 RESUELVE  Te esfuerzas por recordar el procedimiento de

PROBLEMAS DE cómo se ha aprendido.
REGULARIDAD,
 Reflexionas de qué sirve lo que se ha
EQUIVALENCIA
aprendido.
Y CAMBIO
 Eres capaz de utilizar lo que se ha
aprendido en otras situaciones
 3 TEOREMA DEL RESTO - DIVISIBILIDAD

TEOREMA DEL RESTO REGLA PRÁCTICA PARA CALCULAR

Nos permite hallar el resto de una división, sin EL RESTO DE UNA DIVISIÓN
efectuarla: I. El divisor se iguala a cero.
Enunciado:
II. Se elige una variable conveniente y se
En toda división de la forma P(x) ¸ (Ax + B), el
despeja esta variable.
residuo es igual al valor numérico de P(x)
B
x III. La variable elegida se busca en el dividendo
para reemplazarlo por su equivalente, luego se
cuando . A
realizan las operaciones indicadas y obtenemos
P(x)
Es decir: Ax  B Res el resto.

ACTIVIDADES DE CLASES

1. Calcular el resto de la división:

5 4
(2x  3)  (x  3) 
6x x  2 3. Hallar el resto que resulta de dividir:
a) 1 b) -6 c) -3 d) 12 e) N.A. 44 22 6 4
4x x  3x  x

a) 4x2 + 5x +2 b) 3x2 - 6x + 1 c) 5x2 + x – 6

d) 6x2 + 4 e) N.A.

2. Indicar el resto en:

2X 4  5X 3  4X 2  3X 1
3 2
X 3 x  3x  3x 
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) -1 4. Hallar el resto 1 x 2
en:
. a) -20 b) -27 c) -26 d)
-25 e) -18
5. Hallar el resto en:
80 60 40 20
x x x x 3 8. Halle el resto de dividir:
3 2
4 ( 3  1)x  2x  ( 3 2)x  61
x 1
 2
a) 5 b) 4 c) 3 d) 2 e) 1
x 2

a) 3 6 1 b) 6
c) 51 d) 21 e)N.A

6. Halle el resto de:

2n3
x  3x2n2  x2n4  5x  2
x1
9. Hallar el resto en:
12 9 3
a) 5 b) 3 c) 8 d) 6 e) 7 4x  9x  4x 
3
5 x 1
a) -15 b) -14 c) -13 d) -12 e) -11

7. Calcular (a – b) si la división:
4 3 2 7 2
12x  12x  13x  ax  b (x  1) (4x  5)
2 Deja como resto:
2x  3x  5
4x+5 (x  1)(x  2)
10. Calcular el residuo al dividir:

a) 8 b) 9 c) 9x - 9 d) 8x – 9 e)3x+3
 TAREA DOMICILIARIA

1).Columna A 5.- Calcula el resto en:

12 8 7 5 2
2x  x  x  3x  x  1 x
(x  3)7 (x2  x 7)8  x  2 1
El resto de x2
dividir: A) 5 B) 3 C) x+2
Columna B
D) x+1 E) x – 3
El resto de dividir

(x  2)50  2(x  3)40  3(x  4)25  4

x3
A) A es mayor que B.
6.- Calcula el resto de la división:
B) A es menor que B.
C) A es igual que B. (x 1)(x  2)(x  3)(x  4)(x  5)(x  6)
D) ¡No utilizar esta opción! x2  7x 11
E) No se puede
a) 1 b) 2 c) 3 d) 5 e) x-1
determinar. 2).Indicar el
residuo de dividir:

(x  2)(x  3)(x  4)(x  5)17

x2 7x 1
A) 78 B)80 C)82 D)x – 1 E)x + 1
3.- Halla el resto en:
2x10  3x7  4x6  5x4  x3  x  1
x3  1

A) 11x+1 B) 11x+3 C) 11x+6

D) 10x+5 E) 11x+2

COMPETENCIA DESCRIPTORES SI NO

 Eres consciente de lo que se ha aprendido

 RESUELVE  Te esfuerzas por recordar el procedimiento de

PROBLEMAS DE cómo se ha aprendido.
REGULARIDAD,
 Reflexionas de qué sirve lo que se ha
EQUIVALENCIA
aprendido.
Y CAMBIO
 Eres capaz de utilizar lo que se ha
aprendido en otras situaciones
 4 PRÀCTICA DEL TEOREMA DEL RESTO – DIVISIBILIDAD

