ESTADO DE EXCEPCIÓN DURANTE LA APNDEMIA CORONAVIRUS

1. Indique los tres momentos del proceso constitucional post guerra

A. El primero establecido en el año 1998, el segundo finalizadas las dictaduras fascistas
de España y Portugal; y la tercera la caída del muero de Berlin en 1988
B. El primero marcado por las constituciones de Alemania e Italia inmediatamente
terminada la guerra; el segundo finalizadas las dictaduras fascistas Portugal; y la
tercera las nacidas con la caída del muro de Berlín en 1789.
C. El primero marcado por las constituciones de Alemania e Italia inmediatamente
terminada la guerra; el segundo finalizadas las dictaduras fascistas de España y
Portugal; y la tercera las nacidas con la caída del muro de Berlín en 1989.
D. El primero establecido por las constituciones de Inglaterra y Alemania, el segundo
terminadas las dictaduras fascistas de España y Portugal; el tercero las nacidas con la
caída del muro de Berlín en 1989.

Justificación: Guía didáctica, Art: Estados de excepción ante la Pandemia

Coronavirus (Covis 19), pag 27. Son tres los momentos del proceso constitucional post
guerra. El primero marcado por las constituciones de Alemania e Italia inmediatamente
terminada la guerra; el segundo finalizadas las dictaduras fascistas de España y Portugal; y la
tercera las nacidas con la caída del muro de Berlín en 1989.

2. Señale la respuesta correcta con respecto a lo que es el neoconstitucionalismo,

A. es una teoría destinada a explicar el Estado de Derecho Constitucional
B. Es una teoría destinada a explicar el Estado de Derecho Judicial
C. Es una teoría destinada a explicar el Estado de Derecho
D. Es una teoría destinada a explicar el Estado de Derecho Institucional

Justificación: Guía didáctica, Art: Estados de excepción ante la Pandemia

Coronavirus (Covis 19), pag 27. El neoconstitucionalismo, es una teoría destinada a explicar
el Estado de Derecho Constitucional

3. ¿Que es lo enseña el profesor Aharon Barak respecto al derecho?

A. El profesor Aharon Barak, enseña que un derecho no es relativo ya que « no puedan
imponer restricciones a las acciones u omisiones que de otra forma estarían incluidas
en su supuesto de hecho... »
 B. El profesor Aharon Barak enseña que un derecho enseña que un derecho es relativo
«en tanto se puedan imponer restricciones a las acciones u omisiones que de otra
forma estarían incluidas en su supuesto de hecho... »
C. El profesor Aharon Barak, enseña que un derecho siempre será relativo porque
«pueden imponer restricciones a las acciones u omisiones que de otra forma no
estarían incluidas en su supuesto de acto ilegal... »
D. El profesor Aharon Barak, enseña que un derecho es relativo ya que « en tanto se
imponen restricciones a los acciones u omisiones»

Justificación: Guía didáctica, Art: Estados de excepción ante la Pandemia

Coronavirus (Covis 19), pag 29. El profesor Aharon Barak, enseña que un derecho es relativo
«en tanto se puedan imponer restricciones a las acciones u omisiones que de otra forma
estarían incluidas en su supuesto de hecho. En otras palabras, el derecho es relativo si, con la
determinación de su supuesto de hecho, el ordenamiento jurídico crea un mecanismo
constitucional que permite la imposición de restricciones a la realización de dicho supuesto de
hecho.»

4. En el caso Handyside contra Inglaterra, la Corte Europea de Derechos Humanos

expresó:
A. «Corresponde a cada Estado adoptar, conforme a sus leyes, las acciones tendentes a
ordenar el uso de las libertades. Ahora bien, la restricción sólo es admisible cuando
las medidas se adopten como «necesarias» para defender a una sociedad
democrática.»
B. « No corresponde a cada Estado adoptar, conforme a sus leyes, las acciones tendentes
a ordenar el uso de las libertades. Ahora bien, la restricción sólo es admisible cuando
las medidas se adopten como «necesarias» para defender a una sociedad
democrática.»
C. « Es obligación del Estado adoptar, conforme a sus leyes, las acciones tendentes a
ordenar el uso de las libertades. Ahora bien, la restricción siempre será admisible
cuando las medidas se adopten como «necesarias» para defender a una sociedad
democrática.»
D. «Corresponde a cada Estado adoptar, conforme a sus leyes, las acciones tendentes a
ordenar el uso de las libertades. Ahora bien, la restricción siempre no será admisible
cuando las medidas se adopten como «necesarias» para defender a una sociedad
demagógica.»
 Justificación: Guía didáctica, Art: Estados de excepción ante la Pandemia
Coronavirus (Covis 19), pag 30. En el caso Handyside contra Inglaterra, la Corte Europea de
Derechos Humanos expresó: «Corresponde a cada Estado adoptar, conforme a sus leyes, las
acciones tendentes a ordenar el uso de las libertades. Ahora bien, la restricción sólo es
admisible cuando las medidas se adopten como «necesarias» para defender a una sociedad
democrática. El ejercicio, pues, del «margen de apreciación» que corresponde a cada Estado
ha de ser proporcionado a la finalidad que se persigue.»

