Recuerda:

No todo trabajo o actividad es perfecta.

Si comete errores, no le reproches.
Motívalo a ser mejor, afianza su autoestima, seguridad
y autonomía.
Apóyalo en todo momento pero dale su propio espacio.
 ACT IVIDAD 1
Comenzaremos este segundo programa con el juego de la tortuga para
atrapar lechuguitas o algún elemento o dibujo de elección.
Para esto usaremos una botella y construiremos a la tortuga pegándola
en la botella y en la boca le haremos un agujero para poder meter los
dibujos o objetos en la botella.
De esta forma el niño estará creando un producto para poder agrupar
cantidades, juntar.
Cuando este listo la tortuguita, los objetos, dibujos o juguetes los
tiraremos al suelo y agregaremos música con movimiento para motivar
al niño a jugar y diremos cantidades de elementos que la tortuga
comerá.
Podremos mencionar cantidades pequeñas, luego cantidades grandes y
si queremos incrementar las dificultades podemos utilizar la palabra
agregar, quitar. Para así poco a poco trabajar las sumas y restas.

Felicítalo por su trabajo y conversen sobre

la actividad.
¿Qué te gusto? ¿Qué más quisieras hacer?
¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo te llamas?
 ACT IVIDAD 2
¡Lo estas haciendo genial!
Hoy jugaremos a expresarnos y a convertirnos en animalitos. La hoja de
la actividad 2 la recortaremos. En ella hay dos animalitos un perro y un
gato y cada uno tiene dos huequitos, dos círculos para poder insertar
los dedos de cada mano. El pequeño tiene que realizar la actividad de
forma lúdica, el recortar es una actividad que desgasta y requiere
fuerza y coordinación óculo manual por lo tanto sus primeros cortes no
serán exactos, ten paciencia y motívalo a seguir intentándolo.
Para iniciar el juego podemos colocar una música sobre los sonidos de
los animales, en este caso el sonido onomatopéyico del perro y del gato.
Incluso podemos incluir diferentes sonidos onomatopéyicos de
diferentes animales, que jueguen, que exploren. Puedes agregar la
dramatización y que el pequeño se transforme en un animalito y tu
también, involúcrate.

Felicítalo por su trabajo y conversen

sobre la actividad.
 ACT IVIDAD 3
Hoy jugaremos con un globo aerostático, nos divertiremos muchísimo el
día de hoy jugando saltando por aquí y por allá. Utilizaremos papel de
color, el color lo eligen ustedes. Jugaremos con la hoja de color o de
colores, pondremos la canción “muevo mis pañuelos” para que el niño
experimente la hoja de color con el movimiento. Luego le daremos una
tijera para que corte tiras largas de los papeles de colores,
acompañaremos esta actividad con música puedes elegir entre música
clásica, música animada, música electrónica o la de su elección del niño.
Acompaña al niño en la actividad y que el disfrute esa actividad en
compañía de ti. Al finalizar el corte de las tiras le daremos la hoja de la
actividad numero 3 para que las tiras recortadas las pegue en el globo
aerostático y así una lado con lado.
Al finalizar preguntaremos sobre su trabajo, si le gusto hacerlo para que
nos cuenten sobre lo vivenciado..

Felicítalo por su trabajo y conversen

sobre la actividad.
 ACT IVIDAD 4
Hoy jugaremos con las emociones. ¿Cómo nos sentimos el día de hoy?
Para comenzar le proporcionaremos papel crepe o papel seda de color
amarillo u jugaremos con este material, podemos utilizar música,
instrumentos etc. Ahora colocaremos en el centro de la mesa un plato
con una manzana o algo que le guste comer al niñ@ y lo taparemos con
un pañuelo o un trapo para que el niño no sepa que hay ahí. Luego
colocaremos y le diremos que lo descubra y al descubrir encontrara solo
un producto y ahí tu preguntaras solo vino uno, ¿Quién se lo tiene que
comer? ¿Qué haremos? Los niños tienen que plantear una solución.
Luego de un rato pregúntale como se siente, que hizo para sentirse así,
etc. Ahora le daremos la hoja de la actividad 4 y le diremos que tu
tienes que brillar como el sol, pintaremos al sol con lo que mas nos
guste y rasgaremos los rayos solares.
Así tendremos un producto final luego le pediremos al niño que voltee la
hoja y que plasme ahí lo que mas le gusto de la actividad y como se
sintió.