1.- Calcula el residuo al dividir: 6.-Halle el residuo de dividir:

6 3
( x  2)  (3x  11)
2x 4
 x  2x  5x  6
3 2

( x  2)(x  3)
2x  1
2.- Halla el resto en:
a) 12 b) 7 c) 9 d) 16 e) 10
60 24 18 6 2
x x x x x 1
x41
7.-Calcule el residuo que se obtiene al dividir:
3.- Halla el resto en :
3x2030  x301  x  4

102
x
4
3x6   3x4
53
2 3x x2 1
   x4  x
4 14 a) 5 b) 4 c) 6 d) 3 e) 1

   
4
x 3x5

a) -4 b) -2 c) –3 d) -6 e) 5 8.- Halle el resto de:

4.- Calcula el valor de “m + n” si la división:
x13  3x  2x  x  4x 2  3
7 6

x2 2

x 5  mx a) 26x+23 b) 36x-21 c) 36x+21

3  nx 2  x  2
2 d) 26x-23 e) 4x+13
x 3
9.- Calcule el resto de dividir:
Tiene por residuo: 2x + 7
(x  3)7  (x 2  x  7)8  x  2
x2
a) 5 b) 4 c) 3 d) 2 e) 1 a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
5.- Calcula el resto en:

10.- Calcule el resto de dividir:

(x  1)(x  2)(x  3)(x  4)  13 4x 98  32x 95  3x 2  x  1

x2  5x  5 x 2

a) 0 b) 12 c) –2 d) –1 e) 9
a) 12 b) 11 c) 13 d) 14 e) 15
 5 PRÀCTICA MENSUAL

1. Halle el cociente al dividir: a) 1 b) 3 c) 5 d) 27 e) 25

3  x  2x2  3x3
2x 7.- En la siguiente división:
x4  x3  5x2  Ax  B
2 2
a) 3x - 4x – 7 b) 3x + 4x – 7 x2  2x  2

c) 3x2 – 4x + 7 d) 3x + 4x + 7 e) N.A.
Deja como resto 4. Calcule: B  3 A

a) 2 b) 4 c) 1/2 d) 1/4 e) 3
2. Al dividir, su cociente es:
6x3  x  2x4  3 8.- Luego de dividir por Horner:
x3 1 a 3  20 1 f
p 7 b
a) 2x3 + 1 b) 2x3 + x + 1 c) 2x3 – 1
3 4 c
3
d) 2x – x + 1 e) N.A. d e
7 4 5  16

Calcule: M = a + b + c + d + e + f
3. Halle el cociente de dividir:
8x3  6x2  3x  1 a) 21 b) - 12 c) 0 d) 12 e) –21
2x  1

a) x+1 b) x2-1 c) 8x2+1

9.- Al dividir:
6x5  x4  7x3  3x2  4
2 2
d) 4x +5x+1 e) 4x -5x+1
3x3  2x2  x  2
4. Calcule el resto que se obtiene al dividir Se obtiene como resto bx + c,
(27x3 + 18x2 – 6mx + 13) entre (3x - 1) sabiendo que
la suma de coeficientes del cociente es 25. Calcule: b + c
a) 20 b) 21 c) 22 d) 24 e) 25
a) -1 b) -1 c) 2 d) 3 e) - 4

5. ¿Por cuánto hay que dividir x3-2 para que el cociente

sea x-3 y el residuo 8x+1? 8x5  4x3  Ax2  Bx  C
a) x2 + 2x+1 b) x2 + 3x + 1 10.- Si:
3 2
2x  x  3
2
Deja como resto: 4x – 3x + 6.
c) x2 – 3x+1 d) x2 – 2x+1 e) x2 + 1
Calcule: A + B + C
a) 21 b) 25 c) 19 d) 34 e) 17
6. Al dividir: 11.- Halle el resto de dividir:
(3ax2 + bx – a) entre (x – b); se obtuvo de resto 7; 2x 4  3 2x 3 12x 2  3 2x  2
además el término independiente del cociente es –4ab. x 2
Calcule:
2 2
8
b  8a 1 a) b) 0 c) 2 d) 2 e) 1
P
2a  3 b
; 0
 6 COCIENTES NOTABLES I

