Comentario de lectura

La pedagogía y la educación son profesiones de admirar por el gran rol que cumplen en la
sociedad. A l igual que la familia, en la escuela los profesores comparten y señalan el conocimiento
del mundo que ellos previamente han dominado. El profesional de educación tiene por objetivo
transferir un mar de saberes a los no iluminados que son sus alumnos.

Existen diferentes formas y estrategias para transferir dichos saberes. Desde el método
memorístico hasta el más actual que es el crítico cognitivo. Pero todo esto engloba una sola
misión: el transferir el conocimiento. Con esto se refiere el aprender algo en una situación y
aplicarlo en otra muy diferente. Lo cual circunscribe muchas cosas que van desde el de
permanencia de conocimiento, aplicarlo constantemente o además el de cómo enseñar.

Las diferentes teorías que tratan sobre la transferencia parecen estar conectadas de manera que
una provenga de otra negándola completa o condicionándola.

La primera teoría en desvelarse es la positiva o también conocida como “la teoría de la pastora
confiada” la cual peca de bastantes errores. Nos cuenta esta teoría que el conocimiento viene y se
queda por su cuenta, cuales ovejas en un rebaño, pues los problemas se pueden resolver y si se
pueden resolver en cuestión de tiempo a cual la historia y la práctica nos han demostrado
innumerables veces que no es verdad, que hay un proceso y orden que hay que seguir.

La segunda teoría proviene de la primera pues es bastante pesimista conocida también como
”teoría de la oveja perdida”, al recoger todas las pruebas que niegan a la primera y negar gracias a
estas que haya realmente una verdadera transferencia. Al ser los contextos demasiado diferentes
de donde se aprendió y se aplicó por ende no hay compatibilidad y no hay transferencia.
Quedando el conocimiento atrapado en un solo lugar.

La tercera teoría parece ser la más apropiada y la mejor de todas pues nos afirma que la
transferencia si es posible siempre y cuando esta sea guiada. Nos asiente también que el
conocimiento no es espontaneo sino dinámico

Ahora el cómo guiar el conocimiento, pues se conoce ahora gracias al aporte de las teorías que la
transferencia pueden ser guiadas si “se trazan puentes” y “circunscriben”.lo que nos quiere decir
con el trazar puentes es fácil pues el educador tiene que dar facilidades para que el conocimiento
pase y no se quede de un punto a otro. Y lo que nos cuenta con circunscribir es que el
conocimiento debe rodear casos y/o problemas para que este pase a más.