Al finalizar dile que esa fue la emoción de

hoy, conversa sobre lo realizado y felicítalo
por su trabajo.
Lo están haciendo
GENIAL!!
 ACT IVIDAD 5
EL día de hoy jugaremos con plastilina y fideos, a los niños se les
proporcionara diferentes materiales para que puedan explorar. Para eso
crearemos una caja sensorial junto a ello, en la cual colocaremos
diferentes materiales de exploración y manipulación, en la caja
colocaremos la plastilina y los fideos. Jugaremos con los niños,
pondremos una canción para acompañar la actividad con el
movimiento de su cuerpo. Preguntaremos que podremos sacar de la
caja? Que habrá? Mientras el niño te va dando las respuestas,
mostraremos la hoja de la actividad 5 y preguntaremos al niño, ¿Qué
falta?, hasta conseguir una respuesta propia.
Le daremos ideas de como colocarle cabellos al niño y que materiales
se pueden usar.
De esta manera los niños le colocaran sus cabellos al niño y al final le
colocaran un nombre a su trabajo. ¿Cómo se llamara nuestro amigo?, de
esta manera le están dando un mayor significado emocional al trabajo.

Felicítalo por su trabajo y

conversen sobre la actividad.
 ACT IVIDAD 6
Hoy conoceremos a la vocal A mayúscula, para que el niño interiorice con
mas facilidad el aprendizaje trabajaremos con material concreto de su
propia realidad., para comenzar le pediremos que traiga diferentes
prendas de vestir que tenga en casa, de el o de algún familiar.
Colocaremos la canción “muevo mis pañuelos” y jugaremos con las
prendas, todos los movimientos que se nos ocurra. Luego con cinta
masketing dibujaremos en el piso a la vocal A y le pediremos que
bordeen la vocal con las prendas de vestir como ellos crean conveniente,
y se inician por algún lado que no sea el punto inicial de la A no hay
ningún problema, poco a poco ellos asimilaran y realizaran una mejora
grafía. Luego que hallan terminado, conversaremos sobre lo logrado, esta
actividad la puedes trabajar en diferentes dificultades o tiempos, de ir
despacio o ir más rapido.
Se le dará la hoja de la actividad 6 y le pediremos atrapar a todos los
peces que se parezcan a la A que construimos hoy, de esta manera el
niño puede utilizar los materiales que le guste como plumones, colores,
crayolas, etc. y encerrar a las A.

Felicítalo por su trabajo y conversen por lo

que hicieron hoy. Realiza las preguntas ¿Qué
hicimos hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué
construiste?
 ACT IVIDAD 7
Hoy seguiremos jugando con la vocal A mayúscula, en esta actividad
utilizaremos un papelote blanco o papel Kraft y temperas o pinturas. En
el papelote dibujaremos a la vocal A mayúscula y le proporcionaremos a
los niños pintura de diferentes colores y le preguntaremos ¿Con que
parte de nuestro cuerpo podemos pintar a la A? ¿Podemos usar los pies?
¿las manos? Esperaremos una respuesta y según eso trabajaremos.
Dejar que los niños se expresen pintando la vocal A, si lo sé, se
ensuciaran, se mancharan pero es así, esto significa que se están
divirtiendo y explorando con su propio cuerpo y el material. Mientras el
juega le mencionaremos que esta pintando a la vocal A y que lo esta
haciendo super bien.
Cuando termine de pintar a la A, le daremos la hoja de la actividad 7 y
le diremos que dibuje lo que pinto en el papel, si necesita ayuda colócalo
frente a su trabajo para que vea como es. No te preocupes si ves que
aun no hace la grafía correctamente, poco a poco lo lograra.

Felicítalo por su trabajo y conversen por

lo que hicieron hoy. Realiza las preguntas
¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo lo hicimos?
¿Qué pintaste? ¿de que color?
 ACT IVIDAD 8
Hoy construiremos una araña de papel.
Es importante que el niño asigne un significado acústico a la grafía que
esta observando por lo tanto trabajaremos con nuestra amiga la araña.
Para esta actividad utilizaremos papel blanco, cinta de embalaje,
marcadores o plumones, chenil o limpia pipas.
Es muy importante saber que la actividad tiene que ser trabajada en
pareja, un producto el niño, un producto usted, de esta manera el o ella
podrá observar todo lo que usted realiza e imitar a su ritmo la creación
de la araña. Arrugar el papel blanco para la cabeza y su cuerpo, con el
chenil colocarle las patitas, unir con la cinta o pegamento. Utilizar los
marcadores o plumones para crear diferentes grafías en su cuerpo de la
araña. Pintar con pintura negra o de elección del pequeño. Al finalizar
jueguen con la araña, durante todo el proceso mencionarle al pequeño
que araña comienza con a, hagan la pronunciación de la palabra haciendo
énfasis en el sonido inicial y por ultimo entregar la hoja de la actividad 8
y preguntarle ¿La araña que hicimos con que comienza? ¿Cuál de ellas
es? Los niños marcaran o encerraran a las a.