COCIENTES NOTABLES CONDICIÓN NECESARIA Y

Llamaremos cocientes notables (C.N) a los
SUFICIENTE PARA OBTENER UN C.N.
cocientes que se obtienen en forma directa, es
p q
decir, sin la necesidad de efectuar la división. Si la x  a es un C.N., se cumple
r s
expresión x  a
Las divisiones indicadas que dan origen a los
cocientes notables son de la forma: p  q  n = Número de términos
que:
rs
n n
x  a
; nN FÓRMULA DEL TÉRMINO GENERAL
x a n n
x  a
ESTUDIO DE LOS CUATRO CASOS En la división:
x  a

un término de lugar k (término cualquiera) del

cociente está dado por la fórmula:
CASO I:
n n Tk  ( signo ) xnkak1
x a n1 n2 n3 2 n1
x x ax a  ...  a
xa Regla para determinar el signo

El Residuo es cero para cualquier valor de “n”. a) Si el divisor es de la forma (x – a), todos los
términos del C.N. son positivos.
b) Si el divisor es de la forma (x + a), se debe
tener en cuenta que: :
CASO II:
i) Los términos de lugar impar del desarrollo
n n
x a n1 n2 n3 2 del cociente notable son positivos.
x x ax a  ... 
n1 ii) Los términos de lugar par del desarrollo del
a xa
cociente notable son negativos.
El Residuo es cero si “n” es par.

Ejemplo 1: Hallar el T22

del desarrollo del C.N.

CASO III:
155 93
x a
n
x  5 3
n1 n2 n3 2 x a
n x x ax a  ... 
a x
n1 Solución: Dando forma al C.N. tenemos:
a a

El Residuo es cero si “n” es impar 5 31 3 31

(x )  (a )
, luego k = 22 (Dato)
5 3
x a

CASO IV: 5 3122 3 221

T22  () (x ) (a )
n n
x a n1 n2 n3 2
x x ax a  ... 
n1
a xa
T22 
El Residuo n
es 2a
 FÓRMULA DEL TÉRMINO GENERAL K  n 1
2
(Contado de Derecha a Izquierda)
Ejemplo 1: Expresar el polinomio

xk1ank 18 16 14 2
Tk  (signo) x  x  x ............ x  1


como cociente notable.

donde: Tk : Término de lugar k contado a partir
 Solución:
del término final.
El polinomio dado se puede transformar en :
Observaciones :
29 29 29 2
(x )  (x )  (x ) .............. x  1

- Si el número de términos “ n ” de un C. N es Luego, éste es un polinomio completo ordenado y

par, existe dos términos centrales en su de 10 términos, entonces proviene de un Cociente
desarrollo, donde los lugares son : Notable de la forma:
K1  n K2  n  1
2 2

- Si el número de términos “n” de un C. N es 2 10 20

(x )  1 x  1
2  2
impar, existe un término central en su x  x  1
desarrollo, donde el lugar es : 1

ACTIVIDADES DE CLASES

1. Desarrollar los siguientes C.N: 2. Si el cociente notable: tiene 10 términos, hallar el

valor de (m+n).
30 m
a 40  b 28
x x
a 10
x  y2
n

a) 23 b) 21 c) 25 d) 35 e) 50

21
x 1

3 a m 2  b n 5
x 1
3. Siendo que el a 3  b2
C.N.
tiene 9 términos en su desarrollo, calcular :

mn
a) 1 b) 3 c) 4 d) 5 e) 7
4. Si "N" es el número de términos que genera el
desarrollo del cociente notable:

x3a 1  y5a 5

x5  y10 8.- Cuántos términos posee el cociente notable

originado por:
Indicar el valor de: "a + N".
a) 7 b) 9 c) 11 d) 13 e) 28
 a 2
 ya 91  (x2 + y)
8

x
 

5.- Si la siguiente división:

10
32x  243
9.- En el cociente 2 el término
x 3n 1 y5n 2x  3
8
independiente es igual a:
x 2 y4 es un C.N., determinar

el valor de “n”. a) 27 b) 81 c) 343 d) 9 e) 25

A) 5 B) 4 C) 2

D) 6 E) N.A.

10.- Calcula el cuarto término del C.N.

