SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área : COMUNICACIÓN
1.2. Grado y Sección : 5to H, I, J
1.3. Fecha : 08 DE AGOSTO DE 2022
1.4. Docente : FREDDY LUJAN LANDEO
1.5. Duración : 2 HORAS

II. TÍTULO DE LA SESIÓN: LEEMOS UN TEXTO EXPOSITIVO SOBRE EL AMOR

ADOLESCENTE

III. PROPÓSITO Y EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE:

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

INSTRUME
COMPETENCIAS/ EVIDENCIA DE NTO DE
DESEMPEÑOS PRECISADOS.
CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACI
ÓN
Lee diversos tipos de textos  Identifica información explícita, relevante y Subraya las ideas
complementaria seleccionando datos
escritos en lengua materna más importantes Ficha de
específicos y detalles en el texto expositivo
de estructura compleja y con información mientras lee. observación
contrapuesta y ambigua. Integra
 Obtiene información explícita cuando se encuentra Hace deducciones e
información del en distintas partes del texto, o en distintos
inferencias.
texto escrito. textos al realizar una lectura intertextual.
 Interpreta el sentido global del texto,
 Infiere e interpreta explicando el tema, subtemas, propósito y Responde las
información del estrategias discursivas (retórica, diseño y preguntas
texto escrito. composición, paratextos), considerando las propuestas.
características de los tipos y géneros
 Reflexiona y textuales, clasificando y sintetizando la
evalúa la forma, el información, y elaborando conclusiones
contenido y sobre el texto.
contexto del texto  Reflexiona sobre los textos, opinando
acerca del contenido, la organización
escrito. textual, las estrategias discursivas, las
representaciones sociales y la intención del
autor, emitiendo un juicio crítico sobre la
eficacia y validez de la información, el estilo
del autor, así como los efectos del texto en
los lectores a partir de su experiencia y de
los contextos socioculturales.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

Define metas de aprendizaje
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
Gestiona información del entorno virtual.
Interactúa en entornos virtuales.
Crea objetos virtuales en diversos formatos.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUD/ACCIONES
OBSERVABLES
 Docentes y estudiantes utilizan sus
 Enfoque de Búsqueda de la cualidades y recursos al máximo
Excelencia posible para cumplir con éxito las
metas que se proponen a nivel
personal y colectivo.
 IV. MOMENTOS, ACTIVIDADES Y TIEMPO DE APRENDIZAJE:
MOMENTO ACTIVIDADES TIEMPO
- El docente da la bienvenida a los estudiantes y revisan
los acuerdos de convivencia.
- Se les formula preguntas para extraer los saberes previos:
¿Alguna vez te has enamorado? ¿Qué sientes cuando
estás enamorado? ¿Qué es el amor? ¿El amor 15 MIN.
Inicio
adolescente es pasajero o duradero, por qué?

PROPÓSITO
Se presenta el propósito de la sesión y los criterios de
Evaluación.
- Se presenta la 3ra unidad, precisando los productos y
los criterios de evaluación.
- A continuación, se le plantea la pregunta: ¿Creen que están
preparados para amar a una pareja? ¿Qué condiciones
deben cumplir para vivir su amor adolescente con
responsabilidad?
- Luego, se les entrega un texto expositivo sobre el amor 70 MIN.
Desarrollo adolescente y los estudiantes leen junto al docente.
Mientras leen subrayan las ideas más importantes.
- Se forman equipos de trabajo y los estudiantes responden las
preguntas propuestas. El docente acompaña y monitorea el
trabajo.

EVALUACIÓN
Se monitorea constantemente y se le brinda retroalimentación a
los aprendizajes de los estudiantes.

METACOGNICIÓN
5 MIN.
Se reflexiona con las preguntas: ¿Qué aprendí?, ¿cómo
Cierre
aprendí?, ¿Qué dificultades tuve? ¿cómo las superé?

V. RECURSOS Y MATERIALES:

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE

APRENDIZAJE

Texto expositivo Pizarra, plumones y portafolio Aula

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V° B° Director Académico Prof. Freddy LUJAN LANDEO