5. Indique dos principios que se deben tomar en cuenta en el modelo de limitación de

derechos o estado de excepción,
A. Principio de neceidad y Principio de salud
B. Principio de consistencia democrática y Principio de ocasionalidad
C. Principio de consistencia democrática y Principio de temporalidad
D. Principio de democrático y Principio de proporcionalidad

Justificación: Guía didáctica, Art: Estados de excepción ante la Pandemia

Coronavirus (Covis 19), pag 31. El modelo de limitación de derechos o estado de excepción,
entonces, se fundamenta en una serie de principios que son indispensables ser tomados en
cuenta, así: . Principio de consistencia democrática; Principio de necesidad; Principio de
proporcionalidad; Principio de temporalidad: Principio de territorialidad: Principio de
transparencia: Principio de revisión de medidas y acceso a la justicia.

6. ¿Cuáles son los dos niveles de exigibilidad del derecho a la salud según la Corte
Interamericana de Derechos Humanos?
A. Uno es de carácter inmediato y otro de carácter progresivo.
B. Uno es de carácter regresivo y otro de carácter progresivo.
C. Uno es de carácter totalitario y otro de carácter progresivo.
D. Uno es de carácter equitativo y otro de carácter progresivo.

Justificación: Guía didáctica, Art: Estados de excepción ante la Pandemia

Coronavirus (Covis 19), pag 35. Conforme la Corte Interamericana de Derechos Humanos, el
derecho a la salud tiene dos niveles de exigibilidad, siendo uno de carácter inmediato y otro
de carácter progresivo.

7. ¿Cuáles son los derechos que la Convención Americana de Derechos Humanos

incluyó en su artículo 26?
 A. Incluyó a los derechos económicos, culturales y políticos-
B. Incluyó a los derechos sociales y culturales
C. Incluyó a los derechos sociales, educacionales y culturales
D. Incluyó a los derechos sociales, económicos y culturales

Justificación: Guía didáctica, Art: Estados de excepción ante la Pandemia

Coronavirus (Covis 19), pag 33. La Convención Americana de Derechos Humanos incluyó en
su artículo 26 a los derechos sociales, económicos y culturales, otorgando y reconociendo la
progresividad de estos y por tanto el efecto programático

8. La historia latinoamericana de estados de excepción a que modelo responde

A. Responde a modelos punitivos y no sociales.
B. Responde a modelos sociales.
C. Responde a modelos punitivos y sociales.
D. Responde a modelos sociales y no punitivos.

Justificación: Guía didáctica, Art: Estados de excepción ante la Pandemia

Coronavirus (Covis 19), pag 38. La historia latinoamericana de estados de excepción
responde a modelos punitivos y no sociales.

9. ¿Que propuso La Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948 en su

artículo 29.2?
A. «En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona estará
solamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el único fin de
asegurar el reconocimiento y el respeto de los derechos y libertades de los demás...»
B. «En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona no
estará solamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el único fin de
asegurar el reconocimiento y el respeto de los derechos y libertades de los demás...»
C. «En el ejercicio de sus derechos, toda persona estará sujeta a las limitaciones
establecidas por la ley y a lo que dicte el estado con el único fin de truncar el
reconocimiento y el respeto de los derechos y libertades de los demás...»
D. «En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona estará
sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el único fin de asegurar el
reconocimiento y el irrespeto de los derechos y libertades de los demás...»

Justificación: Guía didáctica, Art: Estados de excepción ante la Pandemia

Coronavirus (Covis 19), pag 30. La Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948
en su artículo 29.2 «En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda
persona estará solamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el único fin de
asegurar el reconocimiento y el respeto de los derechos y libertades de los demás, y de
satisfacer las justas exigencias de la moral, del orden público y del bienestar general en una
sociedad democrática.»

10. En la segunda mitad del siglo XX Que reconoce la Declaración Universal de

Derechos Humanos en su artículo 1.
A. Reconoce de forma conjunta que todos los seres humanos nacemos libres e iguales
en dignidad y derechos
B. Reconoce de forma conjunta que todos los seres humanos nacemos iguales en
dignidad y derechos, pero sin libertad.
C. Reconoce de forma conjunta que todos los seres humanos nacemos libres.
D. Reconoce de forma conjunta que todos los seres humanos nacemos libres e iguales
en derechos.

Justificación: Guía didáctica, Art: Estados de excepción ante la Pandemia

Coronavirus (Covis 19), pag 33. Sin embargo, en la segunda mitad del siglo XX, la
Declaración Universal de Derechos Humanos en su artículo 1 reconoce de forma conjunta que
todos los seres humanos nacemos libres e iguales en dignidad y derechos.