6.- Hallar el valor de “m” si la expresión: x4n5  y4n6

x4m y80 xn4  yn5
x es un C.N.
y a) x21y6 b) –x21y5 c) x22y6
A) 10 B) 30 C) 40
d) –x10y6 e) –x21y6
D) 11 E) 20

7.- Hallar el término independiente al efectuar:

10
x2 1
x3
A) 2 B) 1 C) –1

D) – 2 E) N.A.
 TAREA DOMICILIARIA

1. Hallar el número de términos del desarrollo del

x 5 n3 4.- Halla el cuarto término en el desarrollo del C.N

 a 5(n6) de:
x n1  n 2
C.N.
a
x2m4  y4m2
a) 3 b) 5 c) 6 d) 7 e) 9
3 5
x y

a) x3y20 b) x6y15 c) x9y10

2. Si la siguiente división:
2 d) x12y5 e) x10y6
m 81 2m
x y
3
x 27  y 5.- Calcula “n” si el cociente obtenido de:
Genera un cociente notable. Hallar el número de
términos de dicho cociente notable.
x2n1yn3
a) 6 b) 12 c) 15 d) 13 e) 27
, es notable
x n4  yn5

a) 1 b) 5 c) 7 d) 8 e) 10
3.- Hallar el valor numérico del término de lugar 29
del cociente:

(x 3)36 x 36
2x 3 para x = - 1

A) 16 B) 32 C) 64

D) 128 E) 256

COMPETENCIA DESCRIPTORES SI NO

 Eres consciente de lo que se ha aprendido

 RESUELVE  Te esfuerzas por recordar el procedimiento de

PROBLEMAS DE cómo se ha aprendido.
REGULARIDAD,
 Reflexionas de qué sirve lo que se ha
EQUIVALENCIA
aprendido.
Y CAMBIO
 Eres capaz de utilizar lo que se ha
aprendido en otras situaciones
 7 COCIENTES NOTABLES II

ACTIVIDADES DE CLASES

1. Si la expresión es un cociente notable:

X5n+3− y5 (n + 6)
6. Hallar “n” si la división
X2(4m+1)+ y5m Xn− 1 − yn+2
; hallar el valor de “m”
Xm−1 + ym−3 origina un cociente
notable.
a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8
a) 3 b) 5 c) 6 d) 9 e) 10

7. Si el desarrollo del siguiente cociente notable:

𝑋150− 𝑎100
2. Dado el cociente ;
notable: 𝑋3 + 𝑎2 x 3n  y n ; el término de lugar 8 contado a
x3  y
hallar el T25 y T40

a) x75 a48 ; -x30 a78 b) x75 a48 ; x30 a78 partir del extremo final tiene por grado absoluto
75 48 30 78 75 48 30 38
c) -x a ; -x a d) x a ; -x a 38 . El número de términos del desarrollo es:
e) N.A A) 23 B) 24 C) 25 D) 26 E) N. A.

8. Si el desarrollo del siguiente cociente notable:

3. Dado el cociente notable:
X75+ a50 ; hallar
X3 + a2
x5n12  y 4 p
el T19 ; tiene un término que contiene
xn  y p
a) -x18 a35 b) x18 a35 c) -x18 a36
a x24y3. Calcular el valor de:
d) x18 a36 e) N.A
E=n+p
A) 12 B) 13 C) 15 D) 16 E) N. A.
4. En el desarrollo de X155− y93 existe un
X5 − y3 9. ¿Cuál es el cociente que dio origen al desarrollo?

término cuyo grado absoluto es 122. Hallar la

diferencia entre los exponentes “x” e “y” en x8 + x6 + x4 + x2 + 1
dicho término.
10 8 10
a) 40 b) 30 c) 38 d) 41 e) 45 A) x 2 1 B) x C) x 2 1
x 1 1 x 1
x 1

10
D) x 2 1 E) N.A.
X20m+35− y20m−57 x 1
5. Si la siguiente división
Xm+1 − ym− 3
10.- ¿Cuál es el cociente que dio origen al desarrollo?
da lugar a un cociente notable. Determinar el x80 + x78 + x70 + ..... + x4 + x2 + 1
valor de “m”
a) 3 b) 2 c) 6 d) 4 e) 5 80
A) x 2 1
40 80
B) x C) x 1
x 1 1
x 1
x 1
 82
D) x 2 1
x 1 E) N.A.
 TAREA DOMICILIARIA