Felicítalo por su trabajo y conversen por

lo que hicieron hoy. Realiza las preguntas
¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo lo hicimos?
¿Qué construiste?
 ACT IVIDAD 9
Ya casi estamos terminando y lo estas haciendo genial. Muchas
felicidades!!!
El día de hoy construiremos nuestro monstruito con plastilina, esta
actividad tendrá un pre calentamiento cerebral con la plastilina, haremos
gimnasia, colocaremos música que active los movimientos de los niños
realizando ejercicios motores en sus dedos con coordinación óculo
manual.
Cuando el niño termine de realizar todos los movimientos y ejercicios
mencionarle que ahora quieres presentarle a un amigo, al monstruito.
Observar el dibujo de la actividad 9 y con la plastilina completar el rostro
del monstruito.
Dejar que el niño decore la carita del monstruito según la imaginación
del niño, al finalizar el trabajo colocar el nombre a su trabajo.

Realiza las preguntas ¿Qué hicimos hoy?

¿Cómo lo hicimos? ¿Qué construiste?
 ACT IVIDAD 10
Felicitaciones, lograste terminar el segundo modulo con éxito!
Para finalizar realizaremos una actividad de recorte para fortalecer su
motricidad fina de nuestros niños. Se les entregara la ultima actividad y
en ella encontraran a un monstruito, podemos crear un juego, un cuento
con este personaje para que el niño se familiarice con mayor intensidad
al trabajo. Luego que realicen el juego, es importantes acompañar estas
actividades de música según la elección del niño para que pueda darle
movimiento a sus acciones, música electrónica, música clásica, pistas, etc.
Al finalizar entregarle al niño o niña la hoja de las piezas y ahí
encontraran diferentes ojos, bocas, etc para colocarle a los monstruitos.
Que ellos realicen la decoración libremente de sus monstruitos, colocarle
un nombre a su trabajo.
Finalmente preguntarle como se sintió el día de hoy, celebrar juntos lo
aprendido hasta el momento y decirle que seguiremos trabajando en
equipo.

Felicítalo por su trabajo y

conversen por lo que hicieron
hoy.
¡Falta poco para
LOGRARLO!
 ACT IVIDAD 11
Afianzaremos hoy la figura geométrica llamada rectángulo
A nuestro pequeño le pedirás que recuerde que figura hemos trabajado el
otro día, cuando diga la respuesta correcta, lo felicitaremos y le diremos
ahora buscaremos en toda la casa objetos que tengan esa forma. ¿Qué
objetos se parecerán? ¿Cuántos lados tendrá el rectángulo?
Cuando busque los objetos, juega con el tiempo, que busque como
tortuga, como caracol, como león, rápido, lento. Al tener los objetos
conversaremos sobre la forma, ahora si le mostraremos la hoja de la
actividad numero 11 y le daremos diferentes materiales como plumones,
colores, crayolas, etc y le pedirás que dibuje lo que más le gusto de lo
que hizo hoy día.
Que se exprese libremente, al finalizar su dibujo le pediremos que nos
cuente que dibujo, deja que tome su tiempo, que lo haga con calma.
Felicita su trabajo y listo terminamos.
 ACT IVIDAD 12
Hoy finalizaremos nuestro primer programa, estoy muy contenta de que
estés logrando grandes objetivos con tu pequeño.
No desistas!
Hoy jugaremos a romper papeles, si, como lo leíste.
Le proporcionaremos a los niños diferentes hojas de colores, seria mejor
si ellos escogen los colores que más les gusten.
Ahora vamos a jugar con dos hojas con la canción “Muevo mis pañuelos”,
nos moveremos, jugaremos, bailaremos. Luego preguntaremos ¿Qué
podemos hacer con las hojas? ¿Cuántas hojas tenemos? ¿Qué colores
tendrán?. Romperemos una hoja como demostración para que el niño
realice la actividad según lo que observo. Pondremos música activa para
que rasgue con el movimiento libre, al finalizar le mostraremos la hoja de
la actividad numero 12 y le preguntaremos ¿Quiénes son?
Muy bien son los números, que te parece si pegamos unos pedazos según
sus cantidades, así inicia el trabajo.
Para finalizar la actividad realiza las preguntas, ¿Qué pego? ¿Qué cantidad
tiene este numero? ¿Este?
Ejemplo:
 JUEGOS EXTRA
“ATRAPA MOSCAS”
Este es un juego para fortalecer la noción de cantidad y numero
Buscaremos 1 botella descartable, imprimiremos la rana y las moscas.
Cortaremos a la rana y a las moscas, la ranita la pegaran en la botella y
le harán un corte en su boca para que por ahí ingresen las moscas que
se comió.
Las moscas volaran por todo el espacio que
Ejemplo:
hay en la casa, para eso el niño las tirara por
todo los lugares que el quiera.
Colocaremos música para acompañar la
actividad.
¡Uy! ¡La rana quiere comer 5 moscas!
El niño va corriendo a conseguir las 5
moscas, puede ir corriendo, saltando, en un
pie, en dos, arrastrándose, gateando, como el
elija. Así sucesivamente le vas dando
indicaciones.
3 moscas, 2 moscas, 1 mosca, etc.

Para finalizar bríndale una hoja blanca y sus

materiales, que dibuje lo que más le gusto de
la actividad.
¡Objetivo logrado!