EDUCACIÓN POR

EL ARTE
POSTULADOS:

“El arte debe ser la base de toda educación natural

y enaltecedora."

"La educación puede definirse como el cultivo de los modos

de expresión" y, su finalidad es fomentar el crecimiento de lo
que cada ser humano tiene de individual, armonizando, al
mismo tiempo con la unidad orgánica del grupo social al cual
pertenece el individuo."
EL ARTE COMO MEDIO EDUCATIVO:

EDUCACIÓN PARA LA LIBERTAD

Principio de forma y un principio de creación

Función de la Función de la
percepción imaginación

DESARROLLO DE ACTITUDES:
AUTOEXPRESIÓN : Comunicación de ideas y sentimientos y
emociones.
OBSERVACIÓN : Registro en la memoria de sus impresiones
sensoriales
APRECIACIÓN : Dar respuestas de valor y respeto a lo
observado
IRENA WOJNAR : Postula al desarrollo de un espíritu abierto
 Agudizar la percepción y ser sensible .
 Ampliación de las experiencias
 Profundización del conocimiento
 Desarrollo de creatividad

RAIMUNDO KUPAREO: Enfocó la enseñanza artística como

global y profundamente humana.

– El hombre busca su perfección interiorizando los valores

humanos . El arte le brinda este crecimiento personal y social.
EL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD CREADORA:

ETAPA DEL GARABATEO: 2 A 4 AÑOS .

- Comienzos de la autoexpresión.

- Refleja toda su desarrollo creador

su capacidad intelectual y emocional.
EL GARABATEO
ORDENADO :

GARABATEO
C/ NOMBRE
ETAPA PREESQUEMÁTICA: 4 A 7 AÑOS

Primeros intentos de representación

- Creación concierte de una

forma que tiene importancia
para el niño
- Primeros intentos de
comunicación gráfica.
ETAPA ESQUEMÁTICA: 7 a 9 años

- La obtención de un concepto de la forma

- Logra un concepto claro

de hombre y ambiente.
- Logra desarrollar
esquemas : El humano,
espacial y temporal
ETAPA DE LA PANDILLA : 9 A 12 AÑOS
Comienzos del realismo

- Descubre que es un
miembro de la sociedad.
- Descubre la realidad de
sus propias emociones en
la relación con sus pares y
adultos .
ETAPA PSEUDOREALISTA : 13 A 15 AÑOS

La distinción de los visuales y hápticos.

- Comienza a captar el
mundo mas complejo e
inteligible.
- La representación de
forma, espacio y color
alcanzan su madurez.
Esquemática 9 años
Pandilla - 12 años
La profesora
Pre-esquemática - 6 años
ARTES Ministerio de Educación
Sector de aprendizaje : Artes
Este sector se orienta a promover una comprensión de las diversas manifestaciones de la
expresión estética del ser humano y a estimular la sensibilidad y el goce estético, particularmente
en el campo de las artes visuales, de la música, de la danza y de las artes de la representación.
Se ocupa, además, de desarrollar capacidades para expresarse en el campos diversos del arte y
para apreciar los valores contenidos en la producción de cada uno de ellos. A través de la expresión
y apreciación artística se busca también desarrollar la imaginación creadora, la percepción del
entorno y la capacidad de comunicativa, dando énfasis al conocimiento y valoración de la cultura
propia y al sentido de la identidad nacional en un mundo en donde la cultura tiende a globalizarse.
Dentro de este sector, los primeros tramos de la enseñanza formal del Arte, se orientan
básicamente a desarrollar en el estudiante la capacidad de expresión artística e iniciar la
percepción estética del entorno y la apreciación de obras de arte. Esto implica enfatizar una
experiencia del arte mas bien intuitiva, en la cual el desarrollo de la expresión y de la percepción
artística estará directamente vinculado a la exploración, la inventiva espontánea y el juego. En los
niveles mas avanzados el sector pretende desarrollar en el alumno la capacidad de expresión y
apreciación artística en relación con diferentes temáticas y lenguajes del Arte, así como la
comprensión de un nivel básico, de conocimientos de la historia del arte; todo ello, enriquecido con
el contacto que el niño debe tener con las diversas manifestaciones y agentes artísticos del medio.
El concepto de “expresión artística” se emplea no con la intención de aludir a la formación de
artistas, sino para responder a la necesidad de incluir en un sólo termino algunas características de
esta forma de expresión. Por ejemplo: libertad, creatividad, juego y, en especial, la manifestación de
sentimientos y emociones. En este concepto, la expresión artística también implica las nociones de
orden, disciplina y rigor que son propias del trabajo creativo.