01. Calcular el número de términos del C.N.

x4n12 y4n3 04. Simplificar:

78 76 74 2
n8 n9 x x x .........x 1
x y
A) 10 B) 12 C) 13 D) 14 E) 15 B 38 36 34 2
x x x .........x 1
40 40 20
02.
Calcular el t11 en el C.N. A) x B) x C) x –1

x m  y507 D) x 20
+1 E) N.A.
3 m
x y 05.-En el cociente notable generado por
la división:

A) x6 y390 B) x8 y380 C) x4 y280

20m 35 20m 57
D) x9 y280 E) N.A.
x y
m 1 m 3
x y ,

Determinar el, valor de “m” e indicar el número

03.
Simplificar: de términos.
A) 2 ; 22 B) 4 ; 23 C) 6 ; 24
D) 8 ; 25 E) 10 ; 26
14 12 10 2
x x x .....x 1
y 6 4 2 06.- Indica el grado del décimo término en el
x x x 1 desarrollo del C.N:

38 57 19
x y z
A) x8 + 1 B) x8 – 1 C) x6 + 1 2 3
x  y z
D) x6 – 1 E) x10 + 1
a) 54 b) 60 c) 57 d) 59 e)58

COMPETENCIA DESCRIPTORES SI NO

 Eres consciente de lo que se ha aprendido

 RESUELVE  Te esfuerzas por recordar el procedimiento de

PROBLEMAS DE cómo se ha aprendido.
REGULARIDAD,
 Reflexionas de qué sirve lo que se ha
EQUIVALENCIA
aprendido.
Y CAMBIO
 Eres capaz de utilizar lo que se ha
aprendido en otras situaciones
 8 FACTORIZACIÓN POR ASPA DOBLE – ASPA
DOBLE ESPECIAL

Medio del cual una expresión algebraica racional La expresión factorizada es:
entera es presentada como el producto de dos o
(5x + 3y – 7) (4x + 2y – 1)
más factores algebraicos.

Factor Divisor: Un polinomio no constante es

2. Factorizar:
factor de otro cuando lo divide exactamente, por lo
cual también es llamado divisor.

Factor Primo Racional: Llamamos así a aquel

polinomio que no se puede descomponer en otros
factores. Racionales dentro del mismo campo.
La expresión factorizada es:
Ejemplo: (3x + 4y + 2z) (2x + 5y + 3z)
El proceso
(x + a) (x + b) = x2 + (a + b) x + ab
es una multiplicación. ASPA DOBLE ESPECIAL
Se utiliza para factorizar polinomios de la forma:
En cambio el proceso Ax4 + Bx3 + Cx2 Dx + E.
x2 + (a + b)x + ab = (a + b) (x
+b) es una factorización REGLA:
1. Se descompone el término de mayor grado y el
Donde: término independiente, se calcula la suma del
(x + a), (x + b), son factores primos. producto en aspa.

A la suma obtenida se le agrega la expresión que

MÉTODO DE FACTORIZACIÓN haga falta para ver el término central. La expresión
agregada es la que se descompone para comprobar
los otros términos del polinomio.
ASPA DOBLE Ejemplo:
Se utiliza para factorizar polinomios de la 1. Factorizar
forma: Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey +
F

Ejemplos:
1. Factorizar:

(x2 + 3x – 5) (x2 + 2x + 3)
P(x) =
 ACTIVIDADES DE CLASES

1. Factoriza: 6. Indicar uno de los coeficientes de “y” en uno

F(x; y)= 3x2 + 7xy + 2y2 + 11x + 7y + 6 de los factores primos de:
Entonces un factor primo es: P(x, y) = 6x2 – xy – 12y2 + x – 10y - 2
a) 3x+2y+1 b) x+3y+2 a) 1 b) 2 c) 8 d) 4 e) 6
c) 3x+2y+2 d) x+2y+3
e) x+y+6

