CASO

Nico de 9 años, el segundo de tres hijos. Tiene un hermano de 12 y una

hermana de 5 años. Su padre es ebanista y su madre se dedica a las tareas
del hogar. No hay un modelo claro de autoridad y las normas no están a
veces lo suficientemente claras o no son consistentes por parte de sus
padres. Su papá trabaja todo el día y Nico desafía constantemente a su
madre. A parte de jugar mucho en la calle, a Nico le gusta ver la televisión y
jugar con su hermano mayor.

Según la madre, desde el año y medio de edad manifestó problemas de

conducta: tiró la Tv, arrancó A nivel social, los padres describen a Pedro como un niño
simpático, sociable y cariñoso. Normalmente se acerca a los niños más pequeños y débiles, y mantiene
la relación con los amigos de infantil. Tiene buenas relaciones con la familia en general. el tablero
de la mesa del comedor, se cayó y se rompió un brazo, no respeta el turno de
juego y gritaba mucho.

Desde que inicia la escuela presenta problemas, lanzaba objetos en clase, no

prestaba atención y desestabilizaba la marcha habitual de la clase.

En casa no hace los deberes, o si los hace es siempre con ayuda. La madre
tiene que estar siempre encima para que los haga.

La maestra cuenta que en una ocasión, participa de forma activa en una

pelea, cuando la profesora interviene para solventar el problema, el alumno le
contesta de manera irrespetuosa. En la semana siguiente, empuja a otro niño
e inicia una pelea, a pesar de que se le intenta separar, continúa insultando y
tratando de volver a la pelea. Ese mismo día, contesta de manera
irrespetuosa a la profesora y no hace caso a las indicaciones.

En otra ocasión, la maestra comenta que Nico comete un error escribiendo

en la pizarra, algunos compañeros se ríen y él se enfrenta a un compañero,
insultándolo gravemente y diciendo que le va a pegar. La profesora lo saca y
lo manda a la dirección hasta que se tranquilice. Al regresar, vuelve con la
misma actitud de insultos e intenta lanzarle la mochila.

Tiene dificultad cuando se le piden mas de dos ordenes sencillas, pues olvida
y solo hace la primera o la ultima que se le dijo. Se frustra con facilidad y
tiene una autoestima muy baja. Es muy inquieto. Tiene problemas a la hora
de interiorizar las órdenes verbales o de hacer cualquier tipo de reflexión
sobre la tarea. Es muy activo. Tiene problemas con la terminación de las
tareas. Quiere terminarlas de cualquier forma, para poderse levantar y
dejarlas.

Tiene amigos en clase, a los que le gusta mucho llamar la atención con
tonterías, aunque últimamente algunos se quejan de su comportamiento.