7. Factorizar e indicar un factor primo:

F(x, y) = 15x2 – xy – 6y2 + 34x + 28y - 16
a) 5x + 3y + 2 d) x + y - 2
2..- Factoriza: b) 5x + 3y – 2 e) 3x + 5y - 3
F(x; y) = 3x2 - 5xy - 2y2 + 14x + 7y - 5 c) 5x – 3y – 9
El término de un factor primo es:
a) 2y b) 3x c) –y
d) –5 e) 3x + y – 1

8.-

3. Factoriza:
F(x; y) = x2 + 6xy + 9y2 + 2x + 6y-15
La suma de factores primos es:
a) 2x+6y+3 b) 2x+6y+2 c) 2x+10y+2
d) 2x+5y-14 e) 2x+10y -1

9.-
4.- Factoriza:
2 2 2
F(x;y;z)=4x +13xy+10y +18xz+27yz+18z
La suma de coeficientes de sus factores primos
es:
a) 6 b) 15 c) 21 d) 27 e) 36

5. Factorizar e indicar un término de un factor

primo: 10.-
P(x, y) = 15x2 + 14xy + 3y2 + 41x + 23y + 14
a) 5x b) 2 c) 3y
d) y e) Todas son correctas
 TAREA DOMICILIARIA

1. Factorize:
R(x, y) = 4x2 + 8xy – 5x + 6y – 6;
4.-
indique la suma de coeficientes de un
factor primo.
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7

2. Factorizar:
P(x) = 3x4 – x3 – 23x2 + 9x – 36;
5.-
dar el factor primo de mayor grado.

a) 3x2 – x + 9 d) x + 3
b) 3x2 – x – 3 e) x - 3
c) 3x2 – x + 4

3. Factorizar:
P(x) = x4 + 6x3 + 7x2 – 6x + 1;

indique un factor primo.

a) x2 + 3x – 3 d) x2 + 3x - 1
b) x2 + 2x – 1 e) x2 -2x + 1
c) x2 + x + 2

COMPETENCIA DESCRIPTORES SI NO

 Eres consciente de lo que se ha aprendido

 RESUELVE  Te esfuerzas por recordar el procedimiento de

PROBLEMAS DE cómo se ha aprendido.
REGULARIDAD,
 Reflexionas de qué sirve lo que se ha
EQUIVALENCIA
aprendido.
Y CAMBIO
 Eres capaz de utilizar lo que se ha
aprendido en otras situaciones
 9 FACTORIZACIÓN: DIVISORES BINOMIOS

MÉTODO DE LOS DIVISORES BINOMIOS

Con éste método se busca uno o más factores binomios primos
Posibles ceros =  (1, 2, 3, 6)

Probando con uno de ellos; para x = 1 por

Además:Ruffini
Si P(x0) = 0; entonces: (x- x0) es un factor primo de P(x).

Los demás factores se encuentran al efectuar:

P x 
x x0

R = 0 lo que significa que x = 1 es un cero y

3. Los valores que anulan a P(x); se pueden luego un factor es (x – 1)
encontrar:
 xDivisores T. indep. de P x  Luego: P(x) = (x – 1) (x2 – 5 x + 6)
Posibles ceros
0 Divisores Coef. Principal de P x  x –3
x –2
Ejemplo:

Factorizar: P(x) = x3 + 6x2 + 11x – 6  P(x) = (x – 1) (x – 3) (x – 2)

Posibles ceros   Divisores 6

Divisor de 1

ACTIVIDADES DE CLASES

1.- Factoriza: F(x) = x3+2x2-5x-6 2..- Factoriza: F(x) = x3-5x2-2x+24

La suma de factores primos lineales a) –11 b) –10 c) –5
es: a) 3x+2 b) 3x-2 c) 2x-1 d) 2 e) 11
d) 3x+4 e) 3x+5
3.- Factoriza:

8.-

4.-

9.- Factoriza:

F = x3 – 3x2 + 4x – 2

5.-

10.-

6.-

7.-
 TAREA DOMICILIARIA

COMPETENCIA DESCRIPTORES SI NO

 Eres consciente de lo que se ha aprendido

 RESUELVE  Te esfuerzas por recordar el procedimiento de

PROBLEMAS DE cómo se ha aprendido.
REGULARIDAD,
 Reflexionas de qué sirve lo que se ha
EQUIVALENCIA
aprendido.
Y CAMBIO
 Eres capaz de utilizar lo que se ha
aprendido en otras situaciones
10 PRÀCTICA BIMESTRAL